Unit 6 How do you feel Part B Read and write 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述情感和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下情感表達(dá)方式的認(rèn)知，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本信息，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、學(xué)情分析本班學(xué)生已具有一定的英語聽說讀寫能力，對(duì)日常生活中的基本情感詞匯如happy,sad,angry等有一定了解。大部分學(xué)生能用英語簡單描述自己的情感狀態(tài)，但表達(dá)復(fù)雜情感和理由時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難。學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的基礎(chǔ)，能理解簡單的故事情節(jié)，但對(duì)于文本中的細(xì)節(jié)信息和隱含意義還需進(jìn)一步培養(yǎng)辨識(shí)能力。

在寫作方面，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫簡單句子，但句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏連貫性和邏輯性。此外，部分學(xué)生在語法和拼寫方面存在疏漏，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于合作學(xué)習(xí)，但對(duì)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。針對(duì)這些問題，教師需在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、閱讀材料等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語電影短片等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情感表達(dá)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情感表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《情感心理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了情感心理學(xué)的基本概念、研究成果和應(yīng)用領(lǐng)域，有助于學(xué)生更深入地了解情感表達(dá)的心理學(xué)原理。

《非暴力溝通》：這本書介紹了一種有效的溝通方式，即非暴力溝通。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)非暴力溝通的四個(gè)步驟，更好地表達(dá)自己的情感和需求，增進(jìn)與他人之間的理解與和諧。

《情緒智力》：這本書闡述了情緒智力的重要性及其在個(gè)人成長、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解情緒智力的重要性，并學(xué)會(huì)如何提高自己的情緒智力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查情感表達(dá)的文化差異：學(xué)生可以調(diào)查不同文化背景下的情感表達(dá)方式，了解文化差異對(duì)情感表達(dá)的影響。

分析情感表達(dá)的案例：學(xué)生可以尋找更多的情感表達(dá)案例，分析其背后的原因和效果，提高對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐非暴力溝通：學(xué)生可以在日常生活中嘗試運(yùn)用非暴力溝通的方式與他人交流，提高溝通效果，增進(jìn)人際關(guān)系。

通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高情感表達(dá)的能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思今天上的Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite，讓我有了很多思考。整體來看，學(xué)生們對(duì)于情感詞匯的掌握已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)，但在表達(dá)復(fù)雜情感和理由時(shí)，還是有些吃力。這讓我想到了，我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要注重學(xué)生語言知識(shí)的積累，更要鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂初始階段還略顯拘謹(jǐn)，互動(dòng)不夠積極。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠自然地融入到課堂中來。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言闡述了情感表達(dá)的基本概念和重要性。但我也觀察到，部分學(xué)生在理解上還是存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行深入分析。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析問題時(shí)，過于依賴課本和老師，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的自由空間，讓他們就情感表達(dá)的主題進(jìn)行深入討論。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的合作精神和創(chuàng)新能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過程中，出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。這讓我認(rèn)識(shí)到，在組織小組討論時(shí)，我需要明確討論的方向和目標(biāo)，確保討論的效率和質(zhì)量。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都充分展示了自己的觀點(diǎn)和思考。這一環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)他人時(shí)，過于直接和尖銳，不夠婉轉(zhuǎn)和友善。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通技巧的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)更加委婉和友善地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文，可以是關(guān)于某個(gè)特定情感的描述，或者是關(guān)于情感表達(dá)的重要性的論述。

2.選擇一個(gè)日常生活中的場景，讓學(xué)生用英語編寫一段對(duì)話，其中涉及到情感表達(dá)的內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的短文時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)情感詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及對(duì)情感表達(dá)的理解是否深入。

2.在批改學(xué)生的對(duì)話時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的運(yùn)用是否自然流暢，以及對(duì)話的內(nèi)容是否符合實(shí)際情況。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)給出改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀一些關(guān)于情感表達(dá)的素材，或者提供一些情感表達(dá)的句型和表達(dá)方式供學(xué)生參考。

4.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

5.對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的問題所在，并提供針對(duì)性的幫助。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述你最近一次感到快樂、生氣、悲傷或害怕的情境，并解釋為什么會(huì)有這樣的情緒。

示例：

IfelthappylastweekendbecausemyfamilyandIwenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Iwassohappytospendqualitytimewithmyfamilyandenjoythebeautifulweather.

2.請(qǐng)用英語寫一段對(duì)話，其中包含至少兩個(gè)不同的情感表達(dá)方式，例如使用形容詞、副詞或動(dòng)詞短語。

示例：

A:Howwasyourdaytoday?

B:Itwasgreat!IfeelreallyhappybecauseIgotanAonmymathtest.

A:That'sfantastic!I'msoproudofyou.

B:Thanks!ButI'malittlesadbecausemyfriendcouldn'tmakeittothemovietonight.

A:Oh,that'stoobad.I'msureyou'llhaveanotherchancetoseeittogether.

3.請(qǐng)用英語描述一個(gè)你曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷，并說明你當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)。

示例：

Lastweek,myneighbor'scarbrokedownandtheyneededhelp.Ifeltworriedforthembecausetheywerestrandedonthesideoftheroad.Iofferedtodrivethemtothenearestgasstationandwaitedwiththemuntiltheirtowtruckarrived.Iwasrelievedtoseethemsafeandhappywhenwefinallygotthembackontheroad.

4.請(qǐng)用英語寫一段對(duì)話，其中包含至少兩種不同的情感表達(dá)方式，例如使用面部表情或肢體語言。

示例：

A:Howareyoudoingtoday?

B:Nottoobad,Iguess.IfeelabitnervousbecauseIhaveanimportantpresentationcomingup.

A:Don'tworry,you'lldogreat!Justpracticeandbeconfident.

B:Thanksfortheencouragement.I'lltrymybest.

5.請(qǐng)用英語描述一個(gè)你曾經(jīng)經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)，并說明你當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

示例：

Lastyear,Ifacedabigchallenge