10《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文一年級(jí)上冊(cè)《aieiui》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀和拼讀本課的生字詞，理解生字詞的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.能夠正確書寫“aieiui”的音節(jié)，掌握正確的發(fā)音方法，并能夠準(zhǔn)確地朗讀出來。

3.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀和拼讀本課的生字詞，理解生字詞的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.能夠正確書寫“aieiui”的音節(jié)，掌握正確的發(fā)音方法，并能夠準(zhǔn)確地朗讀出來。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確地發(fā)出“aieiui”的音節(jié)，特別是對(duì)于一些發(fā)音不太準(zhǔn)確的學(xué)生，需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。

2.正確書寫“aieiui”的音節(jié)，需要注意筆畫的順序和書寫的規(guī)范性。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，可以通過多種形式的練習(xí)，如分組朗讀、游戲化學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用分組練習(xí)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，針對(duì)性地幫助學(xué)生糾正發(fā)音。同時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，展示正確的發(fā)音方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。在書寫環(huán)節(jié)，可以通過示范、模仿、練習(xí)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫方法，注意筆畫的順序和書寫的規(guī)范性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備、生字詞卡片。

2.課程平臺(tái)：無（或具體填寫）

3.信息化資源：語文教材、教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、生字詞卡片、在線字典。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)游戲、分組討論、一對(duì)一指導(dǎo)、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體播放兒歌《兩只老虎》，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提問：“歌曲中提到了哪些動(dòng)物？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解“aieiui”的發(fā)音方法和書寫規(guī)則。

講解方式：教師通過示范發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿。同時(shí)，利用多媒體展示正確的書寫方法。

目的：確保學(xué)生理解和掌握正確的發(fā)音和書寫方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)方式：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音和書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)教材中的練習(xí)題目，進(jìn)行分組朗讀和書寫練習(xí)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問方式：教師隨機(jī)提問學(xué)生，學(xué)生回答。

提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，如“誰能告訴我aieiui的發(fā)音是什么？”

目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的思維能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話。

互動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的生字詞進(jìn)行對(duì)話。

目的：提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增進(jìn)師生之間的情感交流。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

拓展：教師提出課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后跟家長一起進(jìn)行發(fā)音和書寫練習(xí)。

目的：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，利用多媒體展示發(fā)音和書寫方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用分組練習(xí)的方式，增加學(xué)生的互動(dòng)和合作。在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，提高學(xué)生的思維能力。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）兒歌《兩只老虎》

（2）其他拼音學(xué)習(xí)材料，如《漢語拼音入門》、《拼音童話故事》等。

（3）動(dòng)畫視頻：拼音學(xué)習(xí)動(dòng)畫系列，如《拼音王國》、《拼音俠》等。

（4）在線字典：如《漢典》、《搜狗詞典》等，用于查詢生字詞的含義和讀音。

（5）教育網(wǎng)站：如《中國教育在線》、《教育資源庫》等，提供更多的教育信息和教學(xué)資源。

（6）語文學(xué)科工具軟件：如《語文助手》、《漢字英雄》等，幫助學(xué)生鞏固語文知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家人的幫助下，觀看拼音學(xué)習(xí)動(dòng)畫視頻，鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用在線字典查詢生字詞的含義和讀音，加強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生訪問教育網(wǎng)站，了解更多的教育信息和教學(xué)資源，拓寬知識(shí)面。

（4）組織學(xué)生參加語文學(xué)科工具軟件的使用培訓(xùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中注意觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（6）建議家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，積極參與孩子的學(xué)習(xí)，為孩子的成長提供支持。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的語文競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的語文能力。

（8）教師定期組織拓展課程，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

總計(jì)：1500-2500字教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我以兒歌《兩只老虎》作為導(dǎo)入，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我通過多媒體展示和示范，幫助學(xué)生理解和掌握了“aieiui”的發(fā)音和書寫方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固了新知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，提高了他們的思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授新課時(shí)，我沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，導(dǎo)致部分學(xué)生在課后仍然發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我過于注重答案的正確與否，而忽視了對(duì)學(xué)生思考過程的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課時(shí)，增加學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的發(fā)音方法。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不僅僅是關(guān)注答案的正確與否。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.利用課后時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行拼音競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小兔子乖乖》、《小貓釣魚》等拼音童話故事，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和拼音知識(shí)。

（2）視頻資源：《漢語拼音動(dòng)畫片》系列，通過趣味動(dòng)畫形式，進(jìn)一步鞏固拼音知識(shí)。

（3）練習(xí)材料：《拼音練習(xí)冊(cè)》中的相關(guān)練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的拼音書寫和發(fā)音練習(xí)。

（4）語文閱讀APP：如“曉黑板”、“作業(yè)幫”等，提供更多的閱讀材料和練習(xí)資源。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，提高語文素養(yǎng)。

（2）學(xué)生在閱讀過程中，遇到生字詞或拼音問題