《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版，緊扣三年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，通過生動(dòng)的實(shí)例和循序漸進(jìn)的練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和步驟。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。

本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.引入：通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的加法運(yùn)算。

2.新課講解：講解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和步驟，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算規(guī)律。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生解決問題的能力。

5.作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)算能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，學(xué)生能夠掌握運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，提高解決問題的能力。此外，通過小組合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法運(yùn)算，了解加法的基本概念和計(jì)算方法。他們應(yīng)該能夠熟練地完成簡單的加法運(yùn)算，并能夠理解加法中的進(jìn)位概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算通常有一定的興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。他們能夠通過觀察和實(shí)踐來理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，他們應(yīng)該具備一定的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解連續(xù)進(jìn)位的概念：學(xué)生可能對連續(xù)進(jìn)位加法中的進(jìn)位現(xiàn)象理解和掌握不夠，導(dǎo)致在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-掌握計(jì)算方法：學(xué)生可能對如何正確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法運(yùn)算感到困惑，不知道從哪個(gè)位數(shù)開始加起，以及如何處理進(jìn)位。

-速度和準(zhǔn)確性：對于一些學(xué)生來說，他們可能無法快速準(zhǔn)確地完成連續(xù)進(jìn)位加法運(yùn)算，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠深入理解連續(xù)進(jìn)位加法的概念，掌握正確的計(jì)算方法，并提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和步驟；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識；小組合作法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，共同解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-情境創(chuàng)設(shè)：通過生活實(shí)例引入加法運(yùn)算，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系；

-計(jì)算比賽：分組進(jìn)行計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識；

-小組討論：讓學(xué)生分組討論連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物模型和練習(xí)紙等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示實(shí)例和計(jì)算過程，直觀地演示連續(xù)進(jìn)位加法；實(shí)物模型可以幫助學(xué)生更好地理解連續(xù)進(jìn)位的概念；練習(xí)紙用于讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“連續(xù)進(jìn)位加法是如何進(jìn)行的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生理解基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀資料，初步理解連續(xù)進(jìn)位加法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高其對新知識的預(yù)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際例子，如購物找零，引出連續(xù)進(jìn)位加法的問題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ洼o助演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)，讓學(xué)生互相檢查和討論。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，提高解題技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與組內(nèi)同學(xué)討論尋求答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解理論知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作和小組練習(xí)，讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有梯度的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或相關(guān)視頻，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己對連續(xù)進(jìn)位加法的掌握程度。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化對數(shù)學(xué)概念的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位加法的掌握，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬其數(shù)學(xué)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問題解決的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解連續(xù)進(jìn)位加法的概念，掌握其計(jì)算方法和步驟。

-學(xué)生能夠運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠描述連續(xù)進(jìn)位加法的過程，并能使用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)了自己的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生通過克服困難解決問題，培養(yǎng)了自己的堅(jiān)持和克服困難的能力。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

具體的量化評估標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確回答連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算問題，誤差率低于5%。

-學(xué)生能夠在實(shí)際問題中正確運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法，解決購物找零等問題。

-學(xué)生能夠清晰地描述連續(xù)進(jìn)位加法的過程，并使用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，并與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生能夠克服困難，堅(jiān)持完成練習(xí)，并從中獲得成就感和自信心。

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①連續(xù)進(jìn)位加法的基本概念

-進(jìn)位：當(dāng)一個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加超過10時(shí)，需要將多出的部分“進(jìn)位”到下一個(gè)數(shù)位上。

-連續(xù)進(jìn)位：當(dāng)一個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加超過10時(shí)，需要連續(xù)進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，直到?jīng)]有進(jìn)位為止。

②連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

-確定個(gè)位：先將個(gè)位上的數(shù)相加，如果不超過10，則直接寫出結(jié)果；如果超過10，則寫出個(gè)位上的結(jié)果，并將多出的部分“進(jìn)位”。

-確定十位：將十位上的數(shù)相加，如果不超過10，則直接寫出結(jié)果；如果超過10，則寫出十位上的結(jié)果，并將多出的部分“進(jìn)位”。

-確定百位：將百位上的數(shù)相加，如果不超過10，則直接寫出結(jié)果；如果超過10，則寫出百位上的結(jié)果，并將多出的部分“進(jìn)位”。

③連續(xù)進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用

-購物找零：計(jì)算購物后需要找回的零錢，運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。

-計(jì)算分?jǐn)?shù)：將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加時(shí)，運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。

-計(jì)算日期：計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)時(shí)，運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用鮮艷的顏色、有趣的圖案或簡短的歌訣來吸引學(xué)生的注意力，使板書成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成部分。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解連續(xù)進(jìn)位加法的概念，掌握其計(jì)算方法和步驟。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生能夠描述連續(xù)進(jìn)位加法的過程，并能使用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)。

當(dāng)堂檢測：

1.計(jì)算以下連續(xù)進(jìn)位加法題目，并寫出計(jì)算過程：

-123+456

-789+234

-543+678

2.描述連續(xù)進(jìn)位加法的過程，并使用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)。

3.運(yùn)用連續(xù)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題，例如購物找零或計(jì)算日期。

4.針對連續(xù)進(jìn)位加法的內(nèi)容，提出自己的疑問或見解，與同學(xué)進(jìn)行討論。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》這一課時(shí)，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并制定了改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解連續(xù)進(jìn)位加法的過程中存在一定的困難。雖然我通過講解、演示和練習(xí)等方式進(jìn)行了教學(xué)，但仍有部分學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位的概念不清晰。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和解決實(shí)際問題來加深對連續(xù)進(jìn)位加法的理解。

其次，我在課堂上采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中存在一些問題，如部分學(xué)生沒有積極參與，或者討論內(nèi)容偏離了主題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

此