人美版七上美術(shù) 6.大自然的色彩 教案

人美版七上美術(shù)6.大自然的色彩教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自“人美版七上美術(shù)”的第六課《大自然的色彩》。教材以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力為主旨，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析自然界的色彩變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感知與表現(xiàn)力。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)大自然的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，旨在提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感度，培養(yǎng)其美術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)相符，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升學(xué)生對(duì)自然色彩的感知與辨識(shí)能力，增強(qiáng)色彩運(yùn)用的創(chuàng)意與表現(xiàn)力；培養(yǎng)學(xué)生在觀察大自然中，提煉美術(shù)元素，形成審美判斷；激發(fā)學(xué)生通過美術(shù)語言表達(dá)個(gè)人情感和思想，增強(qiáng)文化理解與藝術(shù)創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入體會(huì)大自然的色彩美，提高美術(shù)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的色彩理論，如色相、明度、純度的基本概念，能夠識(shí)別和命名常見的顏色。在前期課程中，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡單的繪畫技巧和構(gòu)圖知識(shí)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的色彩搭配和簡筆畫創(chuàng)作。

2.七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們具有一定的觀察能力和動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則偏好小組討論。

3.學(xué)生在探索大自然色彩的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜色彩變化的辨識(shí)和表現(xiàn)能力不足，難以將觀察到的色彩準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為繪畫作品；在色彩搭配上可能缺乏創(chuàng)新，難以突破常規(guī)思維，需要教師提供更多啟發(fā)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于如何將個(gè)人情感融入作品，學(xué)生可能也存在一定的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解大自然的色彩原理和美術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，為學(xué)生提供理論知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)大自然色彩的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與戶外觀察和室內(nèi)創(chuàng)作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示自然界中豐富的色彩圖片和藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用繪畫軟件和色彩搭配工具，輔助學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng)作和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：提供實(shí)物樣本，如樹葉、花朵等，讓學(xué)生直觀感受自然界中的色彩變化，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，大自然就像一位神奇的畫家，用豐富的色彩描繪出了我們美麗的地球。今天，我們就一起來探索《大自然的色彩》，感受色彩的神奇魅力。

2.提問：請大家回想一下，你們在日常生活中都觀察到過哪些自然色彩？它們給你留下了怎樣的印象？

第二環(huán)節(jié)：探究色彩知識(shí)

1.講解：我給大家講解一下色彩的基本理論，包括色相、明度、純度等概念。同時(shí)，我會(huì)通過多媒體展示，讓同學(xué)們直觀地了解這些色彩知識(shí)。

2.互動(dòng)：請同學(xué)們結(jié)合教材，討論一下以下問題：

a.大自然中的色彩是如何形成的？

b.色彩的冷暖對(duì)人的心理有什么影響？

c.如何運(yùn)用色彩知識(shí)來美化我們的生活？

第三環(huán)節(jié)：觀察大自然

1.實(shí)踐：現(xiàn)在，我們一起去戶外觀察大自然中的色彩。請大家認(rèn)真觀察，并記錄下你看到的色彩變化。

2.分享：回到教室后，同學(xué)們可以互相分享自己的觀察成果，討論大自然中的色彩搭配和美感。

第四環(huán)節(jié)：課堂創(chuàng)作

1.啟示：通過觀察和分析，我們知道大自然中的色彩千變?nèi)f化。現(xiàn)在，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用色彩來表達(dá)你對(duì)大自然的感悟。

2.創(chuàng)作：我給大家發(fā)放畫紙、顏料等繪畫材料，同學(xué)們可以開始創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問。

3.展示：作品完成后，我會(huì)挑選部分作品進(jìn)行展示，讓同學(xué)們互相欣賞和學(xué)習(xí)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了大自然的色彩原理，學(xué)會(huì)了觀察和欣賞自然之美。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

2.拓展：課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.觀察身邊的自然環(huán)境，拍攝一組你認(rèn)為具有美感的色彩照片，下節(jié)課分享。

b.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅以大自然為主題的色彩作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)畫冊和藝術(shù)作品集：提供各類畫冊和藝術(shù)作品集，讓學(xué)生在課后欣賞不同藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩來表達(dá)自然之美。

-自然科學(xué)書籍：推薦有關(guān)自然科學(xué)方面的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解自然界中色彩的形成原理和生物多樣性。

-美術(shù)展覽和博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)展覽和博物館，實(shí)地感受藝術(shù)作品中色彩的魅力和藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生利用周末或課后時(shí)間，走進(jìn)大自然，實(shí)地觀察和記錄不同季節(jié)、不同時(shí)間的自然色彩變化，培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度。

-家庭創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用不同的材料進(jìn)行色彩創(chuàng)作，如水彩、油畫、彩鉛等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高繪畫技巧。

-小組研究：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，針對(duì)某一特定的自然現(xiàn)象或色彩主題進(jìn)行深入研究，通過討論、調(diào)查、采訪等方式，形成研究報(bào)告，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-藝術(shù)家研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一位擅長表現(xiàn)自然色彩的藝術(shù)家，研究其藝術(shù)作品和創(chuàng)作風(fēng)格，撰寫藝術(shù)家研究報(bào)告，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

-主題活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自然環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)，通過繪畫、攝影等形式，展現(xiàn)自然色彩之美，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，我將觀察學(xué)生在聽講、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于色彩知識(shí)的理解和掌握程度，以及對(duì)大自然色彩的感知和欣賞能力。通過學(xué)生的參與度和積極性，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和投入。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組內(nèi)的合作交流情況，包括觀點(diǎn)的分享、討論的深度以及最終展示的成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、色彩搭配的合理性以及展示的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：在課堂的最后階段，進(jìn)行一次簡短的隨堂測試，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課色彩理論知識(shí)的掌握。測試內(nèi)容將包括填空題、選擇題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：課后，我將收集學(xué)生的照片拍攝和色彩創(chuàng)作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在課外實(shí)踐中的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：色彩搭配的美感、作品的獨(dú)創(chuàng)性以及表現(xiàn)自然色彩的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，我會(huì)給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請同學(xué)們在課后選擇一個(gè)自然場景，如公園、山林或家庭花園等，觀察并記錄下你看到的色彩變化。用文字描述至少三種不同的色彩搭配，并說明這些色彩給你帶來的感受。

示例答案：

-搭配一：翠綠的樹葉搭配土黃色的樹干，給人一種寧靜與和諧的感覺。

-搭配二：深藍(lán)的天空與金黃的陽光形成強(qiáng)烈對(duì)比，讓人感受到力量與溫暖。

-搭配三：紫色的花朵與綠色的草叢相互映襯，帶來一種神秘而優(yōu)雅的氛圍。

2.創(chuàng)作作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“大自然的色彩”為主題的畫作。要求至少使用三種不同的色彩搭配，并體現(xiàn)出你對(duì)大自然的情感。

示例答案：

-畫作描述：畫面中，我用淡黃色描繪了清晨的第一縷陽光，透過樹葉的縫隙灑在草地上，形成斑駁的光影。我用翠綠色表現(xiàn)了夏日的樹葉，與遠(yuǎn)處的藍(lán)天相映成趣。在畫面的中心，我畫了一朵紅色的野花，象征著大自然中的生機(jī)與活力。

3.研究作業(yè)：選擇一位藝術(shù)家的作品，分析其如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)自然。請寫出藝術(shù)家的名字、作品名稱、色彩運(yùn)用的特點(diǎn)和你的感悟。

示例答案：

-藝術(shù)家：莫奈

-作品名稱：《睡蓮》

-色彩運(yùn)用特點(diǎn)：莫奈在《睡蓮》中運(yùn)用了大量的藍(lán)色和綠色，通過色彩的層次和漸變，表現(xiàn)了水面的光影和睡蓮的立體感。

-感悟：莫奈的這幅作品讓我感受到了大自然的寧靜與和諧，色彩的運(yùn)用使得畫面仿佛活了過來，讓人沉浸其中。

4.實(shí)踐作業(yè)：嘗試使用不同的繪畫材料（如水彩、油畫棒、彩鉛等）來表現(xiàn)同一自然場景的色彩變化。比較不同材料的色彩效果，并簡述你的體會(huì)。

示例答案：

-實(shí)踐描述：我選擇了畫一片秋天的樹葉。首先，我用彩鉛勾勒出樹葉的輪廓，然后用油畫棒涂抹出樹葉的底色，接著用水彩在油畫棒上疊加漸變色，形成豐富的色彩層次。

-體會(huì)：通過這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)不同材料帶來的色彩效果各有特色。彩鉛適合精細(xì)描