引導(dǎo)小學(xué)生善于溝通表達(dá)

引導(dǎo)小學(xué)生善于溝通表達(dá)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)語文教材第六單元“溝通與表達(dá)”，主要內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)自己的感受、掌握基本的交流禮貌用語、學(xué)會(huì)用簡單的語言描述事物、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊媳磉_(dá)自己的需求和想法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地與他人溝通，提高他們的表達(dá)能力和交際技巧。

具體的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)會(huì)傾聽：教育學(xué)生在與他人交流時(shí)，要尊重對(duì)方，認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，不隨意打斷或評(píng)價(jià)。

2.表達(dá)自己的感受：教授學(xué)生如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的喜怒哀樂，讓學(xué)生在情感交流中更加自如。

3.掌握基本的交流禮貌用語：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等基本的禮貌用語，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)用簡單的語言描述事物：通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠用簡潔明了的語言描述周圍的人和事，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊媳磉_(dá)自己的需求和想法：教育學(xué)生如何在不同的場合，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法，使其更具說服力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文交際能力和有效的溝通技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.傾聽：培養(yǎng)學(xué)生在交流中能夠?qū)ＷA聽他人發(fā)言，理解他人意思的能力。

2.表達(dá)：提升學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感、需求和想法的能力。

3.描述：訓(xùn)練學(xué)生用簡潔明了的語言描述事物，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.禮貌：教育學(xué)生在交流中使用基本的禮貌用語，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

5.適應(yīng)場合：培養(yǎng)學(xué)生能在不同場合，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的聽說讀寫技能，對(duì)語言交流有一定的理解。他們可能已經(jīng)了解了一些基本的禮貌用語和簡單的描述方法，但可能在實(shí)際應(yīng)用中存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)互動(dòng)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們可能在語言表達(dá)和傾聽方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡visually-basedlearning，而有的學(xué)生可能更喜歡auditory-basedlearning。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)際溝通中可能遇到表達(dá)不清晰、傾聽不準(zhǔn)確或不知如何在不同場合運(yùn)用恰當(dāng)語言等問題。他們可能對(duì)如何使用恰當(dāng)?shù)拿枋鲈~語或如何在交流中保持禮貌感到困惑。此外，一些學(xué)生可能較內(nèi)向或害羞，不善于主動(dòng)表達(dá)和參與討論，這可能會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方法。講授法用于教授基本的溝通禮貌用語和描述事物的技巧；小組討論和角色扮演則有助于學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際溝通能力；互動(dòng)游戲則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)簡單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生回顧已掌握的聽說讀寫技能，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講授環(huán)節(jié)：教師講解基本的溝通禮貌用語和描述事物的技巧，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

c.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何在不同場合運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的需求和想法，培養(yǎng)他們的實(shí)際溝通能力。

d.角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交際技巧。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我們將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，視頻用于播放相關(guān)的教學(xué)案例，在線工具則可用于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。

a.PPT：制作精美的PPT，展示課程知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生直觀地了解如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通。

c.在線工具：使用在線工具，如討論區(qū)、練習(xí)平臺(tái)等，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.紙質(zhì)教材和練習(xí)冊：提供紙質(zhì)教材和練習(xí)冊，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“溝通與表達(dá)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“溝通與表達(dá)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“溝通與表達(dá)”教學(xué)目標(biāo)和“溝通與表達(dá)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皽贤ㄅc表達(dá)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“溝通與表達(dá)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“溝通與表達(dá)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“溝通與表達(dá)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“溝通與表達(dá)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“溝通與表達(dá)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“溝通與表達(dá)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“溝通與表達(dá)”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“溝通與表達(dá)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“溝通與表達(dá)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“溝通與表達(dá)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“溝通與表達(dá)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“溝通與表達(dá)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“溝通與表達(dá)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“溝通與表達(dá)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“溝通與表達(dá)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“溝通與表達(dá)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“溝通與表達(dá)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“溝通與表達(dá)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“溝通與表達(dá)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“溝通與表達(dá)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“溝通與表達(dá)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.溝通的基本原則：學(xué)會(huì)在交流中尊重對(duì)方，傾聽對(duì)方的意見，不要隨意打斷或評(píng)價(jià)。理解溝通的雙向性，不僅要關(guān)注自己的表達(dá)，也要關(guān)注對(duì)方的反饋。

2.表達(dá)自己的感受：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的喜怒哀樂，使對(duì)方能夠理解你的情緒。避免使用模糊或含糊的表達(dá)，提高溝通的準(zhǔn)確性。

3.掌握基本的交流禮貌用語：在交流中使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等基本的禮貌用語，展現(xiàn)自己的尊重和關(guān)心。

4.描述事物：學(xué)會(huì)用簡潔明了的語言描述事物，使對(duì)方能夠清楚地理解你的意思。注意觀察事物的細(xì)節(jié)，用適當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞來豐富描述。

5.適應(yīng)場合：學(xué)會(huì)在不同場合下，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法。了解不同場合的交流規(guī)范，使自己的表達(dá)更加得體和合適。

6.傾聽：在交流中，要學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的意見和感受，不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過傾聽，更好地理解對(duì)方，提高溝通的效果。

7.表達(dá)請(qǐng)求和感謝：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的請(qǐng)求和感謝，使對(duì)方能夠明確你的意愿，并感受到你的誠意。

8.處理沖突：學(xué)會(huì)在遇到?jīng)_突時(shí)，用冷靜和理智的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尋求解決問題的方法。避免沖動(dòng)和激烈的言辭，保持溝通的和諧。

9.非語言溝通：了解非語言溝通的重要性，如肢體語言、面部表情和眼神交流等。學(xué)會(huì)運(yùn)用非語言溝通，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

10.溝通技巧的實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演、小組討論和實(shí)際場景模擬等方式，將所學(xué)的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高溝通的能力和效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的溝通與表達(dá)技巧：

a.請(qǐng)用簡潔明了的語言描述你最喜歡的動(dòng)物，并說明為什么喜歡它。

b.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，模擬與同學(xué)或老師進(jìn)行一次有效的溝通，并說明你在溝通中運(yùn)用了哪些技巧。

c.請(qǐng)寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到溝通困難的情況，并說明你是如何解決的。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的禮貌用語，編寫一段對(duì)話，展現(xiàn)良好的交際習(xí)慣。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行小組討論，并總結(jié)討論過程中的溝通技巧。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于練習(xí)題的批改，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的描述技巧。

b.學(xué)生是否能夠運(yùn)用禮貌用語，展現(xiàn)良好的交際習(xí)慣。

c.學(xué)生在小組討論中是否能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧。

2.對(duì)于對(duì)話編寫，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢、連貫，是否能夠運(yùn)用禮貌用語。

3.對(duì)于小組討論的總結(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地指出在討論過程中所運(yùn)用的溝通技巧，并給出具體的例子。

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)及時(shí)指出學(xué)生在溝通與表達(dá)技巧上的不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在描述事物時(shí)使用了過多的形容詞，我會(huì)建議他們盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長的描述。如果學(xué)生在對(duì)話中遺漏了禮貌用語，我會(huì)提醒他們在實(shí)際交流中要注意使用基本的禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。對(duì)于小組討論的總結(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察和思考，提出更加深入和具體的溝通技巧分析。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用簡潔明了的語言描述你最喜歡的動(dòng)物，并說明為什么喜歡它。

答案：我最喜歡的動(dòng)物是小狗。我喜歡小狗因?yàn)樗艺\、聰明、活潑可愛。每天回家，小狗都會(huì)熱情地迎接我，它的眼神充滿了對(duì)我的喜愛和期待。小狗還非常聰明，我教它一些簡單的指令，它很快就學(xué)會(huì)了。小狗是我的好朋友，每天都給我?guī)砜鞓泛团惆椤?/p>

2.例題2：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，模擬與同學(xué)或老師進(jìn)行一次有效的溝通，并說明你在溝通中運(yùn)用了哪些技巧。

答案：情景：我在圖書館借書時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)小明也在找書。我主動(dòng)走過去問他：“小明，你知道這本書在哪里嗎？”小明回答說：“我也正在找，我們一起找吧?！痹谡視倪^程中，我運(yùn)用了傾聽的技巧，耐心地聽小明描述書的特點(diǎn)。我還用禮貌的語氣表達(dá)了我的需求，請(qǐng)求小明一起找書。最后，我們找到了那本書，我向小明表示感謝，他也很高興能幫助到我。通過這次溝通，我學(xué)會(huì)了在交流中運(yùn)用傾聽和禮貌用語的技巧。

3.例題3：請(qǐng)寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到溝通困難的情況，并說明你是如何解決的。

答案：有一次，我在公交車上遇到了溝通困難。我想要讓座給一位老人，但是不知道如何表達(dá)。我想了想，決定用微笑和眼神向老人傳達(dá)我的善意。老人明白了我的意思，微笑著坐到了我的座位上。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了在溝通中運(yùn)用非語言溝通的技巧，如微笑和眼神交流，來表達(dá)自己的意愿。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的禮貌用語，編寫一段對(duì)話，展現(xiàn)良好的交際習(xí)慣。

答案：甲：你好，請(qǐng)問你知道附近哪里有餐廳嗎？

乙：你好，很高興為你服務(wù)。附近的餐廳有XXX和YYY，你想去哪一家？

甲：謝謝你的幫助，我想去XXX。

乙：不客氣，祝你用餐愉快。

5.例題5：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行小組討論，并總結(jié)討論過程中的溝通技巧。

答案：小組成員們選擇了“環(huán)?！弊鳛橛懻撛掝}。在討論過程中，他們運(yùn)用了傾聽的技巧，耐心地聽每個(gè)成員的意見。他們還運(yùn)用了表達(dá)自己的觀點(diǎn)的技巧，清晰地表達(dá)自己的看法。在討論中，他們還注意到了尊重他人的觀點(diǎn)，沒有打斷他人的發(fā)言。最后，他們總結(jié)出在討論過程中運(yùn)用了傾聽、表達(dá)觀點(diǎn)和尊重他人觀點(diǎn)的溝通技巧。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如講授、小組討論、角色扮演等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握溝通與表達(dá)的技巧。在教學(xué)策略上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了有趣的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)管理上，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。在小組討論中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在角色扮演環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)溝通與表達(dá)的技巧有了更深入的理解和掌握。他們在小組討論和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。學(xué)生在情感態(tài)度上也有所收獲，他們更加