山東省郯城縣七年級生物上冊 2.1.4 細胞的生活教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級生物上冊2.1.4細胞的生活教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內容山東省郯城縣七年級生物上冊2.1.4細胞的生活教案（新版）新人教版：

1.知識目標：了解細胞的生活需要物質和能量，理解細胞膜的作用，掌握細胞的結構與功能。

a.細胞的生活需要物質和能量

b.細胞膜的作用

c.細胞的結構與功能

2.能力目標：通過觀察動植物細胞的結構，提高觀察能力和思維能力。

a.觀察動植物細胞的結構

b.分析細胞各部分的功能

3.情感目標：培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

a.探討細胞的生活

b.認識到生物體的基本單位是細胞

本節(jié)課將圍繞以上內容，結合課本實例和觀察實驗，幫助學生深入理解細胞的生活。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任四個方面展開。

1.生命觀念：通過學習細胞的生活，使學生認識到生物體的基本單位是細胞，理解細胞結構與功能的關系，形成細胞層面的生命觀念。

a.認識細胞是生物體的基本單位

b.理解細胞結構與功能的關系

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析等方法，探討細胞的結構與功能，發(fā)展科學思維能力。

a.運用觀察、比較、分析等方法探討細胞結構與功能

b.形成科學的思維習慣

3.科學探究：通過觀察實驗，使學生學會運用科學方法探究生物學現(xiàn)象，提高科學探究能力。

a.學會運用科學方法進行觀察實驗

b.提高科學探究能力

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注生物學現(xiàn)象，激發(fā)對生命科學的興趣，增強社會責任感。

a.關注生物學現(xiàn)象，增強環(huán)保意識

b.激發(fā)對生命科學的興趣，提高社會責任感

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，結合課本內容，引導學生主動探究、思考，培養(yǎng)其生物學核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）細胞的生活需要物質和能量：強調細胞膜控制物質進出的作用，以及細胞內能量轉換的過程。

-細胞膜的作用：舉例解釋細胞膜如何控制物質的進出，如營養(yǎng)物質、氧氣等進入細胞，廢物排出細胞。

-細胞內的能量轉換：講解細胞內線粒體等器官如何將有機物分解產(chǎn)生能量，供細胞生命活動所需。

（2）細胞的結構與功能：詳細介紹細胞各部分的結構及其功能，如細胞核、細胞質、細胞膜等。

-細胞核：負責遺傳信息的傳遞和調控細胞的生命活動。

-細胞質：包含多種細胞器，參與蛋白質合成、能量代謝等生命活動。

-細胞膜：控制物質進出，維持細胞內外環(huán)境的穩(wěn)定。

2.教學難點

（1）細胞膜的作用：細胞膜如何選擇性地控制物質進出，以及這一過程的重要性。

-解釋細胞膜的磷脂雙層結構，以及蛋白質通道的作用。

-通過實例說明細胞膜對物質的選擇性透過性，如水分子可以自由通過，而大分子物質需要依賴蛋白質通道。

（2）細胞內能量轉換過程：線粒體等細胞器如何進行有機物的分解，產(chǎn)生能量。

-詳細講解線粒體內呼吸鏈和氧化磷酸化的過程，以及ATP的生成。

-解釋細胞內能量轉換的意義，如為細胞提供動力、維持體溫等。

（3）動植物細胞的結構差異：明確動植物細胞在結構上的異同，以及這些差異對細胞功能的影響。

-對比動植物細胞的結構，如植物細胞具有細胞壁、葉綠體等，而動物細胞沒有。

-討論這些結構差異對細胞功能的影響，如植物細胞的細胞壁提供保護和支持作用，葉綠體進行光合作用等。

本節(jié)課的教學難點與重點緊密圍繞細胞的生活、結構與功能，旨在幫助學生深入理解細胞的基本知識，為后續(xù)生物學學習打下堅實基礎。在教學過程中，教師應針對重點內容進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解細胞的結構、功能及生活過程，幫助學生建立基本概念。

-討論法：組織學生分組討論，比較動植物細胞的結構差異，探討細胞膜的作用等，培養(yǎng)學生的合作精神和思考能力。

-案例研究：通過分析具體生物實例，如紅細胞、肌肉細胞等，使學生深入了解細胞的功能和特點。

-項目導向學習：設計以細胞為主題的項目，鼓勵學生自主探究、解決問題，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：讓學生扮演細胞各部分的角色，通過互動表演，形象地展示細胞的結構與功能。

-實驗：安排觀察洋蔥表皮細胞、制作細胞模型等實驗，讓學生親自動手操作，加深對細胞結構的認識。

-游戲：設計細胞知識問答、細胞拼圖等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-小組競賽：組織小組間的生物學知識競賽，提高學生的團隊合作意識和競爭意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示細胞的結構、功能及生活過程，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放細胞相關的動畫、紀錄片等，幫助學生直觀地了解細胞的生活和功能。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、生物學論壇等，為學生提供更多學習資料和交流空間。

-實物模型：使用細胞結構模型、顯微鏡等教具，讓學生更直觀地感受細胞的結構和功能。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對細胞生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道細胞是如何生活的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于細胞生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受細胞的魅力和特點。

-簡短介紹細胞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.細胞基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解細胞的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解細胞的基本定義，包括其主要組成元素和結構。

-詳細介紹細胞的結構與功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解細胞在生物體中的實際應用和作用。

3.細胞案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解細胞的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的細胞案例進行分析，如紅細胞運輸氧氣、肌肉細胞收縮等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解細胞的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用細胞知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論細胞研究的未來方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與細胞相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細胞知識的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調細胞的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括細胞的基本概念、結構與功能、案例分析等。

-強調細胞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用細胞知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于細胞生活的小短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《細胞的生命》、《探索細胞的世界》等與細胞相關的科普圖書，深入了解細胞的結構、功能和生活過程。

-科普文章：鼓勵學生閱讀生物學相關的科普文章，如《細胞膜的作用》、《線粒體的奧秘》等，拓展細胞知識。

-視頻資源：觀看細胞相關的科普視頻，如《細胞的生活》、《顯微鏡下的世界》等，讓學生更直觀地了解細胞的結構和功能。

-實地考察：組織學生參觀生物實驗室、植物園等，實地觀察各種生物細胞，加深對細胞知識的理解。

2.拓展建議

-深入閱讀：學生可以選擇一本與細胞相關的圖書，仔細閱讀并總結所學知識，提高對細胞概念的理解。

-實踐探索：鼓勵學生在家中或實驗室進行簡單的細胞觀察實驗，如觀察洋蔥表皮細胞、制作細胞模型等，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。

-調查研究：學生可以圍繞細胞相關的主題，如細胞技術在生活中的應用、細胞研究的發(fā)展趨勢等，展開調查研究，撰寫調查報告。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以漫畫、手抄報、PPT等形式，展示細胞的結構、功能和生活過程，提高表達能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享：組織學生進行拓展學習成果的交流分享，讓大家相互學習、共同進步。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀《細胞膜的功能》、《細胞的結構與功能》等相關科普文章，深入了解細胞膜的作用、細胞的結構與功能等內容。

-視頻資源：觀看《細胞的生活》、《顯微鏡下的細胞》等科普視頻，直觀地了解細胞的生活過程和細胞結構。

-實驗操作：鼓勵學生進行簡單的細胞觀察實驗，如觀察洋蔥表皮細胞、制作細胞模型等，加深對細胞知識的理解。

-調查研究：圍繞細胞相關的主題，如細胞技術在生活中的應用、細胞研究的發(fā)展趨勢等，展開調查研究，撰寫調查報告。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以漫畫、手抄報、PPT等形式，展示細胞的結構、功能和生活過程，提高表達能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享：組織學生進行拓展學習成果的交流分享，讓大家相互學習、共同進步。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生需認真閱讀推薦的文章，并做好筆記，總結所學知識。

-視頻資源：學生需認真觀看推薦的科普視頻，并記錄重要信息。

-實驗操作：學生需按照實驗步驟進行操作，并記錄實驗結果。

-調查研究：學生需圍繞所選主題進行調查研究，并撰寫調查報告。

-創(chuàng)作展示：學生需按要求完成創(chuàng)作，并在交流分享會上展示。

-交流分享：學生需積極參與交流分享會，分享自己的學習成果，并傾聽他人的分享。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和注意力，如提問、回答問題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：學生對細胞相關主題的討論成果，包括討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

3.隨堂測試：測試學生對細胞的基本概念、結構與功能的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：學生完成的關于細胞生活的短文或報告的質量和內容。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。同時，根據(jù)學生的反饋，及時調整教學方法和策略，提高教學質量。反思改進措施-創(chuàng)新教學方法：結合講授、討論、案例研究等多種教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

-強化實驗操作：通過觀察實驗和制作細胞模型，讓學生親自動手操作，加深對細胞結構的認識。

2.存在主要問題

-教學組織方面：小組討論時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

-教學方法方面：部分學生對細胞概念的理解還不夠深入，需要進一步強化。

3.改進措施

-合理安排小組討論時間，確保每個學生都能充分參與討論，提高討論效果。

-針對學生對細胞概念的理解不足，設計更生動的教學案例和實例，幫助學生深入理解細胞知識。

-加強課后輔導和答疑，及時解答學生疑問，鞏固所學知識。

-定期收集學生反饋，了解教學效果，根據(jù)反饋調整教學方法和策略，提高教學質量。板書設計2.教學重點：細胞膜的作用、細胞的結構與功能

3.教學難點：細胞膜的選擇性透過性、細胞內能量轉換過程

4.教學方法：講授、討論、觀察實驗、案例分析

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