山東省郯城第三中學高一體育 雙手頭上傳（接）球教案 新人教版

山東省郯城第三中學高一體育雙手頭上傳（接）球教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一體育雙手頭上傳（接）球教學

2.教學年級和班級：山東省郯城第三中學高一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日星期一下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.技能掌握：學生能夠熟練掌握雙手頭上傳（接）球的基本技巧，提高運動技能水平。

2.團隊合作：學生在實踐中學會與他人協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

3.運動認知：通過練習，加深學生對體育規(guī)則的理解，提高運動戰(zhàn)術(shù)意識。

4.健康意識：通過體育活動，增強學生的體質(zhì)，提升他們對健康生活方式的認識和追求。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：大部分學生可能已經(jīng)掌握了基本的球類運動知識，如傳球、接球的基本技巧。他們在之前的體育課上可能已經(jīng)有過一定的頭上傳球練習，對雙手頭上傳（接）球有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對體育課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對球類運動有特殊愛好的學生。在學習能力上，一部分學生可能具有較強的運動天賦，能夠快速掌握雙手頭上傳（接）球的技巧；而另一部分學生可能需要更多的練習和指導。學生的學習風格各異，有的喜歡直觀演示，有的則更傾向于通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習雙手頭上傳（接）球時，學生們可能會遇到傳球力度、角度控制不當，接球時機、位置判斷不準等問題。此外，團隊配合默契度的培養(yǎng)也是一大挑戰(zhàn)。在實踐中，學生們可能需要在保持準確性的同時，提高傳接球的速度和連貫性。對于一些協(xié)調(diào)性稍差的學生，他們可能需要更多的時間和耐心來克服這些困難。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解雙手頭上傳（接）球的基本技巧、要領和注意事項，幫助學生建立正確的技術(shù)概念。

-示范法：教師親自演示或請優(yōu)秀學生演示，使學生直觀地感知雙手頭上傳（接）球的動作要領。

-練習法：學生在教師的指導下，通過反復練習，提高雙手頭上傳（接）球的技術(shù)水平。

-小組合作學習：將學生分成若干小組，進行團隊比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：組織學生進行簡單的球類熱身運動，如搶球接力、三角傳球等，以提高學生的運動熱情和協(xié)調(diào)性。

-技術(shù)講解與示范：教師講解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)要領，并進行示范，讓學生明確學習目標。

-實踐練習：學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-團隊比賽：組織學生進行雙手頭上傳（接）球比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競技意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作雙手頭上傳（接）球的教學課件，包括技術(shù)要領、動作示范、練習方法等，以便于學生直觀地學習。

-視頻：選取一些優(yōu)秀的雙手頭上傳（接）球比賽片段或教學視頻，供學生欣賞和借鑒。

-在線工具：利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，為學生提供在線學習資源，如球類運動技巧教程、比賽視頻等，方便學生課后自主學習。

-體育器材：準備足夠的籃球、排球等球類器材，以滿足學生練習的需要。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過校園網(wǎng)發(fā)布預習任務，提供雙手頭上傳（接）球的基本技巧視頻和練習方法PPT，要求學生提前觀看和閱讀。

-設計預習問題：教師設計問題，如“雙手頭上傳（接）球的技巧有哪些？如何在團隊中協(xié)調(diào)配合？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：教師通過在線平臺檢查學生的預習筆記和練習情況，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻和閱讀PPT，了解雙手頭上傳（接）球的基本技巧。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和練習成果提交至校園網(wǎng)平臺，供教師批改和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，培養(yǎng)獨立獲取知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-視頻和PPT：提供直觀的教學資源，幫助學生理解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)要領。

作用與目的：

-幫助學生提前了解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)要領，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示精彩的雙手頭上傳（接）球比賽視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)細節(jié)和團隊配合要點。

-組織課堂活動：教師組織學生進行分組練習和比賽，讓學生在實踐中掌握技巧。

-解答疑問：教師針對學生在實踐中遇到的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與分組練習和比賽，體驗雙手頭上傳（接）球的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)細節(jié)。

-實踐活動法：組織學生進行分組練習和比賽，讓學生在實踐中掌握技巧。

-合作學習法：學生通過小組練習和比賽，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)細節(jié)，掌握實際操作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置針對性的課后作業(yè)，如觀看比賽視頻、分析團隊配合策略等。

-提供拓展資源：教師提供相關的比賽視頻和策略分析文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

-視頻和文章：提供豐富的拓展資源，幫助學生從不同角度理解雙手頭上傳（接）球的技術(shù)和策略。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的雙手頭上傳（接）球技術(shù)和策略。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.技術(shù)要領

雙手頭上傳（接）球是一種使用雙手將球傳遞給隊友或接住隊友傳來的球的技術(shù)。以下是雙手頭上傳（接）球的主要技術(shù)要領：

-準備姿勢：球員應該站在接球人的側(cè)面或前方，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體放松但準備隨時移動。

-持球手法：雙手應該自然張開，手指輕輕觸摸球，掌心不接觸球，以增加控球的靈活性。

-傳球動作：傳球時，球員應該用頭部作為傳遞點，通過頭的后部或側(cè)部將球擊出。傳球動作應該是快速的，利用手腕和手指的力量。

-接球動作：接球時，球員應該用頭部作為接收點，雙手在球即將接觸到頭部時迅速張開，盡量用雙手接住球。

2.戰(zhàn)術(shù)應用

雙手頭上傳（接）球在籃球、排球等球類運動中有著廣泛的應用。以下是幾種常見的戰(zhàn)術(shù)應用：

-進攻戰(zhàn)術(shù)：雙手頭上傳球可以用于快速進攻，通過準確的傳球和快速的移動，打破對方的防守。

-配合戰(zhàn)術(shù)：在團隊比賽中，球員可以通過雙手頭上傳球進行配合，實現(xiàn)快速的球權(quán)轉(zhuǎn)換和進攻組織。

-過渡戰(zhàn)術(shù)：在控球過程中，球員可以使用雙手頭上傳球來過渡到其他進攻方式，如傳球給隊友或進行個人突破。

3.體能訓練

雙手頭上傳（接）球的訓練不僅需要技巧，還需要相應的體能訓練。以下是一些相關的體能訓練內(nèi)容：

-力量訓練：增強手腕、手臂和肩部的力量，可以通過舉重、俯臥撐等練習來實現(xiàn)。

-速度訓練：提高球員的反應速度和動作速度，可以通過敏捷性訓練、沖刺訓練等來實現(xiàn)。

-耐力訓練：增強球員的耐力，可以通過長跑、游泳等有氧運動來進行。

4.運動衛(wèi)生

在進行雙手頭上傳（接）球的訓練和比賽過程中，需要注意以下運動衛(wèi)生方面的問題：

-熱身運動：在開始訓練或比賽前，進行充分的熱身運動，以預防運動損傷。

-技術(shù)正確：確保傳接球技術(shù)的正確性，避免因技術(shù)不當導致的運動損傷。

-休息與恢復：在訓練或比賽后，給予身體足夠的休息和恢復時間，以避免過度疲勞和運動損傷。七、課后作業(yè)1.請用文字描述雙手頭上傳（接）球的基本技術(shù)要領，并說明如何在實際比賽中運用這些技術(shù)。

2.請舉例說明雙手頭上傳（接）球在籃球和排球等球類運動中的應用場景。

3.請設計一個雙手頭上傳（接）球的體能訓練計劃，包括力量、速度和耐力訓練的內(nèi)容。

4.請分析雙手頭上傳（接）球在訓練和比賽中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出相應的解決方法。

5.請根據(jù)雙手頭上傳（接）球的技術(shù)要領，設計一個教學活動，幫助學生掌握這項技能。

題型1：雙手頭上傳（接）球的基本技術(shù)要領包括準備姿勢、持球手法、傳球動作和接球動作。在實際比賽中，可以通過快速傳球和準確的接球來打破對方的防守，實現(xiàn)進攻和配合。

題型2：雙手頭上傳（接）球在籃球和排球等球類運動中的應用場景包括快速進攻、配合戰(zhàn)術(shù)和過渡戰(zhàn)術(shù)。例如，在籃球比賽中，球員可以通過雙手頭上傳球快速將球傳遞給隊友，實現(xiàn)進攻突破；在排球比賽中，球員可以通過雙手頭上傳球進行有效的防守和進攻配合。

題型3：雙手頭上傳（接）球的體能訓練計劃可以包括以下內(nèi)容：力量訓練：進行手腕、手臂和肩部的力量訓練，如舉重、俯臥撐等；速度訓練：進行敏捷性訓練、沖刺訓練等，提高反應速度和動作速度；耐力訓練：進行長跑、游泳等有氧運動，增強耐力。

題型4：雙手頭上傳（接）球在訓練和比賽中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括傳球力度、角度控制不當，接球時機、位置判斷不準等。解決方法包括：通過反復練習，提高傳球和接球的準確性；通過觀看比賽視頻，學習專業(yè)球員的傳接球技巧；與隊友進行配合練習，提高團隊配合默契度。

題型5：根據(jù)雙手頭上傳（接）球的技術(shù)要領，可以設計以下教學活動：教師先進行示范，展示正確的傳球和接球動作；學生分組練習，互相傳接球，教師巡回指導；組織小型比賽，讓學生在實際比賽中運用雙手頭上傳（接）球技巧。八、板書設計1.技術(shù)要領

-準備姿勢：雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體放松。

-持球手法：雙手自然張開，手指輕觸球，掌心不接觸球。

-傳球動作：用頭部作為傳遞點，快速用手指和手腕的力量擊球。

-接球動作：用頭部作為接收點，雙手迅速張開接球。

2.戰(zhàn)術(shù)應用

-進攻戰(zhàn)術(shù)：快速傳球和準確的接球，打破對方防守。

-配合戰(zhàn)術(shù)：團隊配合，實現(xiàn)快速球權(quán)轉(zhuǎn)換和進攻組織。

-過渡戰(zhàn)術(shù)：傳球過渡到其他進攻方式，如傳球給隊友或個人突破。

3.體能訓練

-力量訓練：手腕、手臂和肩部的力量訓練，如舉重、俯臥撐等。

-速度訓練：敏捷性訓練、沖刺訓練等，提高反應速度和動作速度。

-耐力訓練：長跑、游泳等有氧運動，增強耐力。

4.運動衛(wèi)生

-熱身運動：充分的熱身運動，預防運動損傷。

-技術(shù)正確：確保傳接球技術(shù)的正確性，避免運動損傷。

-休息與恢復：充足的休息和恢復時間，避免過度疲勞和運動損傷。

5.藝術(shù)性和趣味性

-板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色等元素。

-利用有趣的教學活動，如比賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.提問評價：教師通過提問，了解學生對雙手頭上傳（接）球技術(shù)要領的理解程度，如傳球和接球的技巧、戰(zhàn)術(shù)應用等。對回答正確的學生給予表揚和鼓勵，對回答不準確的學生進行指導和糾正。

2.觀察評價：教師在課堂上觀察學生的練習和比賽情況，了解學生在雙手頭上傳（接）球技能上的掌握程度。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定和激勵，對需要改進的學生進行個別指導。

3.測試評價：教師組織學生進行雙手頭上傳（接）球技能的測試，如傳球準確性和速度、接球時機和位置等。根據(jù)測試結(jié)果，對學生的技能水平進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表彰和獎勵，對需要提高的學生提供針對性的訓練建議。

4.作業(yè)評價：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，了解學生在家庭學習中對手傳球技能的理解和掌握程度。對完成優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對存在問題的學生進行指導和糾正。

5.學生互評：鼓勵學生進行互評，互相學習、交流和提高。學生可以互相觀察對方的雙手頭上傳（接）球技能，提出改進建議和鼓勵的話語。通過學生互評，促進學生之間的交流和合作。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學生對雙手頭上傳（接）球技術(shù)要領的掌握程度。對完成優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對存在問題的學生進行指導和糾正。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師評價學生作業(yè)的質(zhì)量，如作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性等。對高質(zhì)量作業(yè)的學生給予肯定和激勵，對質(zhì)量有待提高的學生提供改進建議。

3.作業(yè)反饋：教師及時反饋學生的作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進意見。通過作業(yè)反饋，幫助學生了解自己的不足，激發(fā)學生的學習動力。

4.作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學生在完成作業(yè)時展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出新的訓練方法、設計獨特的教學活動等。對創(chuàng)新作業(yè)的學生給予表彰和獎勵，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

5.作業(yè)交流：組織學生進行作業(yè)交流活動，讓學生分享自己的作業(yè)心得和經(jīng)驗。通過作業(yè)