廣東省肇慶市高中政治 5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中政治5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中政治5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教案新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)。這一節(jié)內(nèi)容主要介紹我國的人民代表大會制度，讓學(xué)生了解人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)，以及人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)。同時，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，是實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要途徑。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的政治制度，對人民代表大會制度有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入講解人民代表大會制度的具體內(nèi)容和運行機制，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握這一知識點。同時，本節(jié)課還涉及到人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)，這也是學(xué)生在初中階段未曾詳細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對人民代表大會制度有更全面、更深入的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識、辯證思維。

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，使學(xué)生增強對我國政治制度的認(rèn)同感，理解并贊同人民代表大會制度是實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本途徑。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)的熱情和能力，讓學(xué)生了解作為公民如何通過人民代表大會制度參與國家政治生活，行使自己的權(quán)利和義務(wù)。

3.法治意識：使學(xué)生理解人民代表大會制度是在法治基礎(chǔ)上運行的，認(rèn)識到法治對于維護人民代表大會制度的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

4.辯證思維：通過分析人民代表大會制度的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證地看待問題，形成獨立思考和批判性思維的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是廣東省肇慶市高中政治課程，學(xué)生層次為高中二年級。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)對我國的政治制度有了初步的認(rèn)識，對人民代表大會制度有一定的了解。他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的政治制度，對人民代表大會制度有了初步的認(rèn)識。他們了解人民代表大會制度的基本概念，但對其具體內(nèi)容和運行機制的理解不夠深入。此外，學(xué)生對人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)也缺乏詳細(xì)的了解。

2.能力方面：學(xué)生在分析問題和辯證思維方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進一步培養(yǎng)。他們具備一定的閱讀和理解能力，但對于復(fù)雜的政治制度問題，仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的公共參與能力有待提高，他們需要更多機會參與到課堂討論和實踐中。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感和公民意識，但需要進一步培養(yǎng)。他們應(yīng)該具備積極參與公共事務(wù)的熱情，了解作為公民如何通過人民代表大會制度參與國家政治生活，行使自己的權(quán)利和義務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下影響課程學(xué)習(xí)的因素：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度：部分學(xué)生可能對政治課程不夠重視，認(rèn)為與自己的未來發(fā)展關(guān)系不大，從而影響學(xué)習(xí)積極性和參與度。教師需要通過引入實際案例和強調(diào)課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂參與：學(xué)生在課堂討論和互動方面可能較為保守，不敢發(fā)表自己的觀點。教師應(yīng)該營造輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在一定的困難，依賴教師的引導(dǎo)。教師需要布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

針對學(xué)生的特點和行為習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的已有知識，循序漸進地講解人民代表大會制度，深入淺出地闡述其內(nèi)涵和運行機制。

2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的公共參與能力和辯證思維。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們理解人民代表大會制度是在法治基礎(chǔ)上運行的，提高他們對法治的認(rèn)同。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

5.注重情感教育，讓學(xué)生認(rèn)識到人民代表大會制度對于實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要性，增強他們的社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中政治必修2》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。例如，可以準(zhǔn)備我國人民代表大會的組成結(jié)構(gòu)圖、人大代表選舉過程的示意圖、人民代表大會制度的歷史發(fā)展視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和互動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅供學(xué)生進行討論和交流。同時，可以根據(jù)需要布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展板或海報，以便于學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要知識點和教學(xué)內(nèi)容。課件應(yīng)采用清晰的字體和圖片，設(shè)計生動有趣的活動和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.練習(xí)題和案例分析：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和案例分析，以便于學(xué)生在課堂結(jié)束后進行鞏固和復(fù)習(xí)。這些題目和案例應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，并具有一定的挑戰(zhàn)性和思考性，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。這張表格可以包括學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方式的喜好、對課堂討論和互動的參與度等方面的評價。通過收集這些反饋信息，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而改進教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民代表大會制度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民代表大會制度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民代表大會制度教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人民代表大會制度教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民代表大會制度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入人民代表大會制度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人民代表大會制度內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人民代表大會制度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人民代表大會制度知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民代表大會制度問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人民代表大會制度知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民代表大會制度問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人民代表大會制度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民代表大會制度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人民代表大會制度的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民代表大會制度內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民代表大會制度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人民代表大會制度的性質(zhì)、地位、職權(quán)以及人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)。他們應(yīng)該能夠描述人民代表大會制度在我國政治體系中的作用，并認(rèn)識到它是實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要途徑。

2.能力提升：通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生將提高自己的公共參與能力和辯證思維能力。他們應(yīng)該能夠運用所學(xué)的知識，分析問題和解決問題，提出自己的觀點并進行合理的論證。

3.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該能夠增強對人民代表大會制度的認(rèn)同感，提高對我國政治制度的信任和滿意程度。他們應(yīng)該能夠意識到作為公民參與政治的重要性，并激發(fā)起積極參與公共事務(wù)的熱情。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)該能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，積極參與課堂討論和實踐活動。

具體來說，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-描述人民代表大會制度的性質(zhì)、地位和職權(quán)。

-解釋人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)，以及他們?nèi)绾涡惺箛覚?quán)力。

-分析人民代表大會制度在我國政治體系中的作用和重要性。

-提出自己的觀點，并進行合理的論證和辯論。

-積極參與公共事務(wù)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-認(rèn)同人民代表大會制度，并對我國的政治制度保持信心。

-主動學(xué)習(xí)，積極復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力和效果。重點題型整理題型一：分析人民代表大會制度的性質(zhì)和地位。

答案：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是我國人民民主專政的政權(quán)組織形式。它以民主集中制為組織原則，由全國人民代表大會和地方各級人民代表大會組成。全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)，代表全國人民的意志和利益，行使國家立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。地方各級人民代表大會是地方國家權(quán)力機關(guān)，代表本地區(qū)人民的意志和利益，行使地方立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

題型二：闡述人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)。

答案：人大代表是人民代表大會的代表，由選民選舉產(chǎn)生。人大代表的職責(zé)是代表選民行使國家權(quán)力，反映人民的意愿和要求，監(jiān)督國家機關(guān)的工作，維護人民的利益。人大代表要密切聯(lián)系群眾，聽取和反映群眾的意見和要求，積極參加人民代表大會及其常委會的工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

題型三：分析人民代表大會制度在國家政治生活中的作用。

答案：人民代表大會制度在國家政治生活中具有重要的作用。首先，它體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的地位，保障了人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，實現(xiàn)民主決策。其次，它有利于加強國家權(quán)力機關(guān)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，提高國家治理效能。最后，它有利于促進國家機關(guān)之間的相互監(jiān)督和制約，保障國家機關(guān)的正常運行。

題型四：闡述人民代表大會制度的優(yōu)勢和不足。

答案：人民代表大會制度具有許多優(yōu)勢，如民主性、代表性和法治性等。然而，它也存在一些不足，如代表與選民之間的聯(lián)系不夠緊密、代表素質(zhì)參差不齊等。

題型五：分析如何進一步完善人民代表大會制度。

答案：為了進一步完善人民代表大會制度，可以從以下幾個方面入手：一是加強代表與選民之間的聯(lián)系，提高代表的素質(zhì)和能力；二是完善人民代表大會的立法程序和監(jiān)督機制，提高立法質(zhì)量和效率；三是加強人民代表大會與其他國家機關(guān)之間的協(xié)調(diào)和合作，形成合力，共同推進國家治理現(xiàn)代化。教學(xué)反思與改進首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示圖片和視頻等方式吸引了學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生似乎對人民代表大會制度的概念仍然不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和作用。

其次，在知識講解部分，我詳細(xì)講解了人民代表大會制度的性質(zhì)、地位和職權(quán)，以及人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)。但有些學(xué)生在理解這些概念時仍然存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的圖表和案例來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點。

再次，在互動探究部分，我設(shè)計了一些小組討論和實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。但有些學(xué)生在參與這些活動時顯得不夠積極。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的激勵機制和獎勵措施來鼓勵學(xué)生積極參與這些活動。

最后，在總結(jié)歸納部分，我強調(diào)了人民代表大會制度的重要性，并提醒學(xué)生要積極參與公共事務(wù)。但有些學(xué)生在理解和接受這些信息時仍然存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的情感教育和價值觀教育來幫助學(xué)生更好地理解和接受這些信息。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材第51-55頁，回答以下問題：

a.描述人民代表大會制度的性質(zhì)、地位和職權(quán)。

b.解釋人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)，以及他們?nèi)绾涡惺箛覚?quán)力。

c.分析人民代表大會制度在我國政治體系中的作用和重要性。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題并撰寫一篇短文：

a.人民代表大會制度是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？

b.人大代表如何密切聯(lián)系群眾，反映群眾的意見和要求？

c.作為公民，我們應(yīng)該如何積極參與公共事務(wù)，行使自己的權(quán)利和義務(wù)？

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，檢查他們對人民代表大會制度性質(zhì)、地位和職權(quán)的理解。對于回答不準(zhǔn)確或不夠全面的學(xué)生，給予具體的改進建議，幫助他們加深對知識點的理解和記憶。

2.批改學(xué)生的短文作業(yè)，評價他們對于人民代表大會制度與人民當(dāng)家作主、人大代表與群眾聯(lián)系、公民參與公共事務(wù)等方面的思考和表達(dá)能力。對于表達(dá)不清晰、觀點不準(zhǔn)確或缺乏邏輯性的學(xué)生，給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作技巧和思維能力。

3.在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。對于認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與思考和表達(dá)的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行反饋和解答。通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題，促進他們的學(xué)習(xí)進步。

5.在反饋時，注重與學(xué)生的溝通和交流。了解他們對人民代表大會制度的學(xué)習(xí)感受