10牛郎織女（一）第二課時教學(xué)設(shè)計

10牛郎織女（一）第二課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《牛郎織女（一）》第二課時，教材為人教版四年級上冊語文。本課時主要學(xué)習(xí)織女下凡的相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解織女為什么會愛上牛郎，了解牛郎和織女的愛情故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》的故事背景，對牛郎和織女的故事有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，第二課時將進(jìn)一步深入挖掘故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解織女為什么會愛上牛郎，并了解他們的愛情故事。通過對故事的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，同時也能夠感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀理解、文化認(rèn)同和審美鑒賞三個方面展開。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》第二課時，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，深入理解織女下凡的原因和牛郎織女的愛情故事，提升文本解讀能力。同時，通過對中國傳統(tǒng)文化故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國優(yōu)秀的民間傳說有更深入的了解，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。此外，通過分析故事中的人物形象和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞故事中的美，提高審美鑒賞能力?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解織女為什么會愛上牛郎的原因。

2.掌握和運用故事中的關(guān)鍵詞匯和句子。

3.深入理解牛郎織女的愛情故事，感受故事中的美好情感。

難點：

1.理解織女為什么會愛上牛郎，對愛情的理解。

2.體會故事中的象征意義和深層含義。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀、討論和回答問題的方式來加深理解。通過小組合作，讓學(xué)生復(fù)述故事，鞏固關(guān)鍵詞匯和句子的運用。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的細(xì)節(jié)，如織女的善良和牛郎的勤勞，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解愛情的可貴。同時，通過分析故事中的象征意義，如銀河代表兩人愛情的阻礙，讓學(xué)生理解故事的深層含義。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的情境，讓學(xué)生深入體驗故事中的情節(jié)，從而更好地理解織女為什么會愛上牛郎。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，以增強(qiáng)學(xué)生對故事深層含義的理解。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事改編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示與故事相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更加直觀地理解故事情節(jié)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行在線討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.電子白板：利用電子白板，進(jìn)行實時教學(xué)互動，展示學(xué)生的作品，促進(jìn)師生之間的交流與反饋。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文《牛郎織女（一）》第二課時內(nèi)容，了解織女下凡的原因和牛郎織女的愛情故事。

導(dǎo)入新課：

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，詢問學(xué)生對牛郎和織女的故事有什么了解。然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出織女下凡的相關(guān)情節(jié)。

自主學(xué)習(xí)：

讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考以下問題：

1.織女為什么會愛上牛郎？

2.課文中有哪些關(guān)鍵句子可以幫助我們理解織女的愛意？

小組合作：

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的理解和觀點。每個小組選出一個代表，向全班同學(xué)匯報討論結(jié)果。

深入探究：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，分析織女為什么會愛上牛郎。通過分析織女的善良和牛郎的勤勞，讓學(xué)生理解愛情的可貴。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的象征意義，如銀河代表兩人愛情的阻礙，讓學(xué)生理解故事的深層含義。

課堂練習(xí)：

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.織女為什么會愛上牛郎？

2.課文中有哪些關(guān)鍵句子可以幫助我們理解織女的愛意？

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)織女下凡的原因和牛郎織女的愛情故事。鼓勵學(xué)生在生活中珍惜愛情，傳遞正能量。

布置作業(yè)：

讓學(xué)生課后編寫一篇關(guān)于牛郎織女愛情故事的小短文，可以是故事梗概、人物評價或者故事感悟等。

課后反思：

教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《牛郎織女》其他版本的故事：讓學(xué)生了解不同地區(qū)、不同版本的故事，比較它們之間的異同，進(jìn)一步深入理解牛郎織女的愛情故事。

《中國古代神話傳說》：讓學(xué)生了解中國古代神話傳說中的其他愛情故事，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等，從中感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

《民間故事精選》：讓學(xué)生閱讀其他民間故事，了解民間故事的特點和價值，培養(yǎng)對民間文化的認(rèn)同感。

2.課后探究：

讓學(xué)生課后以小組為單位，選擇一個與《牛郎織女》類似的愛情故事，進(jìn)行深入研究和討論。要求學(xué)生從故事背景、人物關(guān)系、故事情節(jié)等方面進(jìn)行分析，并撰寫一篇研究報告。

組織一次班級分享會，讓學(xué)生向全班同學(xué)匯報自己的研究成果。通過分享會，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流與合作能力，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。

鼓勵學(xué)生課后自主閱讀與神話傳說相關(guān)的書籍，了解更多的神話傳說故事，開闊自己的文化視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞閱讀理解、文化認(rèn)同和審美鑒賞三個方面展開。

例題1：請簡要概括織女為什么會愛上牛郎的原因。

答案：織女愛上牛郎的原因是因為牛郎勤勞、善良，織女感受到了牛郎對她的關(guān)愛和呵護(hù)。

例題2：請分析課文中的象征意義，如銀河代表什么？

答案：銀河代表了牛郎和織女之間的愛情阻礙。它象征著兩個人之間的距離和難以跨越的障礙。

例題3：請談?wù)勀銓ε＠煽椗異矍楣适碌睦斫夂透形颉?/p>

答案：牛郎織女的愛情故事表達(dá)了對愛情的執(zhí)著和堅守。它告訴我們，愛情是美好而珍貴的，值得我們?nèi)フ湎Ш团ψ非蟆?/p>

例題4：請描述一下你對織女形象的刻畫。

答案：織女形象是美麗、善良、溫柔的。她熱愛勞動，關(guān)愛家人，對愛情充滿憧憬。織女的形象給人留下了深刻的印象。

例題5：請談?wù)勀銓ε＠煽椗适轮秀y河的理解。

答案：銀河在故事中代表了牛郎和織女之間的愛情阻礙。它象征著兩個人之間的距離和難以跨越的障礙。銀河的存在使得牛郎和織女的愛情變得更加珍貴和偉大。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠主動回答問題，展示了對課文內(nèi)容的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對故事情節(jié)的深入思考，能夠提出自己的觀點和感悟。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠充分交流自己的理解和觀點，展示了對故事情節(jié)的深入分析和思考。討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題，顯示了對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生能夠正確概括織女愛上牛郎的原因，分析課文中的象征意義，并能夠表達(dá)自己對故事的感悟。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生課后作業(yè)完成認(rèn)真，多數(shù)能夠按照要求編寫關(guān)于牛郎織女愛情故事的小短文。作業(yè)中展現(xiàn)出對故事的理解和感悟，顯示了學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評價和反饋。對于積極參與課堂討論、提出自己觀點的學(xué)生，教師給予鼓勵和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。對于在隨堂測試和作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵，并提出更高的期望。同時，教師也指出學(xué)生在理解課文深層含義和表達(dá)感悟方面存在的不足，并提出改進(jìn)的建議，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計①織女愛上牛郎的原因：牛郎勤勞、善良、關(guān)愛織女。

②課文中的象征意義：銀河代表愛情阻礙，象征兩人之間的距離和障礙。

③牛郎織女的愛情故事：執(zhí)著追求愛情，跨越障礙，最終成為傳說。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①