二年級(jí)wedo機(jī)器人編程課 03.移動(dòng)衛(wèi)星（教學(xué)設(shè)計(jì)）

二年級(jí)wedo機(jī)器人編程課03.移動(dòng)衛(wèi)星（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為wedo機(jī)器人編程課的“移動(dòng)衛(wèi)星”一節(jié)。該節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解和掌握wedo機(jī)器人的移動(dòng)和轉(zhuǎn)向功能，通過編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人工智能控制。此節(jié)內(nèi)容與課本中的機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用wedo機(jī)器人編程知識(shí)，解決實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意編程，提升機(jī)器人的移動(dòng)和轉(zhuǎn)向功能；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組合作完成任務(wù)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，分析問題，優(yōu)化編程方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解wedo機(jī)器人的基本移動(dòng)和轉(zhuǎn)向指令。

-學(xué)生能夠通過編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人工智能控制，例如讓機(jī)器人按照特定路線移動(dòng)。

-學(xué)生能夠觀察和分析機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，調(diào)整編程方案以優(yōu)化機(jī)器人行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并應(yīng)用復(fù)雜的轉(zhuǎn)向指令，如“旋轉(zhuǎn)角度”和“旋轉(zhuǎn)到方向”。

-學(xué)生對(duì)于如何在程序中嵌套條件語句以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的移動(dòng)邏輯感到困惑。

-分析機(jī)器人運(yùn)動(dòng)時(shí)，如何處理路徑規(guī)劃和避免碰撞等高級(jí)問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：wedo2.0機(jī)器人套裝，電腦，投影儀，白板。

-課程平臺(tái)：課堂管理系統(tǒng)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

-信息化資源：教學(xué)PPT，機(jī)器人編程教程，在線編程模擬器。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，互動(dòng)式提問，實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道機(jī)器人編程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于機(jī)器人編程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹機(jī)器人編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機(jī)器人編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解機(jī)器人編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹機(jī)器人編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.機(jī)器人編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機(jī)器人編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的機(jī)器人編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解機(jī)器人編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用機(jī)器人編程解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論機(jī)器人編程的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與機(jī)器人編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)機(jī)器人編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機(jī)器人編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)機(jī)器人編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用機(jī)器人編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機(jī)器人編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握wedo機(jī)器人的基本移動(dòng)和轉(zhuǎn)向指令，能夠通過編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人工智能控制。

2.學(xué)生將能夠觀察和分析機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，調(diào)整編程方案以優(yōu)化機(jī)器人行為。

3.學(xué)生將能夠理解并應(yīng)用復(fù)雜的轉(zhuǎn)向指令，如“旋轉(zhuǎn)角度”和“旋轉(zhuǎn)到方向”。

4.學(xué)生將能夠通過程序嵌套條件語句，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的移動(dòng)邏輯。

5.學(xué)生將能夠分析機(jī)器人運(yùn)動(dòng)時(shí)，處理路徑規(guī)劃和避免碰撞等高級(jí)問題。

6.學(xué)生將能夠通過小組合作完成任務(wù)，提升溝通協(xié)作能力。

7.學(xué)生將能夠運(yùn)用wedo機(jī)器人編程知識(shí)，解決實(shí)際問題，激發(fā)對(duì)人工智能的興趣。

8.學(xué)生將能夠撰寫一篇關(guān)于機(jī)器人編程的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成關(guān)于機(jī)器人編程的短文或報(bào)告后，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、創(chuàng)新能力以及表達(dá)能力的提升。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們找到問題所在并加以改進(jìn)。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維以及問題解決能力。對(duì)于能夠積極參與討論、提出創(chuàng)新性想法和解決方案的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于合作不積極、參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)提醒并引導(dǎo)他們積極參與，以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂展示評(píng)價(jià)：

在課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維以及對(duì)于機(jī)器人編程知識(shí)的運(yùn)用。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們提高自己的表達(dá)和展示能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我采用了講解和圖表相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地理解機(jī)器人編程的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學(xué)生深入了解機(jī)器人編程的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解復(fù)雜的轉(zhuǎn)向指令時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重這部分內(nèi)容的教學(xué)，通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，我應(yīng)采取更加有效的教學(xué)策略，如設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和任務(wù)完成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了wedo機(jī)器人的基本移動(dòng)和轉(zhuǎn)向指令，能夠通過編程實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人工智能控制。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力得到了提升。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題，如部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜轉(zhuǎn)向指令的理解仍存在困難，以及個(gè)別學(xué)生在小組討論中的參與度不高。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于理解困難的學(xué)生，我將通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于參與度不高的問題，我將采取更加有效的教學(xué)策略，如設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①機(jī)器人編程的基本概念：介紹機(jī)器人編程的定義、組成部分和功能，如wedo機(jī)器人的基本移動(dòng)和轉(zhuǎn)向指令。

②機(jī)器人編程的案例分析：展示典型的機(jī)器人編程案例，如機(jī)器人按照特定路線移動(dòng)、避障等，分析案例的背景、特點(diǎn)和意義。

③機(jī)器人編程的挑戰(zhàn)與改進(jìn)：討論機(jī)器人編程面臨的挑戰(zhàn)，如路徑規(guī)劃和避免碰撞，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用生動(dòng)的圖片和圖表，如機(jī)器人動(dòng)畫、編程流程圖等，以增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如機(jī)器人編程游戲、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③運(yùn)用色彩和布局，如使用鮮艷的顏色、簡(jiǎn)潔的布局等，使板書更具藝術(shù)性，提高學(xué)生的視覺愉悅感。典型例題講解1.題目：編寫一個(gè)程序，使wedo機(jī)器人沿著直線前進(jìn)10厘米，然后轉(zhuǎn)向90度，再前進(jìn)10厘米。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon

forward10

turnright90

forward10

```

2.題目：編寫一個(gè)程序，使wedo機(jī)器人先前進(jìn)5厘米，然后后退5厘米，接著左轉(zhuǎn)90度，再前進(jìn)5厘米。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon

forward5

backward5

turnleft90

forward5

```

3.題目：編寫一個(gè)程序，使wedo機(jī)器人先前進(jìn)10厘米，然后右轉(zhuǎn)90度，再前進(jìn)10厘米，最后左轉(zhuǎn)90度。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon

forward10

turnright90

forward10

turnleft90

```

4.題目：編寫一個(gè)程序，使wedo機(jī)器人先前進(jìn)10厘米，然后后退10厘米，接著左轉(zhuǎn)90度，再前進(jìn)10厘米，最后右轉(zhuǎn)90度。

答案：

```

setmotorAon

setmotorBon