《故都的秋》《 荷塘月色》聯(lián)讀教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀教學

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.授課時間：兩課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：共90分鐘

教學目標：

1.通過聯(lián)讀《故都的秋》和《荷塘月色》，讓學生理解并欣賞兩篇文章的語言特色和表達技巧。

2.引導學生深入解讀文本，體會作者的情感態(tài)度和價值觀。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。

教學內(nèi)容：

1.第一課時：《故都的秋》

a.閱讀理解：學生自讀課文，理解文章主要內(nèi)容和情感。

b.文本分析：教師引導學生分析文章的語言特色和表達技巧。

c.課堂討論：學生分享對課文的理解和感悟，教師引導深入討論。

2.第二課時：《荷塘月色》

a.閱讀理解：學生自讀課文，理解文章主要內(nèi)容和情感。

b.文本分析：教師引導學生分析文章的語言特色和表達技巧。

c.課堂討論：學生分享對課文的理解和感悟，教師引導深入討論。

教學資源：

1.教材：統(tǒng)編版高中語文必修上冊

2.多媒體設備：投影儀、電腦

教學評估：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估學生的參與程度。

2.課后作業(yè)：布置相關作文，讓學生結合課文內(nèi)容進行創(chuàng)作，評估學生的理解和應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過聯(lián)讀《故都的秋》和《荷塘月色》，旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維。學生將通過對文本的深入解讀，欣賞并分析兩篇文章的語言特色和表達技巧，提升語文學科的核心素養(yǎng)。同時，通過課堂討論和課后作業(yè)，學生將能夠運用課文中的知識和技巧，進行文學創(chuàng)作和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文課程中已經(jīng)學習過散文的基本概念和閱讀技巧，對文學作品的語言特色和表達技巧有一定的理解。他們可能已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典的散文作品，對文學鑒賞有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于文學作品通常感興趣，尤其是具有美感和情感表達的文本。他們可能擅長理解和分析文本內(nèi)容，但對于深入解讀文本背后的情感態(tài)度和價值觀可能存在一定的困難。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更傾向于通過討論和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀和理解《故都的秋》和《荷塘月色》時可能遇到一些困難，如文本中的修辭手法、象征意義和文化背景等。他們可能難以準確把握作者的情感態(tài)度和價值觀，以及將這些情感態(tài)度和價值觀與自己的生活經(jīng)驗和價值觀進行連接。此外，學生可能對于如何欣賞和分析文學作品的語言特色和表達技巧感到困惑，需要教師的引導和示范。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授散文閱讀的基本技巧和理論知識；討論法促進學生之間的互動和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維；案例研究法則通過深入分析《故都的秋》和《荷塘月色》這兩個具體的文本案例，幫助學生理解和運用所學知識。

2.設計具體的教學活動：在講授散文閱讀技巧后，組織學生進行小組討論，讓學生選取課文中的一個段落，分析其語言特色和表達技巧，并分享給其他小組。此外，設計角色扮演活動，讓學生扮演作者，向其他同學介紹自己在創(chuàng)作該文時的情感態(tài)度和價值觀，以增強學生的同理心和理解力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體設備，展示課文中的關鍵圖像和背景資料，幫助學生更好地理解和欣賞文本。同時，通過投影儀展示相關的文學評論和研究文章，為學生提供更多的視角和思考角度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《故都的秋》和《荷塘月色》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是散文嗎？散文與我們的生活有什么關系？”

-展示兩篇課文中的關鍵圖像和背景資料，讓學生初步感受散文的魅力或特點。

-簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解散文的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解散文的實際應用或作用。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

-選擇《故都的秋》和《荷塘月色》兩個散文案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解散文的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用散文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)散文的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)散文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用散文。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于散文的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解散文的基本概念和特點：學生將能夠明確散文的定義，了解其與小說、詩歌等文體的區(qū)別，掌握散文的基本組成元素和結構。

2.分析和欣賞散文的語言特色和表達技巧：學生將能夠通過具體的案例分析，識別和欣賞散文中的修辭手法、象征意義等，理解作者如何運用語言來表達情感和描繪景物。

3.深入解讀散文的情感態(tài)度和價值觀：學生將能夠通過深入閱讀和討論，理解作者在散文中的情感表達和價值觀念，并將這些情感和價值觀與自己的生活經(jīng)驗和價值觀進行連接。

4.培養(yǎng)批判性思維和文學鑒賞能力：學生將能夠運用批判性思維對散文進行分析和解構，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，提高對散文的閱讀和理解水平。

5.提升寫作和表達能力：通過分析和討論散文案例，學生將能夠借鑒和運用所學到的寫作技巧，提升自己的寫作能力。同時，通過課堂討論和展示，學生將能夠鍛煉自己的表達能力和公共演講技巧。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生將能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.激發(fā)對散文的興趣和探索欲望：通過對《故都的秋》和《荷塘月色》的閱讀和分析，學生將能夠感受到散文的魅力和美感，激發(fā)對散文的興趣，并主動探索更多的散文作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《巴黎的秋天》、《江南春》等其他著名散文作品，以進一步拓寬學生的文學視野。

-視頻資源：關于《故都的秋》和《荷塘月色》的文學鑒賞講座或分析視頻，以加深學生對散文的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的散文作品，并做好閱讀筆記。

-學生可主動尋找相關的視頻資源，觀看文學鑒賞講座或分析視頻，以提高自己的文學鑒賞能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可嘗試自己創(chuàng)作一篇散文，以實踐所學的寫作技巧和表達方法。

-鼓勵學生參與文學社團或?qū)懽鞴ぷ鞣?，與他人分享自己的作品，互相學習和交流。

-學生可參與線上論壇或社交媒體上的文學討論，與他人討論散文作品的理解和鑒賞心得。教學反思與總結在整個教學過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法，旨在讓學生深入了解散文的基本概念、組成部分和原理，并通過具體案例分析，讓學生深入理解散文的特性和重要性。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于散文的定義和組成部分的理解較為清晰，但對于散文的實際應用和作用的理解還需要進一步引導。在小組討論和課堂展示的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作和表達方面存在一些困難，需要進一步培養(yǎng)和鍛煉。同時，我也意識到自己在教學管理和課堂氛圍的營造方面還有待提高，需要更加關注學生的參與度和積極性。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生們對于散文的基本概念和組成部分有了清晰的認識，能夠通過具體案例分析，深入理解散文的特性和重要性。在小組討論和課堂展示的過程中，學生們展現(xiàn)了一定的合作能力和解決問題的能力。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，學生們在表達和互動方面存在一定的困難，需要進一步培養(yǎng)和鍛煉。其次，在課堂管理和課堂氛圍的營造方面，我還需要更加關注學生的參與度和積極性。

改進措施和建議：

針對教學中的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強學生的表達和互動能力的培養(yǎng)，可以通過組織更多的討論和小組合作活動，讓學生在實踐中提高自己的表達和互動能力。

2.提高課堂管理和課堂氛圍的營造，可以通過更多的激勵和鼓勵，讓學生更加積極地參與到課堂中來，營造一個積極向上的課堂氛圍。

3.針對不同學生的學習風格和興趣，可以設計更多個性化的教學活動和資源，以滿足不同學生的學習需求。

通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到自己在教學方法和策略、課堂管理和氛圍營造等方面的不足，需要不斷學習和改進。同時，我也希望通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更好地理解和欣賞散文，培養(yǎng)自己的文學鑒賞能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關系①散文的定義

②散文的組成元素

③散文的特點和風格

2.散文的語言特色和表達技巧：

①修辭手法

②象征意義

③情感表達和景物描繪

3.散文的情感態(tài)度和價值觀：

①作者的情感表達

②價值觀念的體現(xiàn)

③與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

4.散文的案例分析：

①《故都的秋》和《荷塘月色》的分析

②分析散文的語言特色和表達技巧

③分析散文的情感態(tài)度和價值觀

5.散文的拓展閱讀和視頻資源：

①推薦閱讀材料

②推薦視頻資源

③自主學習和拓展的要求

板書設計：

1.散文的基本概念和特點

-散文的定義

-散文的組成元素

-散文的特點和風格

2.散文的語言特色和表達技巧

-修辭手法

-象征意義

-情感表達和景物描繪

3.散文的情感態(tài)度和價值觀

-作者的情感表達

-價值觀念的體現(xiàn)

-與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

4.散文的案例分析

-《故都的秋》和《荷塘月色》的分析

-分析散文的語言特色和表達技巧

-分析散文的情感態(tài)度和價值觀

5.散文的拓展閱讀和視頻資源

-推薦閱讀材料

-推薦視頻資源

-自主學習和拓展的要求課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對散文的基本概念、組成元素、語言特色和表達技巧等方面的理解和掌握情況。及時解決學生在理解上的困惑和問題，幫助他們深入理解和掌握知識點。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂討論、小組合作和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們在合作、表達和互動方面的能力，及時給予指導和鼓勵，提高他們的學習效果。

3.測試：在課