12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)12古詩(shī)三首《示兒》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、感悟，學(xué)生能夠正確地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞，并能夠流暢地表達(dá)自己的閱讀感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)比閱讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感悟詩(shī)歌的意象、意境，學(xué)生能夠體會(huì)作者的情感，提升對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》這首詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)歌文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的字詞理解：包括生僻字詞的認(rèn)讀，以及關(guān)鍵字詞在詩(shī)歌中的含義和作用。

2.詩(shī)歌的情感體會(huì)：理解《示兒》這首詩(shī)的情感內(nèi)涵，感受作者對(duì)兒子的期望和關(guān)愛(ài)。

3.詩(shī)歌的審美鑒賞：欣賞詩(shī)歌中的意象、意境，體會(huì)詩(shī)歌的美感。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的情感體會(huì)：由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感認(rèn)知有限，可能難以深刻理解詩(shī)歌中的情感。

2.詩(shī)歌的審美鑒賞：詩(shī)歌的審美鑒賞需要較高的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生可能難以把握。

解決辦法：

1.對(duì)于詩(shī)歌的字詞理解，可以通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前查閱字典，了解字詞的含義。在課堂上，教師可以重點(diǎn)講解生僻字詞，并通過(guò)語(yǔ)境理解關(guān)鍵字詞的作用。

2.對(duì)于詩(shī)歌的情感體會(huì)，教師可以通過(guò)朗讀、示范，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的情感。同時(shí)，可以通過(guò)小組討論、分享個(gè)人感受等方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的閱讀感悟。

3.對(duì)于詩(shī)歌的審美鑒賞，教師可以通過(guò)講解詩(shī)歌的意象、意境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的美感。同時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比閱讀、欣賞相關(guān)藝術(shù)作品等方式，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：相關(guān)古詩(shī)視頻資料、圖片素材、在線字典等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、問(wèn)答、示范等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《示兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)古詩(shī)作品：推薦學(xué)生閱讀其他著名的古詩(shī)作品，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《賦得古原草送別》等，以擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野，培養(yǎng)其對(duì)古詩(shī)的愛(ài)好。

（2）古詩(shī)鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古詩(shī)鑒賞的書(shū)籍，如《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》、《古詩(shī)一百首》等，以提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

（3）古詩(shī)寫作指導(dǎo)：為學(xué)生提供一些關(guān)于如何寫古詩(shī)的指導(dǎo)資料，如《古詩(shī)寫作藝術(shù)》、《怎樣寫古詩(shī)》等，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作古詩(shī)的興趣。

（4）古代文化知識(shí)：為學(xué)生提供一些關(guān)于古代文化知識(shí)的資料，如《中國(guó)古代文化常識(shí)》、《中國(guó)古代歷史》等，以幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）組織古詩(shī)朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽，以提高學(xué)生的朗誦能力，同時(shí)加深其對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

（2）開(kāi)展古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，可以為主題創(chuàng)作，也可以為景物、情感等創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。

（3）參觀古代文化遺址：組織學(xué)生參觀古代文化遺址，如博物館、古跡等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文化和歷史的直觀感受，提高其對(duì)古詩(shī)的興趣。

（4）開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度感受古詩(shī)的魅力，如欣賞古詩(shī)畫作、聆聽(tīng)古詩(shī)歌曲等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）鼓勵(lì)課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于古詩(shī)的書(shū)籍和資料，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高其文學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《示兒》的理解，寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文，內(nèi)容可以包括古詩(shī)的意義、作者的情感、以及自己從中學(xué)到的知識(shí)等。

（2）選取一首課外古詩(shī)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的分析方法，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行分析和解讀，體會(huì)古詩(shī)的意境和情感。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首小詩(shī)，可以是以自然景物、親情、友情等為主題，鍛煉學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《示兒》的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出古詩(shī)的意義和作者的情感。

（2）在學(xué)生分析課外古詩(shī)時(shí)，關(guān)注其是否能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的方法，如關(guān)注關(guān)鍵字詞、理解意象等，以及對(duì)古詩(shī)的解讀是否合理。

（3）對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)，注重鼓勵(lì)和肯定其創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)意，同時(shí)指出其在韻律、意境等方面的不足，并給出改進(jìn)的建議。

（4）及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的方向和方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)《示兒》的內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

答案：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋《示兒》中的關(guān)鍵字詞的含義和作用。

答案：示兒指的是作者對(duì)自己的兒子們的教誨和期望，表達(dá)了作者對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和教育的重要性。

3.翻譯題：請(qǐng)將《示兒》中的一句詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

翻譯：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天到來(lái)時(shí)，在家里舉行祭拜祖先的儀式時(shí)，不要忘記告訴我。

4.分析題：請(qǐng)分析《示兒》中的意境特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

答案：《示