口語交際：講民間故事（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

口語交際：講民間故事（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“口語交際：講民間故事”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間故事，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)傾聽和評價的能力。教材內(nèi)容豐富，包括民間故事的特點(diǎn)、如何講好民間故事、評價標(biāo)準(zhǔn)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解民間故事的基本特點(diǎn)，掌握講好民間故事的方法，提高口語交際能力。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)民間故事，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識，正確、流利、有感情地講述民間故事，提高口語表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析民間故事的情節(jié)、人物、主題等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析優(yōu)秀的民間故事，讓學(xué)生能夠感受民間文化的魅力，提高審美鑒賞能力；同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地講述自己的民間故事，發(fā)展個性和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能夠講述一個完整的民間故事，突出故事的情節(jié)、人物和主題。2.學(xué)會傾聽和評價他人講述的民間故事，提出有價值的意見和建議。

難點(diǎn)：1.如何把握民間故事的情節(jié)和人物，使講述生動有趣。2.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)技巧，吸引聽眾的注意力。3.如何傾聽和評價他人講述的民間故事，給出中肯的意見和建議。

解決辦法：1.針對重點(diǎn)，通過示例講解、小組合作、個人練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次演練，掌握講述民間故事的方法和技巧。2.針對難點(diǎn)，通過角色扮演、情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會傾聽和評價，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級上冊教材、相關(guān)民間故事的電子資料、在線故事音頻、視頻資源。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演、情景模擬、示范講解、聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)民間故事的電子資料、在線故事音頻、視頻資源。

2.設(shè)計好課堂活動流程和教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂導(dǎo)入：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過民間故事嗎？民間故事有什么特點(diǎn)？”

2.邀請學(xué)生分享自己聽過的民間故事，引導(dǎo)他們關(guān)注故事情節(jié)、人物和主題。

新課內(nèi)容展示：

1.展示統(tǒng)編版語文五年級上冊教材中的“口語交際：講民間故事”課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，熟悉民間故事的特點(diǎn)。

講解與示范：

1.針對民間故事的情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解民間故事的基本特點(diǎn)。

2.示范講述一個民間故事，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)技巧，吸引學(xué)生的注意力。

小組合作活動：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個民間故事進(jìn)行講述練習(xí)。

2.要求學(xué)生在小組內(nèi)互相傾聽、評價，提出改進(jìn)意見。

個人練習(xí)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法和技巧，自己講述一個民間故事。

2.鼓勵學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)技巧，使講述生動有趣。

聽力訓(xùn)練：

1.播放在線故事音頻或視頻，讓學(xué)生傾聽并復(fù)述故事內(nèi)容。

2.針對聽力內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、人物、主題的理解。

口語表達(dá)練習(xí)：

1.設(shè)計情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬講述民間故事。

2.邀請學(xué)生上臺展示，鼓勵他們大膽表達(dá)，注意語言的流暢性和準(zhǔn)確性。

1.教師對學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

2.學(xué)生互相評價，總結(jié)課堂收獲，提高口語交際能力。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生選擇一個喜歡的民間故事，回家后講述給家人聽。

2.鼓勵學(xué)生積極參與家庭、社區(qū)的活動，與他人分享民間故事，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

1.教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.民間故事的特點(diǎn)：民間故事是一種口頭傳承的文化形式，具有虛構(gòu)性、傳承性、地域性和時代性等特點(diǎn)。民間故事的情節(jié)富有想象力，人物形象鮮明，主題多樣，反映了人們的生活習(xí)慣、信仰觀念和道德觀念。

2.講好民間故事的方法：講好民間故事需要掌握一定的技巧和方法，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面。選材要新穎有趣，構(gòu)思要合理巧妙，表達(dá)要生動形象，注重情感的渲染和氛圍的營造。

3.口語交際的技巧：口語交際是人與人之間交流思想、感情和信息的重要手段。講好民間故事需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際技巧，包括語音、語調(diào)、語速、停頓等方面。要注意傾聽他人的講述，給予積極的反饋，提出有價值的意見和建議。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)：評價他人講述的民間故事時，要遵循客觀、公正、具體的原則?？梢詮那楣?jié)的完整性、人物的鮮明性、主題的深刻性等方面進(jìn)行評價。要注重鼓勵和肯定他人的優(yōu)點(diǎn)，同時提出中肯的意見和建議。

5.民間文化的傳承：民間故事是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史信息和民族智慧。通過講述和傳承民間故事，可以增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天講授“口語交際：講民間故事”的課程中，我盡力營造了一個有利于學(xué)生發(fā)揮和思考的氛圍。我選擇了多媒體教室作為教學(xué)場所，利用了投影儀、計算機(jī)、白板等教學(xué)工具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時，我還設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，如小組合作、個人練習(xí)、聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)練習(xí)，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握講述民間故事的方法和技巧。

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的參與度很高，他們積極分享自己聽過的民間故事，對于故事情節(jié)、人物和主題有了深入的理解。特別是在小組合作活動中，學(xué)生們互相傾聽、評價，提出了許多有價值的意見和建議。這讓我感受到了學(xué)生的熱情和進(jìn)步，也讓我看到了他們在合作中的團(tuán)隊精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在個人練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何講好民間故事還缺乏信心，他們的講述有些生硬，缺乏生動性和感染力。這可能是因為他們對于民間故事的特點(diǎn)和講述技巧還沒有完全掌握。此外，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于故事內(nèi)容的理解還有待提高，他們對于故事情節(jié)的把握和主題的提煉還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也要承認(rèn)，在教學(xué)中還存在一些不足。對于那些講述能力較弱的學(xué)生，我需要給予更多的個別指導(dǎo)和支持，幫助他們建立自信，提高講述能力。同時，我也要加強(qiáng)對于故事內(nèi)容的理解和主題的提煉的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在聽力訓(xùn)練中更好地理解和把握故事的精髓。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動參與討論和練習(xí)。他們對于民間故事的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識，能夠在講述中運(yùn)用所學(xué)技巧，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和想象力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析民間故事的情節(jié)、人物和主題，提出有見地的意見和建議。學(xué)生們在小組合作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于民間故事的問題，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。他們的口語表達(dá)流利，用詞恰當(dāng)，表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：學(xué)生們在自評和互評中能夠認(rèn)真反思自己的講述和評價過程，客觀地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，展現(xiàn)出良好的自我意識和自我調(diào)整能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，我認(rèn)為他們在民間故事的知識掌握、