人美版八年級美術(shù)上冊（北京）《第九課 定格動畫（選修）》教學(xué)設(shè)計

人美版八年級美術(shù)上冊（北京）《第九課定格動畫（選修）》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《人美版八年級美術(shù)上冊（北京）》的《第九課定格動畫（選修）》一課，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解定格動畫的基本概念、制作流程和技巧，以及如何運用定格動畫表現(xiàn)生活中的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定格動畫的基本制作方法，提高動手能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了繪畫、雕塑和攝影等基本技能，這為學(xué)習(xí)定格動畫提供了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)了解了動畫的基本原理，如畫面變化、節(jié)奏掌握等，這有助于學(xué)生更好地理解定格動畫的制作過程。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。通過學(xué)習(xí)定格動畫的制作，學(xué)生能夠運用美術(shù)知識解決實際問題，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作完成定格動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了美術(shù)基礎(chǔ)知識，如繪畫、雕塑和攝影技巧。此外，學(xué)生應(yīng)該了解動畫制作的基本原理，如畫面變化和節(jié)奏掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于動手操作和實踐性的學(xué)習(xí)活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在美術(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，而有的學(xué)生可能在技能方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察和模仿來掌握新技能；另一些學(xué)生則更喜歡動手實踐，通過親身體驗來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作定格動畫的過程中，學(xué)生可能會遇到如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體畫面、如何協(xié)調(diào)畫面變化與音樂節(jié)奏、以及如何有效地團隊合作等困難。此外，部分學(xué)生可能在動畫制作的細節(jié)處理上感到挑戰(zhàn)，如角色動作的流暢性、場景轉(zhuǎn)換的合理性等。對于那些偏好視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們可能需要更多的示范和指導(dǎo)來幫助他們理解定格動畫的制作技巧。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生介紹定格動畫的基本概念和制作流程；實踐操作法讓學(xué)生通過親自動手制作定格動畫，提高他們的操作技能；小組合作法則是讓學(xué)生在團隊合作中完成定格動畫作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：首先，讓學(xué)生觀看一些經(jīng)典的定格動畫作品，引發(fā)他們的興趣和思考；然后，通過示范和講解，讓學(xué)生了解定格動畫的制作流程和技術(shù)要點；接著，學(xué)生分組進行定格動畫的制作，教師巡回指導(dǎo)；最后，各小組展示自己的作品，進行互評和總結(jié)。

3.在教學(xué)過程中，我將運用多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，展示定格動畫作品和制作過程，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。同時，讓學(xué)生利用平板電腦或智能手機拍攝和編輯定格動畫，提高他們的操作技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞定格動畫的制作流程和技術(shù)要點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解定格動畫的制作流程和技術(shù)要點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解定格動畫的制作流程和技術(shù)要點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個經(jīng)典的定格動畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解定格動畫的制作流程，包括角色設(shè)計、場景搭建、拍攝技巧等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握定格動畫的制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗定格動畫的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解定格動畫的制作流程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握定格動畫的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解定格動畫的制作流程，掌握定格動畫的制作技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與定格動畫相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的定格動畫制作知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《定格動畫創(chuàng)作手冊》：這本書詳細介紹了定格動畫的制作流程，包括角色設(shè)計、場景搭建、拍攝技巧等，適合學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)和實踐。

《動畫藝術(shù)》：這本書系統(tǒng)地介紹了動畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括定格動畫在內(nèi)的各種動畫形式，有助于學(xué)生拓寬知識面，了解動畫藝術(shù)的多樣性。

《定格動畫電影作品集》：收錄了一些經(jīng)典的定格動畫電影作品，如《小羊肖恩》、《阿凡達》等，學(xué)生可以通過觀看這些作品，欣賞定格動畫的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

定格動畫的歷史：學(xué)生可以研究定格動畫的歷史發(fā)展，了解定格動畫從最早的起源到現(xiàn)代的發(fā)展過程，以及各個時期的代表作品。

定格動畫制作工具和技術(shù)：學(xué)生可以研究定格動畫制作所使用的工具和技術(shù)，了解不同制作工具和技術(shù)對定格動畫質(zhì)量的影響。

定格動畫創(chuàng)作心得分享：學(xué)生可以查找一些定格動畫制作的心得分享，了解其他制作者在創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為自己的制作過程提供參考。

定格動畫作品欣賞和分析：學(xué)生可以欣賞一些經(jīng)典的定格動畫作品，分析作品的特點和亮點，提高自己的審美能力和鑒賞能力。

定格動畫創(chuàng)作比賽和活動：學(xué)生可以參加一些定格動畫創(chuàng)作比賽和活動，鍛煉自己的制作技能，提高自己的創(chuàng)作水平。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾個方面進行：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對定格動畫制作流程的理解程度，以及他們對于定格動畫創(chuàng)作的思考和見解。

-觀察：在學(xué)生進行小組討論和實踐操作時，我會認真觀察他們的表現(xiàn)，了解他們在團隊合作中的溝通協(xié)作情況，以及他們在制作過程中的動手能力和解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一份關(guān)于定格動畫制作的知識測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生提交的課后作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評估學(xué)生作業(yè)的制作質(zhì)量，包括畫面設(shè)計、動作流暢性、場景轉(zhuǎn)換等方面。

-創(chuàng)新意識和能力：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵他們在定格動畫創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。

-團隊合作：對于小組作業(yè)，評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通協(xié)作、角色分工等方面。

在點評作業(yè)時，我會給予學(xué)生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提升自己的定格動畫制作水平。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理1.定格動畫的基本概念是什么？請舉例說明。

答案：定格動畫是一種動畫形式，通過拍攝一系列靜態(tài)畫面，然后連續(xù)播放，形成動態(tài)效果。例如，《小羊肖恩》就是一部經(jīng)典的定格動畫電影。

2.請簡述定格動畫的制作流程。

答案：定格動畫的制作流程包括：角色設(shè)計、場景搭建、拍攝、剪輯和后期制作。

3.請列舉三種定格動畫的拍攝技巧。

答案：定格動畫的拍攝技巧包括：穩(wěn)定拍攝、光線控制、動作連貫性。

4.請簡述定格動畫的角色設(shè)計原則。

答案：定格動畫的角色設(shè)計原則包括：簡潔、可愛、有特色。

5.請舉例說明定格動畫在生活中的應(yīng)用。

答案：定格動畫在生活中的應(yīng)用包括：廣告宣傳、教育動畫、藝術(shù)創(chuàng)作等。例如，一些教育機構(gòu)會制作定格動畫來教授科學(xué)知識，吸引學(xué)生的興趣。板書設(shè)計-定格動畫是一種通過拍攝一系列靜態(tài)畫面，然后連續(xù)播放，形成動態(tài)效果的動畫形式。

-定格動畫的特點包括：真實感強、制作過程有趣、創(chuàng)意無限。

2.制作流程：角色設(shè)計、場景搭建、拍攝、剪輯和后期制作

-角色設(shè)計：設(shè)計角色形象，包括造型、表情和動作。

-場景搭建：設(shè)計背景和道具，創(chuàng)造故事發(fā)生的空間。

-拍攝：按照預(yù)設(shè)的動作順序，逐幀拍攝角色和場景。

-剪輯：將拍攝的畫面按照故事情節(jié)進行剪輯，調(diào)整畫面順序和時長。

-后期制作：對畫面進行色彩調(diào)整、特效添加等，提高畫面質(zhì)量。

3.拍攝技巧：穩(wěn)定拍攝、光線控制、動作連貫性

-穩(wěn)定拍攝：確保拍攝過程中的畫面穩(wěn)定，避免抖動。

-光線控制：合理調(diào)整光線，使畫面清晰、層次分明。

-動作連貫性：確保角色動作流暢自然，避免僵硬或突兀。

4.角色設(shè)計原則：簡潔、可愛、有特色

-簡潔：角色造型簡潔明了，便于觀眾識別。

-可愛：角色形象可愛，吸引觀眾注意力。

-有特色：角色具有獨特個性，增加角色魅力。

5.定格動畫應(yīng)用：廣告宣傳、教育動畫、藝術(shù)創(chuàng)作等

-廣告宣傳：運用定格動畫制作創(chuàng)意廣告，吸引消費者注意。

-教育動畫：通過定格動畫教授科學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：定格動畫作為藝術(shù)表達方式，展現(xiàn)個人創(chuàng)意和才華。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上五個方面的板書設(shè)計，有助于學(xué)生更好地理解和記憶定格動畫的相關(guān)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

2.實踐操作環(huán)節(jié)充分，讓學(xué)生在動手操作中掌握定格動畫的制作技巧。

3.小組合作活動設(shè)計得當，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.課后作業(yè)布置得當，有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要改進：

1.在課堂講解過程中，部分學(xué)生注意力不集中，需要采取更多方式吸引學(xué)生的注意力。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動手能力較弱，需要給予更多的個別指導(dǎo)。

3.在小