八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.6《鳥(niǎo)》教案2 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.6《鳥(niǎo)》教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.6《鳥(niǎo)》教案2（新版）新人教版教材分析《鳥(niǎo)》是八年級(jí)生物上冊(cè)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，主要介紹鳥(niǎo)類的特征、分類和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解鳥(niǎo)類的主要特征，如羽毛、翼、喙等，以及鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)，如空心骨、胸肌等。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容還涉及鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過(guò)觀察身邊的鳥(niǎo)類，學(xué)生能夠更好地理解和掌握鳥(niǎo)類的基本特征。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、視頻等教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類的基本特征和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生建立對(duì)生命多樣性的認(rèn)識(shí)，形成生物進(jìn)化的觀念。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析鳥(niǎo)類的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在探究鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的過(guò)程中，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和總結(jié)規(guī)律。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)，樹(shù)立生物倫理觀念，關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。他們可能已經(jīng)了解了動(dòng)物和植物的基本特征，以及不同種類動(dòng)物的分類。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)和生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的生物學(xué)現(xiàn)象通常比較感興趣，特別是與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的好奇心和探究欲望較強(qiáng)，適合采用探究式學(xué)習(xí)方法。他們的思維能力逐漸發(fā)展，能夠進(jìn)行一定的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于鳥(niǎo)類的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)如“羽毛”、“翼”、“喙”等感到難以理解。此外，鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要通過(guò)具體的例子和圖像來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。部分學(xué)生可能在觀察和分析能力上有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于鳥(niǎo)類保護(hù)的意義和生物倫理的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和討論來(lái)深化理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹鳥(niǎo)類的基本特征和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)；討論法用于探討鳥(niǎo)類保護(hù)的生物倫理問(wèn)題；案例研究法則用于分析具體的鳥(niǎo)類生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過(guò)展示不同種類的鳥(niǎo)類圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述鳥(niǎo)類的特征。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)周圍鳥(niǎo)類的觀察和了解。隨后，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手觸摸鳥(niǎo)類羽毛和骨骼模型，增強(qiáng)他們對(duì)鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解。最后，開(kāi)展一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鳥(niǎo)類，模擬飛行動(dòng)作，進(jìn)一步加深他們對(duì)鳥(niǎo)類特征和飛行的認(rèn)識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，將使用多媒體課件、圖片、視頻和實(shí)物模型等教學(xué)媒體。課件將用于展示鳥(niǎo)類的基本特征和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)；圖片和視頻則用于展示不同種類的鳥(niǎo)類和它們的生態(tài)環(huán)境；實(shí)物模型將用于實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地了解鳥(niǎo)類的特征和飛行的動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程今天我們要學(xué)習(xí)的是一堂生物課，內(nèi)容是關(guān)于鳥(niǎo)類的一些基本知識(shí)。希望大家通過(guò)這節(jié)課，能夠?qū)B(niǎo)類有更深入的了解。

首先，我們來(lái)回顧一下鳥(niǎo)類的一些基本特征。鳥(niǎo)類是一種有羽毛、翼、喙的動(dòng)物，它們的身體結(jié)構(gòu)非常適合飛行?，F(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看課本上對(duì)鳥(niǎo)類特征的描述，然后我們一起來(lái)討論一下，你們都觀察到過(guò)哪些鳥(niǎo)類的特征呢？

（學(xué)生們翻開(kāi)課本，閱讀對(duì)鳥(niǎo)類特征的描述，然后分享他們觀察到的鳥(niǎo)類特征。）

很好，大家都觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們來(lái)討論一下鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家看看課本上的圖片，我們可以看到鳥(niǎo)類的骨骼有一些特殊的特點(diǎn)，比如空心骨和胸肌。這些特點(diǎn)都是為了飛行而進(jìn)化的?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分組，每組選擇一種鳥(niǎo)類，研究一下它的骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)，然后分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生們分組研究鳥(niǎo)類的骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)。）

非常好，大家都發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)大家看看課本上的圖片，我們可以看到鳥(niǎo)類的生殖過(guò)程包括求偶、交配、產(chǎn)卵、孵化等階段?，F(xiàn)在請(qǐng)大家討論一下，你們對(duì)這些階段有什么了解？

（學(xué)生們討論鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程。）

很好，大家都對(duì)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程有了一定的了解。最后，我們來(lái)討論一下鳥(niǎo)類保護(hù)的生物倫理問(wèn)題。請(qǐng)大家看看課本上的案例，我們可以看到鳥(niǎo)類正面臨著棲息地破壞和過(guò)度捕獵等威脅?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下我們應(yīng)該如何保護(hù)鳥(niǎo)類，如何倡導(dǎo)生物倫理。

（學(xué)生們分成小組，討論鳥(niǎo)類保護(hù)和生物倫理問(wèn)題。）

非常好，大家都提出了很多很好的建議。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了鳥(niǎo)類的基本特征和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)，還了解了鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程，以及鳥(niǎo)類保護(hù)的生物倫理問(wèn)題。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

這就是我們今天的課程，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，對(duì)鳥(niǎo)類有更深入的了解，同時(shí)也能夠提高自己的生物學(xué)核心素養(yǎng)。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)鳥(niǎo)類觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、樹(shù)林等地方觀察鳥(niǎo)類，記錄它們的外貌特征、生活習(xí)性等，增強(qiáng)對(duì)鳥(niǎo)類特征的理解。

(2)鳥(niǎo)類保護(hù)案例：讓學(xué)生搜集一些關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的案例，如保護(hù)濕地、減少農(nóng)藥使用等，了解保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。

(3)鳥(niǎo)類遷徙研究：引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)類遷徙的相關(guān)知識(shí)，如遷徙路線、遷徙季節(jié)等，進(jìn)一步拓展他們對(duì)鳥(niǎo)類生活方式的認(rèn)識(shí)。

(4)鳥(niǎo)類分類：讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類的主要分類，如鳴禽、猛禽、水禽等，掌握鳥(niǎo)類分類的基本知識(shí)。

2.拓展建議：

(1)組織一次戶外鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鳥(niǎo)類的生活環(huán)境，提高他們的觀察能力和實(shí)踐能力。

(2)開(kāi)展鳥(niǎo)類保護(hù)主題活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等，提高學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鳥(niǎo)類遷徙研究項(xiàng)目，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，深入了解鳥(niǎo)類遷徙的相關(guān)知識(shí)。

(4)組織鳥(niǎo)類分類競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類分類知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(5)推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于鳥(niǎo)類科普的書籍、文章，如《鳥(niǎo)類的行為》、《鳥(niǎo)類的生態(tài)學(xué)》等，拓展他們的知識(shí)面。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、鳥(niǎo)類保護(hù)組織官網(wǎng)等，獲取更多關(guān)于鳥(niǎo)類的信息，提高他們的信息素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在講解鳥(niǎo)類特征、分類和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

（2）小組討論：在進(jìn)行鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)分析和鳥(niǎo)類保護(hù)的生物倫理討論時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的分析能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）角色扮演：在模擬鳥(niǎo)類飛行動(dòng)作的角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、創(chuàng)意表現(xiàn)以及對(duì)鳥(niǎo)類特征的理解程度。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察：在觀察鳥(niǎo)類骨骼和羽毛實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察仔細(xì)程度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述和分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要方式，對(duì)于作業(yè)的評(píng)價(jià)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)布置一道關(guān)于鳥(niǎo)類特征和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活觀察和課堂所學(xué)，撰寫一篇觀察報(bào)告。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)于鳥(niǎo)類特征和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確描述鳥(niǎo)類的外貌特征和生活習(xí)性。

（2）學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)例分析和解釋鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及是否能夠理解鳥(niǎo)類保護(hù)的生物倫理意義。

（3）學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，觀察報(bào)告是否具有條理性和邏輯性。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過(guò)這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和感知鳥(niǎo)類的生活習(xí)性和適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.討論與合作：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.角色扮演：通過(guò)模擬鳥(niǎo)類飛行動(dòng)作的role-play活動(dòng)，學(xué)生能夠更直觀地理解鳥(niǎo)類的外貌特征和飛行原理，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而個(gè)別學(xué)生則較為沉默。今后，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生觀察能力有待提高：在戶外觀察環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于鳥(niǎo)類的觀察不夠仔細(xì)，觀察結(jié)果較為籠統(tǒng)。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察指導(dǎo)，提高他們的觀察能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠詳細(xì)：在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，反饋信息較為簡(jiǎn)單，缺乏具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。今后，我需要更加詳細(xì)地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，給予他們具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：為了提高課堂參與度，我將針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)觀察能力培養(yǎng)：我將通過(guò)提供更多的觀察機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們?cè)谟^察中細(xì)致入微，提高觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)反饋：為了提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，我將更加詳細(xì)地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)性反饋，幫助他們提高作業(yè)水平。典型例題講解題目一：請(qǐng)根據(jù)鳥(niǎo)類的特征，判斷下列哪些動(dòng)物是鳥(niǎo)類（鳥(niǎo)、蝙蝠、鯨、蛇、雞、貓、鼠）。

答案：鳥(niǎo)類（鳥(niǎo)、雞）。

解析：鳥(niǎo)類的主要特征是有羽毛、翼、喙、產(chǎn)卵、心臟有四個(gè)室等。根據(jù)這些特征，我們可以判斷鳥(niǎo)類和雞都是鳥(niǎo)類。而蝙蝠、鯨、蛇、貓、鼠等動(dòng)物不具備上述特征，因此不是鳥(niǎo)類。

題目二：請(qǐng)根據(jù)鳥(niǎo)類的適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)，描述鳥(niǎo)類的胸肌和骨骼有什么特點(diǎn)。

答案：鳥(niǎo)類的胸肌發(fā)達(dá)，能夠提供強(qiáng)大的力量進(jìn)行飛行；骨骼空心，減輕體重，有利于飛行。

解析：鳥(niǎo)類為了適應(yīng)飛行，胸肌變得非常發(fā)達(dá)，能夠提供強(qiáng)大的力量進(jìn)行飛行。同時(shí)，鳥(niǎo)類的骨骼空心，減輕體重，有利于飛行。這些特征使得鳥(niǎo)類能夠靈活地在空中飛行。

題目三：請(qǐng)根據(jù)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述鳥(niǎo)類的生殖特點(diǎn)。

答案：鳥(niǎo)類的生殖特點(diǎn)包括交配、產(chǎn)卵、孵化等。

解析：鳥(niǎo)類的生殖過(guò)程包括交配、產(chǎn)卵、孵化等階段。在交配階段，雄性和雌性鳥(niǎo)類通過(guò)舞蹈、鳴叫等方式進(jìn)行求偶；在產(chǎn)卵階段，雌性鳥(niǎo)類產(chǎn)下卵，卵由外殼保護(hù)；在孵化階段，雌性和雄性鳥(niǎo)類共同孵化卵，直到小鳥(niǎo)孵化出來(lái)。

題目四：請(qǐng)根據(jù)鳥(niǎo)類的保護(hù)，描述鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性。

答案：鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性在于維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性、提供食物鏈中的重要環(huán)節(jié)等。

解析：鳥(niǎo)類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。它們?cè)谑澄镦溨衅鸬疥P(guān)鍵作用，捕食害蟲(chóng)和小型動(dòng)物，幫助控制害蟲(chóng)的數(shù)量。同時(shí)，鳥(niǎo)類也是許多其他動(dòng)物的食物來(lái)源，如猛禽、哺乳動(dòng)物等。保護(hù)鳥(niǎo)類有助于維護(hù)生態(tài)平衡和保護(hù)生物多樣性。

題目五：請(qǐng)根據(jù)鳥(niǎo)類的分類，描述鳥(niǎo)類的不同分類及其特點(diǎn)。

答案：鳥(niǎo)類的分類包括鳴禽、猛禽、水禽等。鳴禽的特點(diǎn)是有鳴叫聲，如麻雀、畫眉等；猛禽的特點(diǎn)是視力敏銳，如鷹、隼等；水禽的特點(diǎn)是適應(yīng)水生生活，如鴨、鵝等。

解析：鳥(niǎo)類可以根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。鳴禽類鳥(niǎo)類有鳴叫聲，如麻雀、畫眉等；猛禽類鳥(niǎo)類視力敏銳，如鷹、隼等；水禽類鳥(niǎo)類適應(yīng)水生生活，如鴨、