開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會(huì)——探秘古代文明

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示古代文明的相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的文明是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)被稱為古代文明？”

2.講解古代文明的概念（10分鐘）

-根據(jù)課本內(nèi)容，解釋古代文明的概念，并列舉出世界四大文明古國(guó)。

-強(qiáng)調(diào)古代文明在人類歷史發(fā)展中的重要作用。

3.課堂探究（15分鐘）

-分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇一個(gè)古代文明，從地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行探究。

-各組代表分享：請(qǐng)各組代表匯報(bào)本組探究的古代文明，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

4.案例分析（10分鐘）

-結(jié)合課本，分析古代埃及文明的發(fā)展及其特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么古代埃及文明能夠繁榮？它對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性和影響。

-提醒學(xué)生關(guān)注其他古代文明，以便更好地理解歷史的發(fā)展。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)其他古代文明的信息，下節(jié)課分享。

-完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.歷史理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明的概念及其特征，使學(xué)生能夠理解并解釋不同文明的發(fā)展和演變過(guò)程，形成對(duì)歷史的深入理解。

2.跨文化理解：通過(guò)分析不同古代文明的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化多樣性的意識(shí)，提升跨文化溝通和交流的能力。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代文明案例進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維方法，形成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)分組討論和分享，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣，培養(yǎng)其熱愛(ài)和傳承人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的歷史價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級(jí)一班的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些歷史知識(shí)，對(duì)歷史事件、人物有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完善，對(duì)古代文明的概念和具體內(nèi)容掌握有限。

-對(duì)于世界四大文明古國(guó)的了解，大部分學(xué)生可能僅停留在名稱和簡(jiǎn)單特征的層面，缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：

-學(xué)生在閱讀、理解能力上逐步提高，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力尚在發(fā)展中。

-部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)和溝通能力，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)古代文明的熱情。

-在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生正逐步形成自己的認(rèn)知，但受家庭、社會(huì)環(huán)境等因素影響，個(gè)體差異較大。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-部分學(xué)生課堂參與度較低，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)φn程內(nèi)容不感興趣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生有限的古代文明知識(shí)背景會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.能力層面：學(xué)生的分析、綜合能力不足，可能導(dǎo)致在課堂探究活動(dòng)中難以深入分析古代文明的發(fā)展。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生的思考深度。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生好奇心強(qiáng)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的歷史觀念。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生注意力分散和課堂參與度低，會(huì)影響教學(xué)效果。教師需要采取有效措施，如組織小組討論、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等，提高學(xué)生的課堂參與度。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重知識(shí)體系的構(gòu)建。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力。

3.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的歷史觀念。

4.采用多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的課堂參與度，改善行為習(xí)慣。

5.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地講解古代文明的概念、特點(diǎn)及其影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中深入探討古代文明的發(fā)展及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)能力。

（3）案例研究法：通過(guò)分析古代埃及文明等具體案例，讓學(xué)生了解古代文明的各個(gè)方面，提高學(xué)生的歷史理解能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置課后小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究其他古代文明，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入新課：展示古代文明圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂探究：組織學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考深度。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演古代文明時(shí)期的人物，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)古代文明的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作古埃及的象形文字，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文明，提高學(xué)習(xí)興趣。

（5）游戲教學(xué)：運(yùn)用古代文明題材的游戲，如“文明帝國(guó)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古代文明知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示古代文明的相關(guān)圖片、地圖、時(shí)間線等，幫助學(xué)生直觀地了解古代文明。

（2）視頻：播放與古代文明相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更深入地了解古代文明的發(fā)展過(guò)程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬博物館等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

（4）實(shí)物教具：展示與古代文明相關(guān)的實(shí)物模型、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）課本：結(jié)合課本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探秘古代文明》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)一些古老的物品或建筑，讓你感到好奇它們背后的故事？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代文明的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代文明的基本概念。古代文明是指在歷史長(zhǎng)河中，由人類創(chuàng)造的高度發(fā)展的文化形態(tài)。它們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化、科技等方面取得了顯著成就，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——古埃及文明。這個(gè)案例展示了古代文明在實(shí)際中的發(fā)展，以及它如何影響人類歷史進(jìn)程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古代文明的特點(diǎn)和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代文明相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作——制作古埃及的象形文字。這個(gè)操作將演示古代文明中文字和符號(hào)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代文明在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代文明的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古代文明的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了古代文明的基本概念、特點(diǎn)及其對(duì)人類歷史發(fā)展的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并評(píng)價(jià)不同古代文明的發(fā)展過(guò)程，提高歷史理解能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，與他人合作探究問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過(guò)提問(wèn)、思考、討論等方式，提高了分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻、參觀實(shí)物教具等，增強(qiáng)了對(duì)古代文明的直觀感受，拓展了學(xué)習(xí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)歷史學(xué)科的熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在了解古代文明的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到人類文化的多樣性，樹(shù)立了尊重、包容、理解的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明，意識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示作用，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)家、民族的自豪感和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新，為團(tuán)隊(duì)提供了新的思路。

-學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)會(huì)了自主探究、分工合作，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地列舉出世界四大文明古國(guó)，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)和成就。

2.學(xué)生掌握了古埃及文明的基本知識(shí)，如象形文字、金字塔、法老等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析古埃及文明的發(fā)展過(guò)程。

3.學(xué)生在分組討論中，積極參與，提出了許多有關(guān)古代文明在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)、宗教等方面。

4.學(xué)生通過(guò)制作古埃及象形文字等實(shí)驗(yàn)操作，加深了對(duì)古代文明的理解，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，與教師、同學(xué)互動(dòng)良好，提高了課堂參與度，改善了學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述古埃及文明的基本特征。

答案：古埃及文明的基本特征包括：1)埃及位于非洲東北部的尼羅河流域，地理位置優(yōu)越，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。2)古埃及實(shí)行中央集權(quán)制度，法老作為最高統(tǒng)治者，擁有至高無(wú)上的權(quán)力。3)古埃及在農(nóng)業(yè)、建筑、藝術(shù)等方面取得了顯著成就，如金字塔、象形文字等。4)古埃及信仰多神教，對(duì)后世宗教產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題2：比較古埃及文明與古巴比倫文明的異同。

答案：古埃及文明與古巴比倫文明的相同之處包括：1)都位于河流流域，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平較高。2)都實(shí)行中央集權(quán)制度，國(guó)王或法老擁有最高權(quán)力。3)都在建筑、藝術(shù)、宗教等方面取得了顯著成就。不同之處包括：1)地理位置不同，古埃及位于尼羅河流域，古巴比倫位于兩河流域。2)政治制度不同，古埃及實(shí)行法老制度，古巴比倫實(shí)行城邦制度。3)宗教信仰不同，古埃及信仰多神教，古巴比倫信仰一神教。

例題3：分析古埃及文明對(duì)后世的影響。

答案：古埃及文明對(duì)后世的影響包括：1)在政治制度方面，古埃及的中央集權(quán)制度為后世許多國(guó)家所效仿。2)在建筑方面，古埃及的金字塔等建筑風(fēng)格影響了后世建筑的發(fā)展。3)在宗教方面，古埃及的多神教對(duì)后世宗教產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如基督教、伊斯蘭教等。4)在藝術(shù)方面，古埃及的象形文字、雕塑等藝術(shù)形式影響了后世藝術(shù)的發(fā)展。

例題4：簡(jiǎn)述古埃及文明的歷史地位。

答案：古埃及文明在世界歷史中具有重要地位，原因如下：1)古埃及是人類歷史上最早的文明之一，對(duì)后世文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2)古埃及在農(nóng)業(yè)、建筑、藝術(shù)等方面取得了顯著成就，為人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。3)古埃及的宗教、政治制度等對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如多神教信仰、中央集權(quán)制度等。

例題5：分析古埃及文明衰落的原因。

答案：古埃及文明衰落的原因包括：1)外部勢(shì)力入侵，如海人的入侵導(dǎo)致古埃及國(guó)力衰退。2)內(nèi)部矛盾加劇，如貴族階級(jí)與平民階級(jí)的矛盾導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。3)自然災(zāi)害頻繁，如尼羅河泛濫導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損。4)政治腐敗，如法老權(quán)力過(guò)于集中，導(dǎo)致政治制度僵化。5)宗教信仰變化，如基督教的興起導(dǎo)致多神教信仰衰落。教學(xué)反思其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

另外，通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?duì)古代文明的理解和應(yīng)用方面還存在一些困難。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，如教學(xué)手段的單一、對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足等。在今后的教學(xué)中，我需要不斷學(xué)習(xí)和反思，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古埃及文明的概念：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古埃及文明的定義、特點(diǎn)、發(fā)展階段等。

2.古埃及文明與古巴比倫文明的比較：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括兩者的相同之處和不同之處，如地理位置、政治制度、宗教信仰等。

3.古埃及文明對(duì)后世的影響：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括政治制度、建筑、宗教、藝術(shù)等方面的影響。

4.古埃及文明的歷史地位：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古埃及文明在世界歷史中的重要性，如人類歷史上最早的文明之一，對(duì)后世文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.古埃及文明衰落的原因：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括外部勢(shì)力入侵、內(nèi)部矛盾加劇、自然災(zāi)害頻繁、政治腐敗、宗教信仰變化等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古埃及文明的概念

2.古埃及文明與古巴比倫文明的比較

3.古埃及文明對(duì)后世的影響

4.古埃及文明的歷史地位

5.古埃