《18 扎彩燈》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《18扎彩燈》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《18扎彩燈》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版，主要圍繞扎制彩燈的實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)科知識(shí)：結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)生已掌握了基本的繪畫(huà)技巧和色彩知識(shí)，為本節(jié)課的彩燈設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。

2.傳統(tǒng)文化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于燈彩的歷史和意義，為本節(jié)課的制作扎彩燈活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

3.動(dòng)手能力：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了動(dòng)手操作的能力，為本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)提供了保障。

4.創(chuàng)新思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)制作出獨(dú)特的彩燈作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，傳承中華傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)《18扎彩燈》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.美術(shù)技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用彩筆、剪刀等工具進(jìn)行創(chuàng)作的技能，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。

2.審美能力：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較不同風(fēng)格的彩燈作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升對(duì)美的鑒賞水平。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在彩燈制作過(guò)程中發(fā)揮個(gè)性化的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

4.文化理解：通過(guò)了解彩燈背后的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

本節(jié)課通過(guò)扎制彩燈的實(shí)踐活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。學(xué)情分析《18扎彩燈》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版，針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)于動(dòng)手操作類(lèi)的活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如顏色搭配、線(xiàn)條描繪等，也接觸過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，對(duì)傳統(tǒng)文化有初步的了解。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)和手工制作技能，對(duì)于顏色的搭配和線(xiàn)條的運(yùn)用有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述和分析作品。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，能夠在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力。

然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力容易分散，自律性有待提高。在行為習(xí)慣方面，需要教師在課堂中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和參與度是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《18扎彩燈》這一課所需的教材，以便學(xué)生可以跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀(guān)的視覺(jué)感受，增強(qiáng)他們對(duì)彩燈制作流程和傳統(tǒng)文化的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及扎制彩燈的實(shí)踐活動(dòng)，需要準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等制作材料，同時(shí)也要確保這些實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的形式，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程本節(jié)課以《18扎彩燈》為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解扎制彩燈的過(guò)程，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。下面是詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在此環(huán)節(jié)，我會(huì)以第一人稱(chēng)扮演老師，用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何制作扎彩燈。在我國(guó)，燈彩有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。扎彩燈不僅是一種美麗的藝術(shù)品，還承載著人們對(duì)美好生活的向往。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，感受傳統(tǒng)文化的魅力吧！"

2.知識(shí)講解（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以第一人稱(chēng)扮演老師，為學(xué)生講解扎彩燈的制作方法、技巧以及相關(guān)的文化背景。

"首先，我們來(lái)了解一下扎彩燈的制作方法。它主要包括裁剪、拼接、染色等步驟。在制作過(guò)程中，我們需要運(yùn)用到彩紙、剪刀、膠水等工具。此外，扎彩燈的形狀和圖案多種多樣，有動(dòng)物、植物、人物等，每種圖案都有其特殊的寓意。接下來(lái)，我們將進(jìn)行實(shí)踐操作，請(qǐng)大家跟隨我的步驟，一起制作屬于自己的扎彩燈吧！"

3.學(xué)生實(shí)踐（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以第二人稱(chēng)扮演學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，解答他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始制作扎彩燈。請(qǐng)大家按照老師講解的步驟，小心翼翼地裁剪、拼接、染色。在制作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)。讓我們一起動(dòng)手，創(chuàng)作出美麗的作品吧！"

4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以第一人稱(chēng)扮演老師，組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

"好了，大家的扎彩燈都制作完成了。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品吧！每個(gè)同學(xué)都展示了自己的作品，并介紹了制作過(guò)程中的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將給大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家注意聽(tīng)講。"

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以第一人稱(chēng)扮演老師，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的表現(xiàn)。

"通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了扎彩燈的制作方法，體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，大家在實(shí)踐過(guò)程中，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解扎彩燈的文化背景和制作技巧，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

《中國(guó)傳統(tǒng)彩燈藝術(shù)》：《中國(guó)傳統(tǒng)彩燈藝術(shù)》一書(shū)詳細(xì)介紹了彩燈的歷史起源、發(fā)展過(guò)程以及各地彩燈的特色，是了解彩燈文化的重要讀物。

《彩燈制作技巧》：這本書(shū)介紹了彩燈制作的詳細(xì)步驟和技巧，包括裁剪、拼接、染色等，適合想進(jìn)一步提高制作水平的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了扎彩燈的制作方法。為了讓大家進(jìn)一步拓展知識(shí)，我鼓勵(lì)大家在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

（1）了解我國(guó)不同地區(qū)彩燈的特色和制作工藝，嘗試分析其背后的文化內(nèi)涵。

（2）研究彩燈在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用和意義，如元宵節(jié)、春節(jié)等。

（3）探索現(xiàn)代彩燈制作的新材料、新工藝，了解彩燈藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

（4）搜集其他傳統(tǒng)手工藝品的相關(guān)資料，如剪紙、泥塑等，了解其制作過(guò)程和文化價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①扎彩燈的歷史與意義

-悠久的歷史：中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分

-文化內(nèi)涵：吉祥、喜慶、幸福、繁榮的象征

②扎彩燈的制作方法與步驟

-準(zhǔn)備材料：彩紙、剪刀、膠水等

-制作過(guò)程：裁剪、拼接、染色、裝飾

③扎彩燈的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)

-創(chuàng)新思維：發(fā)揮個(gè)性化的設(shè)計(jì)思路

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)：形狀、圖案、色彩的搭配

④扎彩燈的應(yīng)用與節(jié)日

-傳統(tǒng)節(jié)日：元宵節(jié)、春節(jié)等

-裝飾作用：增添節(jié)日氣氛、慶祝喜事

⑤課后實(shí)踐與拓展

-自主學(xué)習(xí)：了解不同地區(qū)彩燈的特色和制作工藝

-創(chuàng)新發(fā)展：探索現(xiàn)代彩燈制作的新材料、新工藝

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解扎彩燈的歷史、制作方法、設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了扎彩燈的歷史、制作方法、設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及應(yīng)用場(chǎng)景。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐操作中，掌握了扎彩燈的制作技巧，體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，還增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。希望大家能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述扎彩燈的歷史起源和發(fā)展過(guò)程。

（2）列舉出扎彩燈制作的材料和工具。

（3）請(qǐng)描述一下扎彩燈的制作過(guò)程。

（4）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容安排方面：

在本次教學(xué)中，我按照教材的順序，從扎彩燈的歷史、制作方法、設(shè)計(jì)要點(diǎn)到應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行了講解。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)于一些細(xì)節(jié)步驟掌握不夠扎實(shí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐操作時(shí)間，確保每位學(xué)生都能充分理解和掌握扎彩燈的制作技巧。

2.教學(xué)方法運(yùn)用方面：

在講解過(guò)程中，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力仍然不夠集中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)回答等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.學(xué)生反饋方面：

在課后，我收集了學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品在顏色搭配和圖案設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性，但也有一些學(xué)生的作品與教材示例相似，缺乏個(gè)性。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力，大膽嘗試新的設(shè)計(jì)思路。

4.教學(xué)資源利用方面：

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解扎彩燈的制作過(guò)程。但部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的關(guān)注度較高，導(dǎo)致對(duì)于教材內(nèi)容的理解和掌握程度不夠。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教材內(nèi)容的講解，適當(dāng)減少對(duì)多媒體資源的依賴(lài)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)扎彩燈制作技巧和文化內(nèi)涵的理解，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)扎彩燈的制作方法和步驟。

2.結(jié)合自己的興趣，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的扎彩燈作品，并說(shuō)明其寓意。

3.調(diào)查了解我國(guó)不同地區(qū)扎彩燈的特色和制作工藝，整理成報(bào)告。

4.收集關(guān)于扎彩燈的民間故事或傳說(shuō)，與同學(xué)分享。

5.觀(guān)察生活中其他傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，分析其制作過(guò)程和文化價(jià)值。

例題型及答案：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述扎彩燈的制作方法和步驟。

答案：扎彩燈的制作方法包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖案、裁剪、拼接、染色、裝飾等步驟。首先，根據(jù)設(shè)計(jì)圖案準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。然后，根據(jù)設(shè)計(jì)圖案裁剪彩紙，拼接成所需形狀。接著，對(duì)拼接好的彩燈進(jìn)行染色和裝飾，使其更加美觀(guān)。最后，完成整體作品的制作。

2.結(jié)合自己的興趣，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的扎彩燈作品，并說(shuō)明其寓意。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以生肖為主題的扎彩燈作品，如“金豬送?！?。寓意著吉祥、喜慶、繁榮。在制作過(guò)程中，可以使用紅色和金色作為主色調(diào)，表現(xiàn)出金豬的富貴吉祥。同時(shí)，在彩燈的裝飾上，可以融入福字、祥云等元素，增加作品的寓意。

3.調(diào)查了解我國(guó)不同地區(qū)扎彩燈的特色和制作工藝，整理成報(bào)告。

答案：以廣東省的佛山彩燈為例，佛山彩燈以其獨(dú)特的制作工藝和精美的外觀(guān)著稱(chēng)。佛山彩燈的制作工藝主要包括設(shè)計(jì)、裁剪、拼接、染色、裝飾等步驟。在制作過(guò)程中，佛山彩燈注重線(xiàn)條流暢、色彩豐富，以及細(xì)節(jié)的精致處理。佛山彩燈的題材豐富多樣，包括人物、動(dòng)物、植物等，寓意著吉祥、喜慶、繁榮。

4.收集關(guān)于扎彩燈的民間故事或傳說(shuō)，與同學(xué)分享。

答案：講述一個(gè)關(guān)于元宵節(jié)扎彩燈的民間故事。相傳在很久以前，有一位神仙下凡，看到人們生活困苦，心生憐憫。為了幫助人們過(guò)上幸福的生活，神仙傳授給他們一項(xiàng)技藝——扎彩燈。從此，人