平均分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

平均分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第67頁(yè)至第69頁(yè)，主要包括“平均分”的概念和應(yīng)用。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法和基本的數(shù)的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義，學(xué)會(huì)用除法解決平均分的問題。具體內(nèi)容包括：

1.理解平均分的含義，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少。

2.學(xué)習(xí)除法的意義，用除法計(jì)算平均分。

3.運(yùn)用平均分的概念解決實(shí)際問題，如分物品、分配任務(wù)等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作加深對(duì)平均分的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體的事例，理解平均分的概念，并能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要能夠?qū)ζ骄值暮x進(jìn)行推理，理解除法與平均分之間的關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑵骄值母拍顟?yīng)用于解決實(shí)際問題，如分物品、分配任務(wù)等。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要能夠建立數(shù)學(xué)模型，用除法計(jì)算平均分，并解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行平均分的計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.直觀想象：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，加深對(duì)平均分的理解。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要能夠借助直觀的操作，形成對(duì)平均分的形象認(rèn)識(shí)，提高直觀想象能力。

5.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過平均分的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要能夠理解平均分在數(shù)據(jù)分析中的作用，提高數(shù)據(jù)分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解平均分的概念，并掌握用除法進(jìn)行平均分的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)平均分含義的理解，以及如何將平均分應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

1.重點(diǎn)：

(1)理解平均分的含義，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少。

(2)學(xué)習(xí)除法的意義，用除法計(jì)算平均分。

(3)運(yùn)用平均分的概念解決實(shí)際問題，如分物品、分配任務(wù)等。

2.難點(diǎn)：

(1)學(xué)生對(duì)平均分含義的理解，尤其是如何把一個(gè)數(shù)平均分成幾份。

(2)如何將平均分的概念應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

解決辦法：

(1)利用具體的事例，如分糖果、分餅干等，讓學(xué)生直觀地感受平均分的含義。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到把一個(gè)數(shù)平均分成幾份的過程，從而加深對(duì)平均分的理解。

(2)設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用平均分的概念進(jìn)行解決。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(3)采用小組合作、討論的方式，讓學(xué)生在交流中理解平均分的含義，分享解決實(shí)際問題的方法。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

(4)給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平均分和除法的計(jì)算方法。在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

(1)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，如平均分物的圖片、分糖果的動(dòng)畫等，用以引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解平均分的含義。

(2)準(zhǔn)備平均分計(jì)算的例題和練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)平均分概念的理解和除法計(jì)算方法的掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

(1)準(zhǔn)備實(shí)物物品，如糖果、餅干等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，直觀地感受平均分的含義。

(2)準(zhǔn)備分物品的模具，如切糖果的模具、分餅干的模具等，以保證實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

(3)準(zhǔn)備除法計(jì)算器，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計(jì)算。

4.教室布置：

(1)根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子以及必要的的學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)器材。

(2)在教室中設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和輔助材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

(3)在教室內(nèi)布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的小組討論成果和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以便全班同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

5.其他資源：

(1)準(zhǔn)備教學(xué)PPT或多媒體課件，用以輔助教學(xué)，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和形象直觀的展示效果。

(2)準(zhǔn)備教學(xué)視頻，如分物品的實(shí)驗(yàn)操作視頻，以引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解平均分的含義和計(jì)算方法。

(3)準(zhǔn)備教學(xué)音頻，如平均分計(jì)算的例題講解音頻，以便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“平均分”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“平均分”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“平均分”教學(xué)目標(biāo)和“平均分”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“平均分”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“平均分”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“平均分”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“整數(shù)的加減法”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“平均分”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“平均分”的概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“平均分”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法的意義和應(yīng)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何計(jì)算平均分”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“平均分”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“平均分”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“平均分”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“平均分”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“平均分”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“平均分”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“平均分”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“平均分”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“平均分”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“平均分”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“平均分”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“平均分”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握“平均分”的概念：學(xué)生能夠理解把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少，以及如何用除法計(jì)算平均分。

2.應(yīng)用“平均分”解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⑵骄值母拍顟?yīng)用于解決實(shí)際問題，如分物品、分配任務(wù)等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.提高學(xué)生的邏輯推理能力：通過具體的事例和操作，學(xué)生能夠理解平均分的含義，并能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠加深對(duì)平均分的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠通過平均分的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論和合作解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：通過大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高除法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

8.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：通過介紹與平均分相關(guān)的拓展知識(shí)，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

9.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：結(jié)合平均分的內(nèi)容，學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

10.增強(qiáng)學(xué)生的情感交流和表達(dá)能力：通過分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，學(xué)生能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，提高情感表達(dá)能力。課后作業(yè)1.題目：小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每朋友會(huì)得到多少個(gè)蘋果？

答案：每朋友會(huì)得到3個(gè)蘋果。

2.題目：媽媽買了5塊蛋糕，想要平均分給家里的5個(gè)人，每個(gè)人會(huì)得到多少塊蛋糕？

答案：每個(gè)人會(huì)得到1塊蛋糕。

3.題目：有一桶水，里面有36升水，如果把這桶水平均分給4個(gè)杯子，每個(gè)杯子會(huì)得到多少升水？

答案：每個(gè)杯子會(huì)得到9升水。

4.題目：學(xué)校有20名學(xué)生，他們要平均分到4個(gè)教室里，每個(gè)教室會(huì)坐多少名學(xué)生？

答案：每個(gè)教室會(huì)坐5名學(xué)生。

5.題目：工廠生產(chǎn)了72個(gè)零件，需要把它們平均分給3個(gè)小組，每個(gè)小組會(huì)得到多少個(gè)零件？

答案：每個(gè)小組會(huì)得到24個(gè)零件。

這些作業(yè)題目都是圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)的“平均分”概念設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生能夠運(yùn)用除法計(jì)算平均分，并解決實(shí)際問題。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)平均分的理解，提高運(yùn)算能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。教學(xué)反思首先，在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并要求學(xué)生提前了解“平均分”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更加專注地聽講，對(duì)“平均分”的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與“平均分”內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也為他們提供了直觀的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了“平均分”的概念和計(jì)算方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。在講解過程中，我突出了重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)，并通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何計(jì)算平均分”的問題展開討論。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)“平均分”知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正和講解，幫助他們避免類似的錯(cuò)誤。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與“平均分”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野