地理資源高中常見教案

地理資源高中常見教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理《自然資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《自然資源》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察和分析自然資源的分布、特點(diǎn)及利用狀況，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理視角觀察和理解自然資源的相關(guān)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過分析自然資源的種類、特點(diǎn)及開發(fā)利用過程中可能出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力。

4.提升學(xué)生的地理情感與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)自然資源的重要性和人類對(duì)其利用的可持續(xù)發(fā)展策略，使學(xué)生樹立正確的地理資源觀和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注國(guó)家地理資源的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源的種類及特點(diǎn)

2.自然資源的分布規(guī)律

3.自然資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展策略

難點(diǎn)：

1.自然資源利用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

2.可持續(xù)發(fā)展理念在自然資源利用中的應(yīng)用

解決辦法：

1.對(duì)于自然資源的種類及特點(diǎn)，通過多媒體展示、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀地了解不同類型的自然資源，并深入理解各自的特點(diǎn)。

2.對(duì)于自然資源的分布規(guī)律，可以運(yùn)用地圖、圖表等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析自然資源的分布情況，理解其分布規(guī)律。

3.對(duì)于自然資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展策略，可以通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生了解合理利用自然資源的重要性，并學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展策略。

4.對(duì)于自然資源利用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法，可以運(yùn)用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生站在不同利益相關(guān)者的角度思考問題，并探討解決方法。

5.對(duì)于可持續(xù)發(fā)展理念在自然資源利用中的應(yīng)用，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展理念的含義，并學(xué)習(xí)如何在自然資源利用中貫徹這一理念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在介紹自然資源的基本概念、種類和特點(diǎn)時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

案例研究：通過分析具體的自然資源利用案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展策略。

小組討論：在討論自然資源利用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法時(shí)，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)自然資源合理利用的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了讓studentsmoreengagedinthelearningprocess,Iwilldesignthefollowingactivities:

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同利益相關(guān)者的角色，如開發(fā)者、環(huán)保人士、政府官員等，在模擬情境中探討自然資源利用的問題和解決方案。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，如水資源的凈化、土地利用的變化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的利用和保護(hù)。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然資源管理的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自然資源的利用和可持續(xù)發(fā)展策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示自然資源的圖片、圖表和案例，幫助學(xué)生直觀地了解知識(shí)點(diǎn)。

視頻：播放關(guān)于自然資源利用和保護(hù)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)際情境。

在線工具：利用在線地圖、模擬軟件等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察自然資源的分布和利用狀況。

課外資源：引入相關(guān)的課外閱讀材料、學(xué)術(shù)論文等，豐富學(xué)生的知識(shí)來源，拓展視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然資源的種類、特點(diǎn)和利用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然資源的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然資源的利用和保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源的種類、特點(diǎn)和合理利用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源利用的可持續(xù)發(fā)展策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自然資源利用的可持續(xù)發(fā)展策略。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然資源的基本概念和利用策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源利用的可持續(xù)發(fā)展策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源的基本概念和利用策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然資源的利用和保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然資源利用和保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源的基本概念和利用策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握自然資源的基本概念，了解不同類型自然資源的特點(diǎn)和分布規(guī)律。他們還能夠理解自然資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展策略，以及自然資源利用過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理視角觀察和理解自然資源的相關(guān)現(xiàn)象。他們將通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力。此外，學(xué)生還將在實(shí)踐中掌握自然資源利用的可持續(xù)發(fā)展策略，提高運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)，包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理情感與價(jià)值觀。他們將學(xué)會(huì)關(guān)注自然資源的重要性和人類對(duì)其利用的可持續(xù)發(fā)展策略，樹立正確的地理資源觀和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.綜合能力增強(qiáng)：學(xué)生將通過案例分析、小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，提高分析問題和解決問題的能力。他們還將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)如何在自然資源利用中貫徹可持續(xù)發(fā)展理念。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣：通過引入故事、案例和視頻等多樣化的教學(xué)資源，以及設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源利用和保護(hù)課題的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何利用在線平臺(tái)、微信群等工具，獲取和分享學(xué)習(xí)資源，以及如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下教學(xué)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.收集學(xué)生的反饋：通過問卷調(diào)查、口頭提問或課后討論的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的看法和感受。這將幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及他們對(duì)課堂的滿意程度。

2.觀察學(xué)生的參與度：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過觀察學(xué)生的參與度，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與熱情，以及他們是否能夠積極參與并主動(dòng)思考問題。

3.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：在批改學(xué)生的作業(yè)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我會(huì)仔細(xì)分析他們的理解和應(yīng)用能力。這將幫助我了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地掌握自然資源的基本概念，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

1.根據(jù)學(xué)生的反饋和參與度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如果學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或課堂活動(dòng)不感興趣，我會(huì)嘗試采用不同的教學(xué)方法或引入更多的實(shí)際案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。如果學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)通過更多的講解、案例分析和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

3.增加課堂互動(dòng)和小組討論的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。通過組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和思考。我將提供相關(guān)的閱讀材料、網(wǎng)站和視頻，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明我國(guó)水資源的特點(diǎn)及分布規(guī)律。

答案：我國(guó)水資源的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.總量豐富，但人均占有量較低。

2.分布不均，南方多，北方少。

3.季節(jié)變化大，年際變化小。

我國(guó)水資源的分布規(guī)律主要有：

1.南方多，北方少。

2.從東到西逐漸減少。

3.山地多，平原少。

例題2：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)土地資源的特點(diǎn)及利用中存在的問題。

答案：我國(guó)土地資源的特點(diǎn)主要有：

1.類型多樣，但人均占有量較低。

2.分布不均，東部多，西部少。

3.土地質(zhì)量差異大。

我國(guó)土地資源利用中存在的問題主要有：

1.土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.土地資源污染問題日益嚴(yán)重。

3.土地資源利用效率低下。

例題3：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)及開發(fā)利用中存在的問題。

答案：我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)主要有：

1.種類繁多，但人均占有量較低。

2.分布不均，西部多，東部少。

3.部分礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量較大。

我國(guó)礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題主要有：

1.資源開發(fā)利用效率低下。

2.資源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。

3.資源開發(fā)利用過程中的安全問題。

例題4：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明我國(guó)生物資源的特點(diǎn)及開發(fā)利用中存在的問題。

答案：我國(guó)生物資源的特點(diǎn)主要有：

1.種類繁多，但人均占有量較低。

2.分布不均，南方多，北方少。

3.部分生物資源儲(chǔ)量較大。

我國(guó)生物資源開發(fā)利用中存在的問題主要有：

1.生物資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.生物資源開發(fā)利用對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。

3.生物資源開發(fā)利用過程中的安全問題。

例題5：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明我國(guó)海洋資源的特點(diǎn)及開發(fā)利用中存在的問題。

答案：我國(guó)海洋資源的特點(diǎn)主要有：

1.種類繁多，但人均占有量較低。

2.分布不均，東部多，西部少。

3.部分海洋資源儲(chǔ)量較大。

我國(guó)海洋資源開發(fā)利用中存在的問題主要有：

1.海洋資源開發(fā)利用效率低下。

2.海洋資源開發(fā)利用對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。

3.海洋資源開發(fā)利用過程中的安全問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自然資源的概念與分類

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源的概念、分類、特點(diǎn)。

詞：自然資源、分類、特點(diǎn)。

句：自然資源是指自然界中存在的、可以為人類利用的各種物質(zhì)和能量。

2.自然資源的分布與利用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源的分布規(guī)律、合理利用、可持續(xù)發(fā)展。

詞：分布規(guī)律、合理利用、可持續(xù)發(fā)展。

句：自然資源的分布受到自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，遵循一定的規(guī)律。

3.自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展策略、問題與解決。

詞：保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、策略、問題、解決。

句：合理利用和保護(hù)自然資源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然資源的概念與分類、自然資源的分布與利用以及自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。首先，我們了解了自然資源的概念、分類和特點(diǎn)，知道了自然資源是指自然界中存在的、可以為人類利用的各種物質(zhì)和能量，并學(xué)習(xí)了不同類型自然資源的特點(diǎn)。其次，我們學(xué)習(xí)了自然資源的分布規(guī)律、合理利用和可持續(xù)發(fā)展，知道了自然資源的分布受到自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，遵循一定的規(guī)律，并學(xué)習(xí)了如何合理利用和保護(hù)自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最后，我們學(xué)習(xí)了自然資源保護(hù)的重要性，以及如何在實(shí)際中貫徹可持續(xù)發(fā)展理念。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自然資源的概念、分類和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)