山東省部分市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題分類匯編文言文閱讀專題含解析

PAGEPAGE48山東省部分市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題分類匯編文言文閱讀專題（含解析）山東省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末統(tǒng)考語文試題閱讀下面的文字。完成下面小題，宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時(shí)年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補(bǔ)辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時(shí)禁人喪葬不得侈長，均曰：“不義之民，送終逾制，失之輕者，而遽罰，非政之先?！本共辉甘┬小＿w九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多損害。均下令曰：“夫虎豹在山，黿鼉?cè)谒饔兴?。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。浚遒縣有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書曰：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民?！庇谑撬旖^。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣闕乞還者數(shù)千人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒于廷。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨希w均司隸校尉。均嘗寢病，百姓耆老為禱請(qǐng)，旦夕問起居，其于民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，因留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和不喜文法常以為苛察之人身或廉法而巧黠刻削毒加百姓災(zāi)難流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時(shí)方嚴(yán)切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。（節(jié)選自《后漢書·宋均傳）》）13.下列句子中加點(diǎn)的詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.可一去檻阱，除削課制課:賦稅B.有唐、后二山，民共祠之祠:祭祀C.均雖死，不易志易:變更D.帝善其不撓，遷均同隸校尉撓：阻礙14.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）A.以父任為郎而此獨(dú)以鐘名，何哉B.時(shí)常募設(shè)檻阱而猶多損害夫執(zhí)異近而相安C.均乃下書曰而隨者乃以斧斤考擊而求之D.因留養(yǎng)疾于今無會(huì)因15.下列對(duì)文中兩波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削毒加/百姓災(zāi)難流亡所由而作B.均性寬和/不喜文法/常以為/苛察之人身/或廉法而巧黠/刻削毒加/百姓災(zāi)難流亡所由而作C.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)難流亡所由而作D.均性寬和/不喜文法/常以為苛察之人/身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)難流亡所由而作16.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋均勤奮好學(xué)，喜愛讀經(jīng)書。早年常利用休沐日從師學(xué)習(xí)，精通《詩》《禮》二經(jīng)，長于論辯。B.宋均為官有方，批百姓愛戴。他任地方官頗有治績，因故免官，百姓作歌頌揚(yáng)他，并詣闕乞還。C.宋均正直敢言，能執(zhí)義不屈。他曾遭到眾疑，但毫不畏懼，在朝堂上厲聲斥責(zé)官員，守志不移。D.宋均賢能有才，受皇帝賞識(shí)。他因病請(qǐng)辭，皇帝給他優(yōu)厚待遇，不僅派人問候，還想委以重任。17.把文中面模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。（2）嘗寢病，百姓耆老為禱請(qǐng)，旦夕問起居，其于民愛若此。山東省濱州市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽修，字永叔。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。宋興且百年，而文章體裁，猶仍五季余習(xí)。士因陋守舊，論卑氣弱。修游隨，得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。苦志探賾，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并。舉進(jìn)士，入朝。知嘉祐二年貢舉。時(shí)士子尚為險(xiǎn)怪奇澀之文，號(hào)“太學(xué)體”，修痛排抑之，凡如是者輒黜。畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制；然場(chǎng)屋之習(xí)，從是遂變。修平生與人盡言無所隱。及執(zhí)政，士大夫有所干請(qǐng)，輒面諭可否，雖臺(tái)諫官論事，亦必以是非詰之，以是怨誹益眾。修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事，帝輒優(yōu)詔弗許。熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于一再，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不行勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆卜矚v數(shù)郡不見治跡不求聲譽(yù)寬簡而不擾故所至民便之為文天才自然豐約中度其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。論曰：“三代而降，薄乎秦、漢，文章雖與時(shí)盛衰，而藹如其言，曄如其光，皦如其音，蓋均有先王之遺烈，涉晉、魏而弊，至唐韓愈氏振起之。唐之文，涉五季而弊，至宋歐陽修又振起之。挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩人之力也。愈不獲用，修用矣，亦弗克究其所為，可為世道惜也哉！”

（選自《宋史?歐陽修傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才自然/豐約中度/

B.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才自然/豐約中度/

C.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才/自然豐約中度/

D.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才/自然豐約中度/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.及冠，古代男子滿二十歲時(shí)實(shí)行加冠之禮，以示成年，因稱男子滿二十歲為及冠。

B.貢舉，官吏向君主薦舉人員，泛稱貢舉，始于漢初令郡國舉孝廉，后指科舉考試。

C.致仕，古代官員撤職歸家。始于周，漢以后形成制度，致仕的年齡一般為六十歲。

D.文忠，古代官方封給大臣的一種謚號(hào)。帶“文”字的謚號(hào)中“文正”的地位最高。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.歐陽修在青年時(shí)代特別仰慕唐代“古文運(yùn)動(dòng)”提倡者韓愈的文章，有志于學(xué)習(xí)其文章的精髓，想成為與之比肩的人。

B.在主持嘉祐二年禮部進(jìn)士考試時(shí)，歐陽修堅(jiān)決反對(duì)新驚異僻的文風(fēng)，寫此類文章的皆不錄用，由此當(dāng)時(shí)的文風(fēng)大為變更。

C.歐陽修為人開誠布公，為政是非分明，因此遭人排擠，但依舊保持節(jié)操；雖多次被貶，但剛毅無畏的性格始終不變。

D.歐陽修為官謹(jǐn)慎，以民為本，不顯露功績，不追求聲名；他寫文章樸實(shí)無華，蘊(yùn)含深意，獨(dú)具一格而成為一代宗師。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制。

②因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不行勝數(shù)。

14.文末為什么評(píng)價(jià)說“可為世道惜也哉”？請(qǐng)簡要說明。山東省聊城市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！瘑韫亩壑瑩裟径僦?。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

材料二：

何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔樸嘗乘春自上游多從來賓歌酒泛舟東下直出益昌旁至則索民挽舟易于即腰笏引舟上下。刺史驚問狀，易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不行奪。易于為屬令，當(dāng)其無事，可以充役?！贝淌放c來賓跳出舟，偕騎還去。

會(huì)昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。且曰：“天子設(shè)上下考以勉吏，而易于考止中上。何哉？”樵曰：“易于督賦如何？”曰：“止請(qǐng)常期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支費(fèi)不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民?！薄梆伣o往來權(quán)勢(shì)如何？”曰：“傳符外一無所與?！薄扒鼙I如何？”曰：“無盜?！遍栽唬骸坝嗑娱L安，歲聞給事中?？?，則曰某人為某縣，得上下考，某人由上下考得某官。問其政，則曰某人能督賦，先期而畢。某人能督役，省度支費(fèi)。某人當(dāng)?shù)溃艿猛鶃磉_(dá)官為好言。某人能擒若干盜，反若干盜?？h令得上下考者如此?！币孛癫粚?duì)，笑去。

（節(jié)選自孫樵《書何易于》）8、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游/多從來賓歌酒泛舟/東下直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏/引舟上下/

B.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游多從來賓歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏引舟上下/

C.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從來賓/歌酒泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏引舟上下/

D.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從來賓歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏/引舟上下/

9.下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.繅，即繅絲，把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲。在中國神話傳聞中，嫘祖是養(yǎng)蠶繅絲的創(chuàng)始人。

B.笏，古代大臣上朝拿著的手板，按品級(jí)用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事以防止遺忘。《項(xiàng)脊軒志》中“持一象笏至”中的“笏”與此處相同。

C.中上，唐代官吏考核等級(jí)。唐代官吏考核以“上、中、下”分三等九級(jí)，中等以下要降級(jí)罰俸，甚至罷官受罰。

D.度支是古代官署名，掌管全國財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)和支調(diào)，是唐代最高的會(huì)計(jì)主管部門，文中指地方會(huì)計(jì)主管部門。

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.材料一中官吏的語句節(jié)奏短促，連用七個(gè)動(dòng)詞，把俗吏來鄉(xiāng)雞犬不寧的景象描寫得淋漓盡致。

B.柳宗元借“知種樹而已”的郭橐駝之口形象地說明白無論種樹還是治民都要順應(yīng)天性的道理。

C.何易于為了免除百姓勞役，親自為刺史拉纖，使刺史慚愧而還。既贊揚(yáng)了何易于的愛民之心，又表現(xiàn)出他的機(jī)靈英勇。

D.何易于施政寬民，效果顯著，但是因缺乏確鑿的“政績”，在上下考中并不優(yōu)秀。表達(dá)了作者對(duì)何易于得不到朝廷重用的缺憾。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

②會(huì)昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。

12.請(qǐng)結(jié)合文本概括何易于是如何治理政務(wù)的。山東省德州市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題閱讀下面的文言文，完成10-14題。范增論蘇軾漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒伍?！睔w未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：“增之去善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早耳?！比粍t當(dāng)以何事去?增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)以是去耶?曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉?《易》曰：‘知幾其神乎!’《詩》曰：‘如彼雨雪，先集為霰。’增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍①時(shí)也?！标惿嬷妹褚玻皂?xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心②。而諸侯之叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡，而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉?吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將。不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此聽從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意將必力爭而不聽也不用其言而殺其所立羽之疑增必自此始矣方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?增年已七十，合則留，不合即去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以勝利名，陋矣!雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉![注]①卿子冠軍：即宋義，為楚軍統(tǒng)帥。②楚懷王孫心：楚懷王的孫子熊心，即后文的義帝。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.夫豈獨(dú)非其意將/必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增/必自此始矣/B.夫豈獨(dú)非其意/將必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增/必自此始矣/C.夫豈獨(dú)非其意將/必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增必/自此始矣/D.夫豈獨(dú)非其意/將必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增必/自此始矣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賜骸骨，古代大臣懇求辭官歸鄉(xiāng)的婉辭，“致仕”“下車”“懸車”等詞與之意思相近。B.《易》《詩》屬五經(jīng)。五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等儒家經(jīng)典。C.弒，古時(shí)稱臣?xì)⒕?、下殺上、子殺父母。與之相像的“戕”特指他國之臣?xì)⒑Ρ緡?。D.高帝，劉邦的謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、貴族、大臣等死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《范增論》作為一篇策論，全文主要在論述范增離開項(xiàng)羽是正確選擇，同時(shí)也諷刺了項(xiàng)羽的猜忌多疑。B.文章引述《易》和《詩》中的話，意在表明范增假如能見微知著，在項(xiàng)羽殺卿子冠軍時(shí)，就應(yīng)當(dāng)離開項(xiàng)羽了。C.文章以陳勝、吳廣和項(xiàng)羽叔侄的崛起為例，論證了道義的重要性。項(xiàng)羽矯詔殺死卿子冠軍，這是違反道義的。D.蘇軾評(píng)論義帝是天下的賢君，派遣沛公人關(guān)而非項(xiàng)羽，在稠人廣眾中賞識(shí)并提拔宋義做上將軍可以說明這一點(diǎn)。13.蘇軾對(duì)范增有怎樣的評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3分)14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(《陳情表》)(4分)(2)駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。(《種樹郭橐駝傳》)(4分)山東省棗莊市2024-2025學(xué)年度其次學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)高二語文試題（一）文言文閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。梓人傳［唐］柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)則、繩墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深圓方短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ^其無能而貪祿嗜貨者。其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會(huì)眾工。或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫刀者削皆視其色俟其言莫敢自斷者其不勝任者怒而退之亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無進(jìn)退焉。既成，書于上棟曰：“某年某月某日某建。”則其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。彼為天下者，本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)則、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國，視國知天下，其遠(yuǎn)邇細(xì)大，可手據(jù)其圖而究焉。猶梓人畫宮于堵而績于成也。能者進(jìn)而由之，使無所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。猶梓人之善運(yùn)眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬國理矣。相道既得，萬國既理，天下舉首而望曰：“吾相之功也?！焙笾搜E而慕曰：“彼相之才也?！豹q梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎！通是道者，所謂相而已矣。余謂梓人之道類于相，故書而藏之。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．俄而斤者/斫刀者削/皆視其色俟/其言莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉B．俄而斤者/斫刀者削/皆視其色/俟其言/莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉C．俄而/斤者斫/刀者削/皆視其色/俟其言莫敢/自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉D．俄而/斤者斫/刀者削/皆視其色/俟其言/莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．尋引：長度單位，八尺為“尋”，十丈為“引”，“尋、引，所以度長短也”，在此指測(cè)量長短的工具。B．京兆尹：中國古代官名，京兆府的長官，為三輔（治理京畿地區(qū)的三位官員）之一，此處指的是洛陽地區(qū)的長官。C．國：諸侯王的封地，周代實(shí)行分封制，除中心直轄土地外，其他土地分封給諸侯，成為諸侯國。D．萬國：萬方，指各地諸侯，《書·湯誥》：“王歸自克夏，至于亳，誕告萬方?！焙笠曛刚麄€(gè)國家。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．梓人擅長計(jì)算建筑材料，他細(xì)心考慮怎樣用料會(huì)適合凹凸、深淺、方圓和長短的須要，隨后指揮工匠們具體勞作。B．梓人說他到官府干活謀生，得到的工資是工人們的三倍；到私家干活，得到的工錢是總收入的大半。C．京兆尹修建衙門，作者看到聚集了很多建筑材料和工人。有的拿斧頭，有的拿刀鋸，都圍成圈子生氣地與那個(gè)木匠對(duì)峙著。D．作者認(rèn)為，各種事情，都可以用手按著圖紙來確定怎樣處理它們，這就像木匠師傅照著房屋草圖建立房屋，直到完成一樣。13．本文借“梓人”的傳奇事跡闡述了什么道理？（3分）14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）⑴石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？（《石鐘山記》）⑵所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也?。ā短m亭集序》）⑶臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告知不許。（《陳情表》）山東省濟(jì)寧市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10—14題。韋綬，字子章，京兆人。少有至性，喪父，刺血寫佛經(jīng)。初為長安縣尉，遭朱泚之亂，變服乘驢赴奉天。入朝為工部員外郎，轉(zhuǎn)屯田郎中。元和十年，改職方郎中，充太子諸王侍讀，再遷諫議大夫。時(shí)穆宗在東宮，方幼好戲。綬講書之隙，頗以嘲誚悅之。嘗密赍家所造食，入宮餉太子。憲宗嘗召對(duì)，綬奏曰：“太子學(xué)書，至‘依’字，輒去旁‘人’。臣問之，太子云：‘君父以此字可天下奏事，臣子不合全書?！鄙弦婕翁又t，賜綬錦彩。綬無威儀，時(shí)以人間鄙說戲言以取悅太子。太子因入侍，道綬語。憲宗不悅，謂侍臣曰：“凡侍讀者，當(dāng)以經(jīng)義輔導(dǎo)太子，而綬語及此，予何望耶？”乃罷侍讀，出為虔州刺史。穆宗即位，以師友之恩，召為尚書右丞，兼集賢院學(xué)士，甚承恩顧，出入禁中。綬以七月六日是穆宗載誕節(jié)，請(qǐng)以是日百官詣光順門賀太后，然后上皇帝壽。時(shí)政道頗僻，敕出，人不敢議。久之，宰臣奏古無生日稱賀之儀，其事終寢。綬在集賢，遇重陽，賜百官曲江宴；綬請(qǐng)與集賢學(xué)士別為一會(huì)，從之。帝嘗問：“禳災(zāi)祈福，其可必乎？”綬對(duì)曰：“昔宋景公以一善言而法星退之三舍，此禳災(zāi)以德也。漢文帝除秘祝，每于祠祭，盡敬而已，言無所祈，以明福不行以求致也。而二君卒能變已變之災(zāi)，享自致之福，著于史傳，其理甚明。如失德以祈災(zāi)消媚神以祈福至神茍有知當(dāng)因以致譴非祈禳之道也”時(shí)人主失德，綬因以諷之。二年十月，檢校戶部尚書、山南西道節(jié)度使。辭日，請(qǐng)門戟十二，自將赴鎮(zhèn)。又訴家貧，請(qǐng)賜錢二百萬。又面乞授子元弼官。上皆可之。綬御事無術(shù)，洎臨戎鎮(zhèn)，庶政隳紊。二年八月卒，贈(zèng)尚書右仆射。博士權(quán)安請(qǐng)謚為“繆”，竟不施行?！杜f唐書·韋綬傳》10.下列對(duì)文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.如失德以祈/災(zāi)消/媚神以祈/福至/神茍有知/當(dāng)因以致/譴非祈禳之道也B.如失德以祈災(zāi)消/媚神以祈/福至/神茍有知/當(dāng)因以致譴非/祈禳之道也C.如失德以祈/災(zāi)消/媚神以祈福至/神茍有知/當(dāng)因以致譴非/祈禳之道也D.如失德以祈災(zāi)消/媚神以祈福至/神茍有知/當(dāng)因以致譴/非祈禳之道也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.工部員外郎，唐代工部下設(shè)工部、屯田、虞部、水部四司，各司主官為郎中，次官為員外郎。B.

再遷，兩次升遷。其中的“再”與“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中的“再”含義完全相同。C.

退之三舍，意思是退讓或回避。舍，古時(shí)行軍計(jì)程單位，以三十里為一舍，三舍則是九十里。D.門戟，唐宋時(shí)廟社、宮殿、府州、貴官私第等門前陳設(shè)的戟。數(shù)目各有定制，用來表示威儀。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的是（3分）A.韋綬在回答唐憲宗的問題時(shí)，舉出太子讀書時(shí)寫“依”時(shí)的做法，目的是為自己贏得皇帝的贊譽(yù)和賞賜。B.太子入朝奉侍唐憲宗時(shí)，說了些跟韋綬學(xué)的粗鄙語言，憲宗對(duì)此特別不興奮，于是罷免了韋綬侍讀的職務(wù)。C.韋綬借用宋景公和漢文帝的事例，回答穆宗如何進(jìn)行消災(zāi)祈福的問題，強(qiáng)調(diào)德行的重要性，借此委婉諷諫。D.韋綬出京做節(jié)度使時(shí)，提出攜帶十二門戟赴任、懇求賞賜錢財(cái)、乞授兒子官職等種種要求，穆宗全都應(yīng)允。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)嘗密赍家所造食，入宮餉太子。（4分）(2)

綬御事無術(shù)，洎臨戎鎮(zhèn)，庶政隳紊。（4分）14.用“繆”作謚號(hào)，是對(duì)死去的人的一種惡評(píng)，當(dāng)時(shí)的博士權(quán)安為什么建議朝廷追謚韋綬為“繆”？（3分）山東省菏澤市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題A(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10－14題。張輔，字世偉，南陽西鄂人，少有干局。初補(bǔ)藍(lán)田令，不為豪強(qiáng)所屈。時(shí)強(qiáng)弩將軍龐宗，西州大娃，護(hù)軍趙浚，宋婦族也，故僮仆放縱，為百姓所患。輔繩之，殺其二奴，一縣稱之。轉(zhuǎn)御史中丞。時(shí)積弩將軍孟觀與明威將軍郝彥不協(xié),而觀因軍事害彥，又賈謐、潘岳、石崇等共相引重，乃義陽王威有詐冒事，輔并糾劾之。用孫秀執(zhí)權(quán)，威構(gòu)輔于秀，秀惑之，將繩輔以法。輔與秀箋曰:“輔徒知希慕古人，當(dāng)官而行，不復(fù)自知小為身計(jì)。今義陽王誠弘怒，不以介意。然輔母年七十六,常見憂慮，恐輔將以怨疾獲罪。愿明公留神省察輔前后行事,是國之愚臣而已?！毙汶m兇狡，知輔雅正，為威所誣，乃止。后遷馮翊太守。是時(shí)長沙王乂以河間王顒專制關(guān)中，有不臣之跡,言于惠帝，密詔雍州刺史劉沈、秦州刺史皇甫重使討顒。于是沈等與顒戰(zhàn)于長安，輔遂將兵救顒，沈等敗績。顒德之乃以輔代重為秦州刺史當(dāng)赴顒之難金城太守游楷亦皆有功轉(zhuǎn)梁州刺史不之官楷聞?shì)o之還時(shí)常迎輔陰圖之召隴西太寧韓稚會(huì)議，未決。稚子樸有武干，斬異議者，即收兵伐輔。輔與稚戰(zhàn)于遮多谷口，輔軍敗續(xù)，為天水故帳下督富整所殺。初，輔嘗論班圍、司馬遷云:“遷之著述，辭約而事舉，敘三千年事唯五十萬言；班固敘二百年事乃八十萬言，煩省不同，不如遷一也。良史述事，善足以獎(jiǎng)功，惡足以監(jiān)誡，人道之常。中流小事，亦無取焉，而班皆書之，不知二也。遷既造創(chuàng)，固又因循，難易益不同矣。又遷為蘇秦、張儀、范睢、蔡澤作傳，逞辭流離，亦足以明其大才。故述辯士則辭藻華靡，敘實(shí)錄則隱核名檢，此所以遷稱良史也?！?節(jié)選自《晉書·張輔傳》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.顒德之／乃以輔代/重為秦州刺史/當(dāng)赴顒之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州刺史/不之官/楷聞?shì)o之還/時(shí)常迎輔/陰圖之B.顒德之/乃以輔代重為秦州刺史/當(dāng)赴顒之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州刺史／不之官/楷聞?shì)o之還/時(shí)常迎輔/陰圖之C.顒德之/乃以輔代/重為秦州刺史當(dāng)赴顒之難／金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州刺史／不之官/楷聞?shì)o之還/時(shí)常迎/輔陰圖之D顒德之/乃以輔代重為秦州刺史/當(dāng)赴顒之難/金城太守游楷亦皆有功/轉(zhuǎn)梁州刺史/不之官/楷聞?shì)o之還/時(shí)常迎/輔陰圖之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.婦族即妻族，指的是妻子的娘家親族，其中包括岳父族、岳母族這兩大家族。B.轉(zhuǎn)指官職調(diào)動(dòng)，與“徙”同意，《陳情表》中“拜臣郎中”的“拜”也是此意。C.太守，秦朝至漢初對(duì)郡守的尊稱。漢景帝改為太守，是一郡的最高行政長官。D.密詔，皇帝的隱私詔書，也指太后、太子等皇族直系隱私留下的文書或口諭。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.張輔不畏強(qiáng)權(quán)，與惡勢(shì)力作斗爭。他做藍(lán)田令時(shí)執(zhí)法嚴(yán)正，殺死護(hù)軍趙浚兩個(gè)作惡的僮仆，得到全縣的贊揚(yáng)。B.張輔為人正直，受到別人的誣諂。他擔(dān)當(dāng)御史中丞時(shí)，曾彈劾孟觀、司馬威等人，司馬威在孫秀面前誣告他。C.張輔英勇善戰(zhàn)，救司馬顒?dòng)谖ｋy。他率領(lǐng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了與司馬顒交戰(zhàn)的劉沈等人，得到了司馬顒的賞識(shí)和提拔。D.張輔論事公正，客觀評(píng)價(jià)班、馬。他將司馬遷和班固對(duì)比評(píng)價(jià)，既點(diǎn)出了兩人的優(yōu)點(diǎn)，也指出了他們的不足。3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)用孫秀執(zhí)權(quán)，威構(gòu)輔于秀，秀惑之，將繩輔以法。(4分)（2）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。(4分)14.張輔認(rèn)為司馬遷是良史的緣由有哪些?請(qǐng)簡要概括。(3分)山東省菏澤市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題B（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之。”十年，改知贛州。德祜初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國家哺育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！北M以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州展轉(zhuǎn)至高郵泛海至溫州至元十五年十二月趨南嶺天祥方飯五坡嶺張弘范兵突至天祥倉皇出走千戶王惟義前執(zhí)之至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母、可乎？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。厓山破，弘范遣使護(hù)送天樣至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧。”

（節(jié)選自《宋史?文天祥列傳》）10.下列對(duì)文中加粗詞語的說明，不正確的一項(xiàng)A．世道之責(zé)，其在君乎 其：表推想，或許B．發(fā)郡中豪杰，有眾萬人 發(fā)：發(fā)動(dòng)C．吾深恨于此，故不自量力 恨：缺憾D．索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之 固：堅(jiān)實(shí)11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．天祥夜亡入真州/展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義前執(zhí)之/

B．天祥夜亡/入真州展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/張弘范兵突至/天祥倉皇出走千戶王惟義/前執(zhí)之

C．天祥夜亡入真州/展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義/前執(zhí)之

D．天祥夜亡/入真州展轉(zhuǎn)至高郵/泛海至溫州/至元十五年十二月/趨南嶺/天祥方飯五坡嶺/張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義前執(zhí)之

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．文天祥志節(jié)不俗，被寄厚望，他擔(dān)當(dāng)湖南提刑時(shí)見到江萬里，老丞相對(duì)他的志向和節(jié)操一向很賞識(shí)，因此勉勵(lì)他當(dāng)為匡扶世道盡力而為。

B．文天祥發(fā)眾勤王，不惜代價(jià)?；噬弦驊?zhàn)事報(bào)急下詔勤王，他為無人應(yīng)征感到痛心，發(fā)動(dòng)郡中數(shù)萬豪杰一起勤王，并把全部家財(cái)作為軍費(fèi)。

C．文天祥身負(fù)重任，威猛不屈。他任右丞相兼樞密使后前往元軍軍營請(qǐng)和，敢于與大元丞相抗?fàn)帲缓笥志芙^弘范要他招降張世杰的要求。

D．文天祥臨難從容，一片丹心。他臨刑前向吏卒表示自己的心事已了，并將所寫《過零丁洋詩》交給吏卒，而后向著南方而拜，從容赴死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜堋?/p>

②天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”

14.文天祥情愿“一死”的主要緣由是什么？文言文閱讀專題山東省濟(jì)南市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末統(tǒng)考語文試題閱讀下面的文字。完成下面小題，宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時(shí)年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補(bǔ)辰陽長。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時(shí)禁人喪葬不得侈長，均曰：“不義之民，送終逾制，失之輕者，而遽罰，非政之先。”竟不愿施行。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多損害。均下令曰：“夫虎豹在山，黿鼉?cè)谒?，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近。浚遒縣有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書曰：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民。”于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣闕乞還者數(shù)千人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒于廷。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨希w均司隸校尉。均嘗寢病，百姓耆老為禱請(qǐng)，旦夕問起居，其于民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，因留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和不喜文法常以為苛察之人身或廉法而巧黠刻削毒加百姓災(zāi)難流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時(shí)方嚴(yán)切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。（節(jié)選自《后漢書·宋均傳）》）13.下列句子中加點(diǎn)的詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.可一去檻阱，除削課制課:賦稅B.有唐、后二山，民共祠之祠:祭祀C.均雖死，不易志易:變更D.帝善其不撓，遷均同隸校尉撓：阻礙14.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）A.以父任為郎而此獨(dú)以鐘名，何哉B.時(shí)常募設(shè)檻阱而猶多損害夫執(zhí)異近而相安C.均乃下書曰而隨者乃以斧斤考擊而求之D.因留養(yǎng)疾于今無會(huì)因15.下列對(duì)文中兩波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削毒加/百姓災(zāi)難流亡所由而作B.均性寬和/不喜文法/常以為/苛察之人身/或廉法而巧黠/刻削毒加/百姓災(zāi)難流亡所由而作C.均性寬/和不喜/文法常/以為苛察之人身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)難流亡所由而作D.均性寬和/不喜文法/常以為苛察之人/身或廉法/而巧黠刻削/毒加百姓/災(zāi)難流亡所由而作16.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋均勤奮好學(xué)，喜愛讀經(jīng)書。早年常利用休沐日從師學(xué)習(xí)，精通《詩》《禮》二經(jīng)，長于論辯。B.宋均為官有方，批百姓愛戴。他任地方官頗有治績，因故免官，百姓作歌頌揚(yáng)他，并詣闕乞還。C.宋均正直敢言，能執(zhí)義不屈。他曾遭到眾疑，但毫不畏懼，在朝堂上厲聲斥責(zé)官員，守志不移。D.宋均賢能有才，受皇帝賞識(shí)。他因病請(qǐng)辭，皇帝給他優(yōu)厚待遇，不僅派人問候，還想委以重任。17.把文中面模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。（2）嘗寢病，百姓耆老為禱請(qǐng)，旦夕問起居，其于民愛若此。【答案】13.D14.B15.D16.C17.（1）如今成為民害，罪過在于殘忍的役使，而不辭勞苦地張網(wǎng)捕獲，不是顧憐的根本方法。（2）宋均曾經(jīng)臥病在床，百姓和年長的人都為他祈禱，早晩問候他的生活起居，他被百姓愛戴到這個(gè)地步。【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。D.帝善其不撓，遷均同隸校尉，意思是“皇帝喜愛他不屈服的性格，升任他做司隸校尉”。撓：屈服。故選D。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞、實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。A介詞，憑借；介詞，用；B.都是連詞，表轉(zhuǎn)折；C.連詞，于是、就；副詞，竟然；D.連詞，于是；名詞，緣由、機(jī)會(huì)。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句子大意是：宋均性格寬厚、溫柔，不喜愛法令、條文，常認(rèn)為那些嚴(yán)酷而明察秋毫的人，自己或許能廉潔遵守法律，但對(duì)待百姓機(jī)巧奸猾、嚴(yán)酷苛刻，百姓常被他所侵害，百姓的災(zāi)難、流亡都是由這個(gè)緣由而產(chǎn)生的。“寬和”是一個(gè)詞語，中間不能斷開，解除AC；“身”是指苛察之人自身，做“廉法”的主語，不能斷開；“而”字一般用于句首，前面斷開，解除C。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。C.“他曾遭到眾疑”錯(cuò)。原文是“均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒于廷。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均厲色曰：‘蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志。’”，可見是他遭到皇帝的懷疑。故選C。【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。（1）題得分點(diǎn)有：咎，罪過、過錯(cuò)；勞勤，勞累、辛勤，這里指不辭勞苦；恤，體恤；本，根本。（2）題得分點(diǎn)有：寢病，臥病；為禱請(qǐng)，省略句，為（之）禱請(qǐng)；于，被。參考譯文：宋均，字叔庠，南陽安眾這個(gè)地方的人。他憑借父親的官職被任命為郎官，正好15歲，喜好儒家經(jīng)典，每當(dāng)?shù)搅诵菁俚娜兆樱透鷱牟W(xué)之人學(xué)習(xí)經(jīng)傳。他通曉《詩經(jīng)》《禮》，擅長論辯、質(zhì)疑。到了20多歲的時(shí)候，被調(diào)任辰陽做長官。那里的風(fēng)俗是很少有求學(xué)的人卻信任巫術(shù)和鬼神，宋均為百姓建立了學(xué)校，禁止、杜絕一切過分、不合理的祭祀，百姓們對(duì)這件事都安靜地接受了。后來宋均升任上蔡令，當(dāng)時(shí)朝廷禁止百姓喪葬時(shí)多加奢侈，宋均說：“現(xiàn)在有的百姓不懂得禮儀，喪葬逾越禮制，犯的是小錯(cuò)，就立即因?yàn)槌^禮制而懲處他們，這并不是施政的首要做法。”他最終不愿實(shí)施這個(gè)政策。升任九江太守，那里有很多兇暴的老虎，屢次成為百姓的禍害，官府常常征集、設(shè)立捕獸的柵欄、陷阱，卻仍舊有很多人被損害。宋均說：“虎豹在山上，龜和鱷魚在水里，它們各自有生活的處所。況且江淮之地有猛獸，就猶如北方有雞、豬一樣。現(xiàn)在成為百姓的禍害，罪過在于殘忍的官吏，而不辭辛苦地張網(wǎng)捕撈，不是顧憐（百姓）的根本做法。確定要斥退奸邪、貪欲的人，考慮提拔忠誠、和善的人，可以全部去掉柵欄、陷阱，免除賦稅?！边@件事過了以后有傳言說老虎都相互結(jié)伴向東邊渡過長江了。中元元年，有很多蝗蟲（鬧蝗災(zāi)），它們一起飛到九江的邊界，就向東西兩個(gè)方向散去，由于這件事宋均的名聲被遠(yuǎn)近的人們稱頌?？ｅ倏h有唐、后兩座山，百姓共同祭祀它，全部的巫神都要娶百姓的女兒為妻，每年都要更換，百姓于是就不敢進(jìn)行嫁娶之事，前后幾任太守都不敢禁止。宋均下達(dá)吩咐說：“從現(xiàn)在起先，給山神娶的妻子都要從從事巫術(shù)的人家中選娶，千萬不要打攪百姓?！庇谑?，這種事就再也沒有了。永平元年，宋均升任東海相，在任5年，因?yàn)榉阜ǘ幻夤佟５珫|海的官吏和百姓都感念他的恩惠、教化，為他寫了些歌謠，到朝廷懇求他回來做官的有數(shù)千人。顯宗認(rèn)為他賢能，永平7年，征召他做了尚書令。每當(dāng)在朝廷上辯論的時(shí)候，他的話大多能符合皇上的心愿。宋均曾經(jīng)刪減一些有疑問的事（不向上匯報(bào)），皇帝認(rèn)為他有私邪之心，特別生氣。各位尚書都很膽怯 ，個(gè)個(gè)磕頭告罪。宋均看著他們看法肅穆地說：“忠臣堅(jiān)持道義，沒有二心。假如畏懼皇上的威勢(shì)失去公正，我即使是死了，也不會(huì)變更志向?！被实巯矏鬯磺男愿瘢嗡鏊倦`校尉。宋均曾經(jīng)臥病在床，百姓和年長的人都為他祈禱，早晚問候他的生活起居，他被百姓愛戴到這個(gè)地步。宋均用生病作借口向皇帝懇求辭官，皇帝派貼身侍從前去慰問，于是留在職位上養(yǎng)病。司徒這個(gè)官位空缺了，皇帝認(rèn)為宋均有才能，任命他做宰相，宋均哭著向皇帝推辭。宋均性格寬厚、溫柔，不喜愛法令、條文，常認(rèn)為那些嚴(yán)酷而明察秋毫的人，自己或許能廉潔遵守法律，但對(duì)待百姓機(jī)巧奸猾、嚴(yán)酷苛刻，百姓常被他所侵害，百姓的災(zāi)難、流亡都是由這個(gè)緣由而產(chǎn)生的。等到他作了尚書，常想要向皇帝叩頭爭諫此事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的環(huán)境嚴(yán)酷，所以不敢陳奏。皇帝后來聽說了他的話，感到追悔和哀痛。建初元年，宋均死于家中。山東省濱州市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽修，字永叔。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。宋興且百年，而文章體裁，猶仍五季余習(xí)。士因陋守舊，論卑氣弱。修游隨，得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫懀镣鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并。舉進(jìn)士，入朝。知嘉祐二年貢舉。時(shí)士子尚為險(xiǎn)怪奇澀之文，號(hào)“太學(xué)體”，修痛排抑之，凡如是者輒黜。畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制；然場(chǎng)屋之習(xí)，從是遂變。修平生與人盡言無所隱。及執(zhí)政，士大夫有所干請(qǐng)，輒面諭可否，雖臺(tái)諫官論事，亦必以是非詰之，以是怨誹益眾。修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事，帝輒優(yōu)詔弗許。熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于一再，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不行勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆卜矚v數(shù)郡不見治跡不求聲譽(yù)寬簡而不擾故所至民便之為文天才自然豐約中度其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。論曰：“三代而降，薄乎秦、漢，文章雖與時(shí)盛衰，而藹如其言，曄如其光，皦如其音，蓋均有先王之遺烈，涉晉、魏而弊，至唐韓愈氏振起之。唐之文，涉五季而弊，至宋歐陽修又振起之。挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩人之力也。愈不獲用，修用矣，亦弗克究其所為，可為世道惜也哉！”

（選自《宋史?歐陽修傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才自然/豐約中度/

B.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才自然/豐約中度/

C.自爾遇事/不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾/故所至民便之/為文天才/自然豐約中度/

D.自爾/遇事不敢忽也/凡歷數(shù)郡/不見治跡/不求聲譽(yù)/寬簡而不擾故所/至民便之/為文天才/自然豐約中度/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.及冠，古代男子滿二十歲時(shí)實(shí)行加冠之禮，以示成年，因稱男子滿二十歲為及冠。

B.貢舉，官吏向君主薦舉人員，泛稱貢舉，始于漢初令郡國舉孝廉，后指科舉考試。

C.致仕，古代官員撤職歸家。始于周，漢以后形成制度，致仕的年齡一般為六十歲。

D.文忠，古代官方封給大臣的一種謚號(hào)。帶“文”字的謚號(hào)中“文正”的地位最高。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.歐陽修在青年時(shí)代特別仰慕唐代“古文運(yùn)動(dòng)”提倡者韓愈的文章，有志于學(xué)習(xí)其文章的精髓，想成為與之比肩的人。

B.在主持嘉祐二年禮部進(jìn)士考試時(shí)，歐陽修堅(jiān)決反對(duì)新驚異僻的文風(fēng)，寫此類文章的皆不錄用，由此當(dāng)時(shí)的文風(fēng)大為變更。

C.歐陽修為人開誠布公，為政是非分明，因此遭人排擠，但依舊保持節(jié)操；雖多次被貶，但剛毅無畏的性格始終不變。

D.歐陽修為官謹(jǐn)慎，以民為本，不顯露功績，不追求聲名；他寫文章樸實(shí)無華，蘊(yùn)含深意，獨(dú)具一格而成為一代宗師。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①畢事，向之囂薄者伺修出，聚噪于馬首，街邏不能制。

②因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不行勝數(shù)。

14.文末為什么評(píng)價(jià)說“可為世道惜也哉”？請(qǐng)簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以依據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)推斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平常的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思，留意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的實(shí)力，解答時(shí)確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在細(xì)致理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，細(xì)致概括?！窘獯稹浚?）“自爾”是表時(shí)間的狀語，應(yīng)單獨(dú)成句，據(jù)此解除AC?！皩捄喍粩_”是并列結(jié)構(gòu)，不能斷開，“故”說明緣由，應(yīng)放在下句句首，據(jù)此解除D。故選B。譯文：從那時(shí)起，他遇到任何事都不敢疏忽。他治理過好幾個(gè)郡，都沒有什么表面上好看的政績，也不追求聲譽(yù)，對(duì)百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓日子都過得不錯(cuò)。歐陽修寫文章天才自然，繁簡適度。

（2）C．“致仕的年齡一般為六十歲”錯(cuò)誤，古代一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。

（3）B．“由此當(dāng)時(shí)的文風(fēng)大為變更”錯(cuò)誤，原文是“然場(chǎng)屋之習(xí)，從是遂變”，是考場(chǎng)的文風(fēng)轉(zhuǎn)變了。

（4）①畢，完成，結(jié)束；向，過去；囂薄，文字浮薄而又喜愛自我標(biāo)榜；伺，等待；“聚噪于馬首”，狀語后置句。譯文：錄用之事完結(jié)后，過去那些文字浮薄而又喜愛自我標(biāo)榜的人等歐陽修一出現(xiàn)，就聚在他的馬前起哄，巡街的士兵都無法制止。

②因，于是，就；反覆，反復(fù)；枉直乖錯(cuò)，冤枉、錯(cuò)誤的案子；勝，盡。譯文：就拿出以前的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)覺其中冤枉、錯(cuò)誤的案子不行勝數(shù)。

（5）從“三代而降，薄乎秦、漢，文章雖與時(shí)盛衰，而藹如其言，曄如其光，皦如其音，蓋均有先王之遺烈，涉晉、魏而弊，至唐韓愈氏振起之”“挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩人之力也。愈不獲用”可知，韓愈振興了晉、魏兩代以來的文風(fēng)，卻最終不被天子任用；從“唐之文，涉五季而弊，至宋歐陽修又振起之。挽百川之頹波，息千古之邪說，使斯文之正氣，可以羽翼大道，扶持人心，此兩人之力也”“修用矣，亦弗克究其所為”可知，歐陽修振興了五代以來的文風(fēng)，雖被任用，也不能盡其所為，所以世人為此而感到惋惜。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①錄用之事完結(jié)后，過去那些文字浮薄而又喜愛自我標(biāo)榜的人等歐陽修一出現(xiàn)，就聚在他的馬前起哄，巡街的士兵都無法制止。

②就拿出以前的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)覺其中冤枉、錯(cuò)誤的案子不行勝數(shù)。

（5）韓愈振興了晉、魏兩代以來的文風(fēng)，卻最終不被天子任用；歐陽修振興了五代以來的文風(fēng)，雖被任用，也不能盡其所為，所以世人為此而感到惋惜。

參考譯文：

歐陽修字永叔，廬陵人。幼年時(shí)，就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時(shí)，更是超群出眾，卓有聲譽(yù)。宋朝立國已有百余年，而文章體裁仍舊承襲五代之陳規(guī)遺風(fēng)。士人習(xí)慣于舊時(shí)的陋俗，持論卑下而無力。歐陽修游歷隨州時(shí)，在一戶人家的廢書筐中發(fā)覺了唐代韓愈的遺稿，讀后特別仰慕。于是專心尋求其中的精義，達(dá)到廢寢忘食的境界，決心要追逐他，和他并駕齊驅(qū)。后來考中了進(jìn)士，進(jìn)入朝廷。主持嘉佑二年（1056）禮部進(jìn)士的考試。當(dāng)時(shí)士子崇尚作新驚異僻的文章，號(hào)稱“太學(xué)體”，歐陽修對(duì)那些新驚異僻的文字，堅(jiān)決加以排斥，凡是像這樣的都不予錄用。錄用之事完結(jié)后，過去那些文字浮薄而又喜愛自我標(biāo)榜的人等歐陽修一出現(xiàn)，就聚在他的馬前起哄，巡街的士兵都無法制止；但是考場(chǎng)的文風(fēng)，也從今大為變更了。歐陽修平生與別人談?wù)撌虑?，從來都是盡其所言，沒有什么隱瞞。待到他治理政事時(shí)士大夫有什么懇求，則當(dāng)面說明行還是不行，即使是御史臺(tái)和諫院的官員論事，他也必定問明是非，由此怨恨誹謗他的人越來越多。歐陽修以高風(fēng)亮節(jié)嚴(yán)格要求自己，因多次遭到污蔑，六十歲時(shí)，就接連上書懇求告老退休，皇上則下詔書對(duì)他尊寵有加，不讓他退休。熙寧四年（1071），以太子少師的身份退休。熙寧五年（1072），去世，追封為太子太師，謚號(hào)為文忠。歐陽修起先在滁州任職，天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都勇往直前即使身受其害都不回頭。即使被貶多次，（他的）志向也一樣不變。他剛剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有什么事可以打發(fā)時(shí)間的，就拿出以前的案件卷宗來反復(fù)批閱，發(fā)覺其中冤枉、錯(cuò)誤的案子不行勝數(shù)。因此他仰天嘆道：“連荒遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的混亂就可想而知了?！睆哪菚r(shí)起，他遇到任何事都不敢疏忽。他治理過好幾個(gè)郡，都沒有什么表面上好看的政績，也不追求聲譽(yù)，對(duì)百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓日子都過得不錯(cuò)。歐陽修寫文章天才自然，繁簡適度。他的話語簡潔而明白，精確而通暢。擅長聯(lián)系事物分析不同問題，闡明深刻的道理，駁斥其錯(cuò)誤，有很強(qiáng)的勸服力。他的超然獨(dú)到之處，文情奔放的風(fēng)格，別人是無法趕上的，所以天下人一樣效法尊崇他。論者說：“自從三代以來，輕視秦、漢，文章雖然跟著時(shí)代時(shí)盛時(shí)衰，而文章言辭親善可親，光線四射，清楚分明，大多有先王遺留的烈節(jié)、風(fēng)操，承襲魏晉的弊端，到唐朝韓愈興起。唐代的文章，承襲五代的弊端，到宋代歐陽修又興起。挽救百川的頹流，安靜千古以來的邪說，使文章的正直風(fēng)氣，可以輔佐大道，支持人心，是這兩個(gè)人的力氣啊。韓愈不被重用，歐陽修得到重用了，但也不能將自己的主見貫徹下去，真是讓世人覺得惋惜??！”【點(diǎn)評(píng)】在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)或許即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡潔的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深化和復(fù)核的過程。山東省聊城市2024-2025學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試卷3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！瘑韫亩壑瑩裟径僦?。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

材料二：

何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔樸嘗乘春自上游多從來賓歌酒泛舟東下直出益昌旁至則索民挽舟易于即腰笏引舟上下。刺史驚問狀，易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不行奪。易于為屬令，當(dāng)其無事，可以充役?！贝淌放c來賓跳出舟，偕騎還去。

會(huì)昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。且曰：“天子設(shè)上下考以勉吏，而易于考止中上。何哉？”樵曰：“易于督賦如何？”曰：“止請(qǐng)常期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支費(fèi)不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民。”“饋給往來權(quán)勢(shì)如何？”曰：“傳符外一無所與?！薄扒鼙I如何？”曰：“無盜?！遍栽唬骸坝嗑娱L安，歲聞給事中?？迹瑒t曰某人為某縣，得上下考，某人由上下考得某官。問其政，則曰某人能督賦，先期而畢。某人能督役，省度支費(fèi)。某人當(dāng)?shù)?，能得往來達(dá)官為好言。某人能擒若干盜，反若干盜。縣令得上下考者如此。”邑民不對(duì)，笑去。

（節(jié)選自孫樵《書何易于》）8、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游/多從來賓歌酒泛舟/東下直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏/引舟上下/

B.江南刺史崔樸/嘗乘春自上游多從來賓歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏引舟上下/

C.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從來賓/歌酒泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏引舟上下/

D.江南刺史崔樸嘗乘春/自上游多從來賓歌酒/泛舟東下/直出益昌旁/至則索民挽舟/易于即腰笏/引舟上下/

9.下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.繅，即繅絲，把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲。在中國神話傳聞中，嫘祖是養(yǎng)蠶繅絲的創(chuàng)始人。

B.笏，古代大臣上朝拿著的手板，按品級(jí)用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事以防止遺忘。《項(xiàng)脊軒志》中“持一象笏至”中的“笏”與此處相同。

C.中上，唐代官吏考核等級(jí)。唐代官吏考核以“上、中、下”分三等九級(jí)，中等以下要降級(jí)罰俸，甚至罷官受罰。

D.度支是古代官署名，掌管全國財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)和支調(diào)，是唐代最高的會(huì)計(jì)主管部門，文中指地方會(huì)計(jì)主管部門。

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.材料一中官吏的語句節(jié)奏短促，連用七個(gè)動(dòng)詞，把俗吏來鄉(xiāng)雞犬不寧的景象描寫得淋漓盡致。

B.柳宗元借“知種樹而已”的郭橐駝之口形象地說明白無論種樹還是治民都要順應(yīng)天性的道理。

C.何易于為了免除百姓勞役，親自為刺史拉纖，使刺史慚愧而還。既贊揚(yáng)了何易于的愛民之心，又表現(xiàn)出他的機(jī)靈英勇。

D.何易于施政寬民，效果顯著，但是因缺乏確鑿的“政績”，在上下考中并不優(yōu)秀。表達(dá)了作者對(duì)何易于得不到朝廷重用的缺憾。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

②會(huì)昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者。

12.請(qǐng)結(jié)合文本概括何易于是如何治理政務(wù)的。【分析】（1）本題考查文言斷句的實(shí)力，應(yīng)駕馭方法并結(jié)合語意推斷。

（2）本題考查文學(xué)文化常識(shí)，應(yīng)留意結(jié)合文本，積累相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)。

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解，應(yīng)從原文中找到對(duì)應(yīng)的語句比較核實(shí)。

（4）本題考查理解并翻譯文句的實(shí)力，應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟及方法。

（5）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解，應(yīng)結(jié)合相關(guān)語句分析概括?！窘獯稹浚?）“嘗乘春自上游多從來賓歌酒”“泛舟東下”都是“江南刺史崔樸”的行為，句子較長時(shí)可以在主語后停頓，因此應(yīng)在“江南刺史崔樸”后斷開，解除CD兩項(xiàng)；“來賓歌酒”都是“從”的賓語，中間不能斷開，解除C項(xiàng)；“泛舟東下”是偏正結(jié)構(gòu)，“泛舟”和“東”都是“下”的狀語，中間不能斷開，解除A項(xiàng)。故選B。譯文：江南刺史崔樸乘著春光明媚，帶了很多來賓，坐著大船，唱歌喝酒，從上游放舟東下，船始終到益昌縣旁邊。船到，就下令要民夫拉纖。何易于就把笏板插在腰帶里，拉著纖跑上跑下。

（2）D.“文中指地方會(huì)計(jì)主管部門”錯(cuò)，結(jié)合材料二其次段“度支費(fèi)不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民”可知，這里的“度支”為地方財(cái)賦的收支。故選D。

（3）C.“機(jī)靈英勇”于文無據(jù)。材料二第一段何易于的話是“方春，百姓不耕即蠶，隙不行奪。易于為屬令，當(dāng)其無事，可以充役”，從中可以看出他對(duì)百姓的愛惜，體現(xiàn)不出“機(jī)靈英勇”。故選C。

（4）①飧：晚飯；饔：早飯；輟飧饔：停止吃飯；勞：慰勞；蕃：使……繁衍。譯文：我們小民停止吃飯來慰勞官吏尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)丝诜毖?，生活安定呢?/p>

②道出：路過；民有能言何易于治狀者：定語后置句，正確語序是“有能言何易于治狀民”，有一個(gè)具體告知我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。譯文：會(huì)昌五年，我路過益昌，有一個(gè)具體告知我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。

（5）材料二其次段提到“止請(qǐng)常期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛”，向上級(jí)申請(qǐng)寬放期限，不去嚴(yán)厲勒逼百姓，不讓他們低價(jià)賣出糧食、絲綢。可概括為“放寬百姓繳納賦稅的期限”。材料二其次段提到“度支費(fèi)不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民”，縣里開支費(fèi)用不夠，就把自己的官俸拿出來貼補(bǔ)，放寬貧苦百姓的勞役。可概括為“削減百姓的勞役”。材料二其次段提到“傳符外一無所與”，這是對(duì)待路過有權(quán)勢(shì)的人物的看法，可概括為“不因往來官吏增加百姓負(fù)擔(dān)”。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①我們小民停止吃飯來慰勞官吏尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)丝诜毖埽畎捕兀?/p>

②會(huì)昌五年，我路過益昌，有一個(gè)具體告知我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。

（5）①放寬百姓繳納賦稅的期限；②削減百姓的勞役；③不因往來官吏增加百姓負(fù)擔(dān)。

參考譯文：

材料一：

問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，望見那些官吏喜愛不斷地發(fā)號(hào)施令，似乎是很憐愛（百姓）啊，但百姓最終反因此受到禍害。從早到晚那些小吏跑來大喊：‘長官吩咐：督促你們耕地，勉勵(lì)你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織好你們的布，哺育好你們的孩子，喂養(yǎng)好你們的家禽牲畜！’一會(huì)兒打鼓招聚大家，一會(huì)兒鼓梆呼喚大家。我們小民停止吃飯來慰勞官吏尚且不得空暇，又怎能使我們?nèi)丝诜毖埽畎捕?？所以我們既困苦又疲乏，像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)或許也有相像的地方吧？”

材料二：

何易于曾經(jīng)做益昌縣縣令。益昌縣離刺史的治所四十里，縣城在嘉陵江南岸。有一次，江南刺史崔樸乘著春光明媚，帶了很多來賓，坐著大船，唱歌喝酒，從上游放舟東下，船始終到益昌縣旁邊。船到，就下令要民夫拉纖。何易于就把笏板插在腰帶里，拉著纖跑上跑下。刺史驚訝地問他為什么。何易于說：“現(xiàn)在正是春天。百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蠶，一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間都不能損失。易于是您主管下的縣令，現(xiàn)在沒啥事干，可以來承當(dāng)這個(gè)差使?！贝淌仿犃耍蛶讉€(gè)來賓跳出船艙，一起騎馬回去了。

會(huì)昌五年，我路過益昌。有一個(gè)具體告知我何易于怎樣治理政務(wù)的百姓。并且說：“皇上設(shè)立考績制度來勉勵(lì)官吏，可是何易于僅僅考到中上級(jí)，這是為什么呢？”我問：“何易于催繳賦稅做得怎樣？”回答說：“向上級(jí)申請(qǐng)寬放期限，不去嚴(yán)厲勒逼百姓，不讓他們低價(jià)賣出糧食、絲綢?！八叻谝圩龅迷鯓樱俊被卮鹫f：“縣里開支費(fèi)用不夠，就把自己的官俸拿出來貼補(bǔ)，放寬貧苦百姓的勞役。”“路過有權(quán)勢(shì)的人物，他怎樣款待？”回答說：“除了給具證明，其他什么也沒有?！薄安东@盜賊怎樣？”回答說：“全縣沒有盜賊。”我說：“我在京城里，每年聽到給事中考杭州縣官吏，說是某縣縣令某人，考績得某級(jí)，可以得到某官。問那些官員的政績，就說某人催繳賦稅有成果，比限期提早完成；某人監(jiān)督勞役有功勞，能為官府節(jié)約開支費(fèi)；某人所管縣是交通要道，能夠讓往來路過的官員為他說好話；某人一年能抓到很多盜賊，擊退很多盜賊?？h令得到上下等的考績，就是這樣的?！蹦前傩諞]有回答，笑著走開了。【點(diǎn)評(píng)】做文言文閱讀時(shí)，要留意積累重要的文學(xué)常識(shí)，駕馭利用文言實(shí)詞儲(chǔ)備作鋪墊，以推斷詞義的方法做好文言實(shí)詞推斷題；要駕馭文言學(xué)問的遷移實(shí)力，學(xué)會(huì)把課內(nèi)文言學(xué)問遷移到課外，運(yùn)用到文言文本中。細(xì)心研讀文本內(nèi)容，理解文意，大膽推斷取舍，調(diào)通疏浚，做好文言文閱讀概括分析和文言文翻譯題。山東省德州市2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題閱讀下面的文言文，完成10-14題。范增論蘇軾漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒伍?！睔w未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：“增之去善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早耳?！比粍t當(dāng)以何事去?增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)以是去耶?曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉?《易》曰：‘知幾其神乎!’《詩》曰：‘如彼雨雪，先集為霰?！鲋?，當(dāng)于羽殺卿子冠軍①時(shí)也?！标惿嬷妹褚?，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心②。而諸侯之叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡，而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉?吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將。不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此聽從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意將必力爭而不聽也不用其言而殺其所立羽之疑增必自此始矣方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉?增年已七十，合則留，不合即去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以勝利名，陋矣!雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉![注]①卿子冠軍：即宋義，為楚軍統(tǒng)帥。②楚懷王孫心：楚懷王的孫子熊心，即后文的義帝。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.夫豈獨(dú)非其意將/必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增/必自此始矣/B.夫豈獨(dú)非其意/將必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增/必自此始矣/C.夫豈獨(dú)非其意將/必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增必/自此始矣/D.夫豈獨(dú)非其意/將必力爭而不聽也/不用其言而殺其所立/羽之疑增必/自此始矣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賜骸骨，古代大臣懇求辭官歸鄉(xiāng)的婉辭，“致仕”“下車”“懸車”等詞與之意思相近。B.《易》《詩》屬五經(jīng)。五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等儒家經(jīng)典。C.弒，古時(shí)稱臣?xì)⒕?、下殺上、子殺父母。與之相像的“戕”特指他國之臣?xì)⒑Ρ緡鳌.高帝，劉邦的謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、貴族、大臣等死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.《范增論》作為一篇策論，全文主要在論述范增離開項(xiàng)羽是正確選擇，同時(shí)也諷刺了項(xiàng)羽的猜忌多疑。B.文章引述《易》和《詩》中的話，意在表明范增假如能見微知著，在項(xiàng)羽殺卿子冠軍時(shí)，就應(yīng)當(dāng)離開項(xiàng)羽了。C.文章以陳勝、吳廣和項(xiàng)羽叔侄的崛起為例，論證了道義的重要性。項(xiàng)羽矯詔殺死卿子冠軍，這是違反道義的。D.蘇軾評(píng)論義帝是天下的賢君，派遣沛公人關(guān)而非項(xiàng)羽，在稠人廣眾中賞識(shí)并提拔宋義做上將軍可以說明這一點(diǎn)。13.蘇軾對(duì)范增有怎樣的評(píng)價(jià)?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3分)14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(《陳情表》)(4分)(2)駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。(《種樹郭橐駝傳》)(4分)【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以依據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)推斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平常的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思，留意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在細(xì)致理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，細(xì)致概括。【解答】（1）“夫豈獨(dú)非其意”大意是“其實(shí)豈但不是他的辦法”，句意完整，應(yīng)在“意”后斷句，“將”歸屬下句，解除AC?！氨刈源耸家印睘橥茢嗑?，大意是“確定是從這時(shí)就起先了”，在“必”前斷句，解除D。故選B。譯文：其實(shí)豈但不是他的辦法，他必定力爭而卻沒有被接受。不采納他的忠告而殺死他所擁立之人，項(xiàng)羽懷疑范增，確定是從這時(shí)就起先了。

（2）A．有誤?！跋萝嚒敝腹賳T初到任。

（3）A．“全文主要在論述范增離開項(xiàng)羽是正確選擇”分析有誤，全文主要論述范增什么時(shí)候離開項(xiàng)羽最佳。

（4）原文說到“增年已七十，合則留，不合即去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以勝利名，陋矣”，大意是“范增年齡已經(jīng)七十歲了，看法相合就留下來，看法不合就離開他，不在這個(gè)時(shí)候弄清去、留的得失利害，卻想依靠項(xiàng)羽而成就功業(yè)名聲，淺陋啊”。范增不明去留的分寸，想依靠項(xiàng)羽成就功名，是淺陋的。原文說到“增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉”，作者認(rèn)為范增算得上人杰，他讓高祖畏懼，他的離去導(dǎo)致了項(xiàng)羽的滅亡。

答案：

（1）B

（2）A

（3）A

（4）①范增不明去留的分寸，想依靠項(xiàng)羽成就功名，是淺陋的。②范增讓高祖畏懼，他的離去導(dǎo)致項(xiàng)羽的滅亡，堪稱人杰。

參考譯文：

劉邦采納了陳平的計(jì)策，離間疏遠(yuǎn)楚國君臣之間的關(guān)系。項(xiàng)羽懷疑范增和漢國私下勾結(jié)，慢慢減弱他的權(quán)力。范增大怒，說：“天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)?！被剜l(xiāng)時(shí)，還沒到彭城，就因背上癰疽發(fā)作而死。蘇子說：“范增離去是好事，若不離去，項(xiàng)羽確定會(huì)殺他。只缺憾他沒有早早離開罷了。”

既如此，那么范增應(yīng)當(dāng)借什么事情離開呢？當(dāng)時(shí)范增勸項(xiàng)羽殺沛公，項(xiàng)羽不聽，終因?yàn)檫@件事而失去天下；應(yīng)當(dāng)在此時(shí)離去嗎？回答說：“不。范增想要?dú)⑺琅婀亲龀甲拥穆氊?zé)；項(xiàng)羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能在此時(shí)離去呢？《易經(jīng)》說：“知道選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，那不是很神明嗎？”《詩經(jīng)》說：“視察那氣象，若要下雪，水氣必定先聚集成霰?！狈对鲭x去，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺卿子冠軍的時(shí)候。陳涉能夠得民心，是因?yàn)榧偻辛顺㈨?xiàng)燕和公子扶蘇的名義。項(xiàng)氏的興盛，因?yàn)閾砹⒘顺淹醯膶O子熊心；而諸侯背叛他，也是因?yàn)樗\殺了義帝。況且擁立義帝，范增實(shí)為主謀。義帝的存亡，豈止確定楚國的盛衰，范增也與此禍福相關(guān)。絕沒有義帝被殺，而單單范增能夠許久得生的道理。項(xiàng)羽殺卿子冠軍，就是謀殺義帝的先兆；他殺義帝，就是懷疑范增的根本。莫非還要等到陳平出反間之計(jì)嗎？物品必定先腐爛了，然后才能生蛆蟲；人必定是自己先有了懷疑之心，然后讒言才得以聽入。陳平雖然才智過人，又怎么能夠離間沒有疑心的君主呢？

我曾經(jīng)評(píng)論義帝，稱他是天下的賢君。僅僅是派遣沛公入關(guān)而不派遣項(xiàng)羽，從眾人之中識(shí)別卿子冠軍，并且提拔他做上將軍這兩件事，若不是賢明之君能做到這些嗎？項(xiàng)羽既然假托義帝之命殺死了卿子冠軍，義帝必定不能容忍。因此，不是項(xiàng)羽謀殺義帝，就是義帝殺了項(xiàng)羽，這用不著智者指引就可知道了。范增當(dāng)時(shí)勸項(xiàng)梁擁立義帝，諸侯因此而聽從；中途謀殺義帝，必不是范增的辦法；其實(shí)豈但不是他的辦法，他必定力爭而卻沒有被接受。不采納他的忠告而殺死他所擁立之人，項(xiàng)羽懷疑范增，確定是從這時(shí)就起先了。

在項(xiàng)羽殺卿子冠軍之時(shí)，項(xiàng)羽和范增并肩（并列，地位同等）侍奉義帝，還沒有確定君臣之身份。替范增謀劃，假如有實(shí)力誅殺項(xiàng)羽就殺了他，假如不能殺他就離開他，這莫非不是很堅(jiān)毅的大丈夫嗎？范增年齡已經(jīng)七十歲了，看法相合就留下來，看法不合就離開他，不在這個(gè)時(shí)候弄清去、留的得失利害，卻想依靠項(xiàng)羽而成就功業(yè)名聲，淺陋??！即使這樣，范增還是為漢高祖所畏懼。假如范增不離去，項(xiàng)羽就不會(huì)滅亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！【點(diǎn)評(píng)】駕馭正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)或許即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡潔的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深化和復(fù)核的過程?！痉治觥勘绢}考查翻譯句子，“理解并翻譯文中的句子”不僅考查了文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式，還考查了修辭手法、文學(xué)常識(shí)等，同時(shí)它還著眼于“文中”，涉及對(duì)原文整段（篇）內(nèi)容的了解和文脈的把握。文言句子的翻譯一般要遵循以下規(guī)律：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。所謂意譯，則是依據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照看原文詞義。翻譯要留意留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變?！窘獯稹浚?）外、內(nèi)：名詞作狀語，在外，在內(nèi)；僮：僮仆；煢煢：孤寂的樣子；吊：勸慰。

（2）業(yè)：以……為職業(yè)；豪富人為觀游及賣果者：定語后置句，經(jīng)營園林巡游和做水果買賣的有錢有勢(shì)的人。

答案：

（1）在外沒有什么近親，在內(nèi)沒有守候和迎接叩門的兒童，孤寂無依