實(shí)踐方法教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐方法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，對(duì)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)概念，如分?jǐn)?shù)的比較和基本性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣各不相同，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算題比較感興趣，而有的學(xué)生則更喜歡解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生在理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)概念上存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的例子來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更注重理論的講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則混淆，特別是在進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何找到合適的通分方法感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)難以運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)黑板、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器、練習(xí)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)、在線練習(xí)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、實(shí)例演示、練習(xí)鞏固等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo)和分?jǐn)?shù)加減法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)加減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出分?jǐn)?shù)加減法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分?jǐn)?shù)加減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)加減法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。他們能夠理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人交流和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。他們能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)反思與總結(jié)回想起今天在小學(xué)三年級(jí)的課堂上教授分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程，我感到收獲頗豐，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于通分和約分的概念理解不夠清晰。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)際例題和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更深入地理解這兩個(gè)概念，并能夠靈活運(yùn)用。

其次，在進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，或者是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。針?duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提供更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)，容易粗心大意，出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，提醒他們注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的細(xì)心和耐心。

對(duì)于今后的工作，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將積極借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生們提供更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法。同學(xué)們通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，掌握了一定的分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算能力，能夠正確進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。大家在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流能力。

為了鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容，我將給大家布置一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，大家可以在課堂上完成。這些題目包括了同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，以及一些實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。希望大家能夠在完成這些題目的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，提高自己的解題能力。

1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：

（1）計(jì)算下列同分母分?jǐn)?shù)的加法：

1/4+3/4=____

2/5+4/5=____

3/6+2/6=____

（2）計(jì)算下列同分母分?jǐn)?shù)的減法：

7/8-1/8=____

7/9-2/9=____

7/10-1/10=____

2.異分母分?jǐn)?shù)加減法：

（1）計(jì)算下列異分母分?jǐn)?shù)的加法：

3/4+1/3=____

5/6+2/3=____

7/8+1/4=____

（2）計(jì)算下列異分母分?jǐn)?shù)的減法：

8/9-1/3=____

15/16-1/4=____

12/15-4/15=____

3.實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用：

（1）小明有2/3千克蘋(píng)果，小紅有1/4千克蘋(píng)果，他們一起有多少千克蘋(píng)果？

（2）學(xué)校買來(lái)5/6千克的書(shū)籍，分給8個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)可以分到多少千克的書(shū)籍？

（3）小華有7/8元的零花錢，他買了一支鉛筆花了1/4元，他還剩下多少元？

請(qǐng)大家認(rèn)真完成這些題目，如果有不會(huì)的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)，我會(huì)給大家解答。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)：分?jǐn)?shù)的奇妙之旅》

b.視頻資源：《數(shù)學(xué)樂(lè)園：分?jǐn)?shù)的加減法》

2.拓展要求：

a.請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間，閱讀《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)：分?jǐn)?shù)的奇妙之旅》這本書(shū)，了解分?jǐn)?shù)的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.觀看《數(shù)學(xué)樂(lè)園：分?jǐn)?shù)的加減法》這個(gè)視頻，加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。

c.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.拓展活動(dòng)：

a.組織一次小組討論，分享自己在閱讀和觀看視頻過(guò)程中的收獲和感悟。

b.開(kāi)展一次分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)競(jìng)賽，提高同學(xué)們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

4.拓展作業(yè)：

a.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景，并說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決該問(wèn)題。

b.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后時(shí)間，嘗試自主解決一些分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.教師指導(dǎo)：

a.在課后，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答同學(xué)們?cè)陂喿x和觀看視頻過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

b.關(guān)注同學(xué)們的拓展活動(dòng)參與情況，給予鼓勵(lì)和支持，幫助同學(xué)們更好地完成拓展任務(wù)。

6.評(píng)價(jià)方