學(xué)高中語(yǔ)文 第7課詩(shī)三首試題 新人教版必修2

【成才之路】-學(xué)年高中語(yǔ)文第7課詩(shī)三首試題新人教版必修2一、課內(nèi)雙基1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．憂(yōu)傷終老辟如朝露慨當(dāng)以慷B．攸攸我心蘭澤芳草周公吐哺C．山不厭高越陌度阡烏鵲南飛D．繞樹(shù)三匝同心離居誤落陳網(wǎng)【答案】C(A.辟—譬，B.攸—悠，D.陳—塵。)2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．少無(wú)適俗韻(氣質(zhì)，性格)憂(yōu)思難忘(功業(yè)未就而老將至的焦慮之情)B．食野之蘋(píng)(蘋(píng)果)越陌度阡(田間小路，南北為阡，東西為陌)C．桃李羅堂前(排列)枉用相存(枉駕，屈就)D．羈鳥(niǎo)戀舊林(束縛)烏鵲南飛(烏鴉)【答案】B(蘋(píng)：艾蒿。)3.下列句子中沒(méi)有用“互文”手法的一句是()A．東西植松柏，左右種梧桐B．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通D．盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)【答案】D4．對(duì)“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“月明”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫(xiě)景，同時(shí)也是深刻的比喻。B．用“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。C．曹操以“烏鵲”“繞樹(shù)”“何枝可依”來(lái)啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來(lái)。D．這四句詩(shī)采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴?！敬鸢浮緿(“賦”的手法，直陳其事，不對(duì)，應(yīng)為比的手法。)5．對(duì)“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”理解有誤的一項(xiàng)是()A．詩(shī)人因憐賢才的無(wú)所依托，渴望其歸己。B．詩(shī)人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉勵(lì)，表明自己求賢不懈的耿耿赤誠(chéng)。C．詩(shī)人希望開(kāi)創(chuàng)一個(gè)“天下歸心”的大好局面。D．詩(shī)人求才若渴，以古人自況，表明自己已成為天下人心目中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意?！敬鸢浮緿(“表明……”一句不對(duì))6．下列對(duì)《歸園田居(其一)》的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句中的“俗”指社會(huì)風(fēng)尚，就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，也就是讀書(shū)做官的一套?！绊崱敝溉藗兊臍赓|(zhì)性情的素養(yǎng)?！扒鹕健贝磉h(yuǎn)離官場(chǎng)仕途的田園山林。B．“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”兩句中“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”喻指詩(shī)人自己?！芭f林”“故淵”即篇末的“自然”，指大自然的廣闊天地——農(nóng)村田園。C．“開(kāi)荒南野際”，是指詩(shī)人回鄉(xiāng)之后立即投入墾荒勞動(dòng)?！笆刈尽笔呛凸賵?chǎng)權(quán)謀機(jī)詐的“取巧”相對(duì)而言的，是一種鄙視功名利祿，潔自身好的清高品質(zhì)。D．“樊籠”即詩(shī)中所說(shuō)的“塵網(wǎng)”，指當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)和人與人之間的復(fù)雜關(guān)系?！敬鸢浮緾(“指詩(shī)人回鄉(xiāng)之后立即投入墾荒勞動(dòng)”理解太實(shí)。)7．下列對(duì)《歸田園居(其一)》詩(shī)句的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這首詩(shī)描繪了詩(shī)人由官場(chǎng)回歸農(nóng)村之后賞心悅目的田園生活，字里行間洋溢著置身于大自然懷抱之中的歡快心情和對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡之情。B．詩(shī)人在詩(shī)中繪聲繪色地描寫(xiě)了田園生活的喜人情趣，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，生趣盎然，沁人心脾，悅?cè)硕?。C．詩(shī)人在詩(shī)中對(duì)自己的人生進(jìn)行深刻的總結(jié)，對(duì)塵世中的生活有清醒的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。D．這首詩(shī)用的是白描手法，情景交融、語(yǔ)言樸素，比喻貼切。【答案】C(“表達(dá)思鄉(xiāng)之情”不對(duì)。)8．《歸園田居(其一)》詩(shī)中“塵網(wǎng)”“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”“樊籠”詞語(yǔ)所用修辭的作用正確的選項(xiàng)是()A．運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)、仕途生活的情感。B．運(yùn)用比喻的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人憎惡官場(chǎng)生活，逃避現(xiàn)實(shí)生活的情感。C．運(yùn)用比喻的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人憎惡封建制度的束縛，意在沖破封建思想的困擾的情感。D．運(yùn)用比喻的修辭方法，表達(dá)詩(shī)人憎惡黑暗的統(tǒng)治，不滿(mǎn)不合理的制度的情感。【答案】A二、語(yǔ)段精讀閱讀下面的詩(shī)歌，回答9～11題。歸園田居(其一)陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。9．下列加點(diǎn)字均有多項(xiàng)意義，請(qǐng)加以辨析。(1)A.桃李羅堂前() B．天羅地網(wǎng)()C．門(mén)可羅雀() D．星羅棋布()(2)A.戶(hù)庭無(wú)塵雜() B．門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)()C．戶(hù)樞不蠹() D．環(huán)村居者皆獵戶(hù)()(3)A.守拙歸園田() B．完璧歸趙()C．咸歸附之() D．津澤皆歸其根()(4)A.守拙歸園田() B．守株待兔()C．能守其土() D．謫守巴陵郡()【答案】(1)A.排列，B.捕鳥(niǎo)的網(wǎng)，C.張網(wǎng)捕，D.陳列(2)A.門(mén)，B.門(mén)第，C.門(mén)，D.人家(3)A.回，B.歸還，C.歸順，D.歸聚(4)A.安守，保持，B.守候，C.保衛(wèi)，D.做……太守10．對(duì)“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”兩句詩(shī)的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．充分表現(xiàn)出了詩(shī)人眷戀故土的思鄉(xiāng)感情。B．說(shuō)明關(guān)在籠中的鳥(niǎo)都喜歡飛回樹(shù)林里，養(yǎng)在池塘中的魚(yú)都盼望著游回江河之中。C．表達(dá)了詩(shī)人不愿受人擺弄，任人驅(qū)使的主張。D．形象地表現(xiàn)了詩(shī)人渴求擺脫官場(chǎng)羈絆，渴求早日回歸鄉(xiāng)里，怡然躬耕的心愿。【答案】D11．對(duì)具體詩(shī)句及有關(guān)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“少無(wú)適俗韻”，我從小就沒(méi)有適應(yīng)世俗的性格和情趣?！?shī)人開(kāi)門(mén)見(jiàn)山就寫(xiě)出了自己要?dú)w園田的理由，即與世俗不和。韻，指氣韻、氣質(zhì)、個(gè)性、情趣等。B．“誤落塵網(wǎng)中”，我錯(cuò)誤地，并非故意地落入了庸俗污濁的官場(chǎng)?！?shī)人把許多人孜孜以求的官場(chǎng)比作羅網(wǎng)，將官場(chǎng)生活視為污穢不堪，呼應(yīng)前句，構(gòu)成了詩(shī)人的整體性格。C．“一去三十年”，詩(shī)人從393年，即東晉孝武帝太元十八年，做江州祭酒在405年，即東晉安帝義熙元年，掛冠辭去彭澤令，共13年?！?shī)人卻把十三年寫(xiě)作三十年，表明詩(shī)篇不大計(jì)較數(shù)字的運(yùn)用。D．“戶(hù)庭無(wú)塵雜”，我家大門(mén)的內(nèi)外沒(méi)有世上那種亂糟糟的使人厭煩的事情?！@一句正好與《飲酒》中“心遠(yuǎn)地自偏”相印證。戶(hù)庭即門(mén)庭，包括門(mén)外及院子，此處側(cè)重指門(mén)外?！敬鸢浮緾三、延伸提高閱讀陶淵明《歸園田居(其三)》，完成12～13題。歸園田居(其三)種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。12．下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句交代勞動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容和豆苗的生長(zhǎng)情況。B．三、四兩句寫(xiě)早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。“荒穢”，各種雜草。C．五、六兩句承“荷鋤歸”，寫(xiě)回家穿草而行，露沾衣濕。D．結(jié)尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個(gè)好收成。【答案】D13．對(duì)詩(shī)的分析、理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．“種豆南山下”平淡之語(yǔ)，“帶月荷鋤歸”幽美之語(yǔ)，前實(shí)后虛，相互補(bǔ)襯，完美和諧。B．“種豆南山下”“夕露沾我衣”用語(yǔ)十分平淡自然，卻將歸隱生活的艱難寫(xiě)得極具體。C．詩(shī)人以田園中最尋常的物象入詩(shī)，樸素的語(yǔ)言、白描的手法，營(yíng)造的卻是醇美的詩(shī)意。D．以“沾衣”代寫(xiě)躬耕的艱辛，是因?yàn)闅w隱生活樂(lè)趣遠(yuǎn)大于辛勞，故才“不足惜”?！敬鸢浮緽(“艱難”不對(duì)。)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。題胡逸老致虛庵①黃庭堅(jiān)藏書(shū)萬(wàn)卷可教子，遺金滿(mǎn)籯②常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月③生蚌胎。山隨宴坐畫(huà)圖出，水作夜窗風(fēng)雨來(lái)。觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺(tái)？【注】①至虛庵：書(shū)房名。②籯：竹籠。③明月：這里指珠。14．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人哪些方面的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①贊美了胡逸老的詩(shī)禮傳家，不慕榮利的清高品格。(或胡逸老的詩(shī)禮傳家、不慕榮利的清高品格令人仰慕)②也披露了詩(shī)人高雅的人格，廣闊的胸襟。(或安貧樂(lè)道、志在山水、追求閑適、清高等均可)15．本詩(shī)的頸聯(lián)膾炙人口，被前人評(píng)述為“奇語(yǔ)”。你認(rèn)為奇在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①化靜為動(dòng)。將致虛庵依山傍水的位置作了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“出”“來(lái)”二字將山水寫(xiě)活。②化實(shí)為虛。什么樣的圖畫(huà)盡可以讓讀者去想象，夜來(lái)風(fēng)雨也是隔窗聽(tīng)到，并非眼見(jiàn)，也是虛寫(xiě)實(shí)事。③情景交融。宴坐的閑適，聽(tīng)雨的從容，讀者自能體會(huì)到。(或襯托出庵主高雅的人格，廣闊的胸襟)(視聽(tīng)結(jié)合。運(yùn)用比喻等均可)四、高考熱點(diǎn)16．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字。中國(guó)古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn)，就是有意境，__________________________，是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。①意境既是中國(guó)古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心②“意境”是一個(gè)由“意”和“境”相結(jié)合的美學(xué)范疇③其中“意”指人的思想感情，“境”指客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境④意境就是人在審美過(guò)程中主客觀的高度統(tǒng)一⑤也是中國(guó)古典園林的最高境界⑥也是中國(guó)古典美學(xué)的核心范疇____________________________________________________________________【答案】①⑤②⑥③④17．下面是某種發(fā)光中性筆的產(chǎn)品介紹，請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)兩句能反映該產(chǎn)品特點(diǎn)的廣告詞，每句要求采用一種修辭手法，總字?jǐn)?shù)控制在50字以?xún)?nèi)。本產(chǎn)品由書(shū)寫(xiě)裝置和發(fā)光裝置組成，筆帽上端設(shè)一開(kāi)關(guān)體，通過(guò)打開(kāi)開(kāi)關(guān)可實(shí)現(xiàn)照明功能。本產(chǎn)品在保留了中性筆原有的書(shū)寫(xiě)功能的同時(shí)，滿(mǎn)足了在黑暗的環(huán)境下可以照明使用的功能。本產(chǎn)品采用上圓盤(pán)形燈座與下圓盤(pán)形燈座的結(jié)構(gòu)大幅度的提高了照明的范圍和光線(xiàn)的強(qiáng)度。廣告詞1：_____________________________________________________________________________________________________________________________廣告詞2：______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】廣告詞1：一筆于身，光明隨行。廣告詞2：在黑暗中書(shū)寫(xiě)光明，在書(shū)寫(xiě)中照亮人生。18．米蘭·昆德拉說(shuō)：“生命是一棵長(zhǎng)滿(mǎn)可能的樹(shù)?！庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)到的理解。請(qǐng)你從以下四位作家或文學(xué)人物中，任選兩位仿照示例各寫(xiě)一句話(huà)，表達(dá)對(duì)生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。人物：陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金示例：蘇東坡——生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達(dá)，才能笑到終點(diǎn)。(1)____________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________【答案】陶淵明——生命就是一只沖出樊籠的鳥(niǎo)兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。徐志摩——生命就是一個(gè)星輝斑斕的夢(mèng)，只有輕輕地來(lái)悄悄地去，才會(huì)讓夢(mèng)長(zhǎng)留。桑地亞哥——生命就是一場(chǎng)單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對(duì)手。巴金——生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛(ài)為槳，才能擁抱明天的太陽(yáng)。五、寫(xiě)作創(chuàng)新19．閱讀下面的文字，然后按要求作文。某州警察局要通過(guò)系列考核招聘一批監(jiān)管高速公路的巡邏警察。筆試得分排在前10%的應(yīng)試者自動(dòng)被淘汰，其余進(jìn)入下一輪。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察局的做法順理成章。因?yàn)槊刻煸诠飞涎策壥呛芸菰锏闹貜?fù)勞動(dòng)，攔截超速行車(chē)者又非常危險(xiǎn)，需要警察勤懇踏實(shí)、忠心敬業(yè)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，那些考試中分?jǐn)?shù)較高的人，往往過(guò)于聰明伶俐、機(jī)敏活絡(luò)，很難長(zhǎng)期在這份工作上恪盡職守。而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任并喜愛(ài)該項(xiàng)工作，而且能夠長(zhǎng)期以此為職業(yè)的人。分?jǐn)?shù)之間，誠(chéng)有高下；分?jǐn)?shù)背后，更有文章。請(qǐng)以“分?jǐn)?shù)背后”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)?！緦?xiě)作指向】作文話(huà)題“分?jǐn)?shù)背后”，讓我們聯(lián)想到前段時(shí)間上海一名成績(jī)普通的中學(xué)生因?yàn)樘＞热硕玫搅肆魧W(xué)美國(guó)的機(jī)會(huì)這一事件。當(dāng)時(shí)不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很不服氣，家長(zhǎng)也質(zhì)疑此事。兩件事情同樣耐人尋味。其實(shí)這涉及到一個(gè)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。分?jǐn)?shù)能衡量一切嗎？分?jǐn)?shù)高的一定能力高嗎？分?jǐn)?shù)高的一定適合某個(gè)工作崗位嗎？這個(gè)話(huà)題啟發(fā)我們思考，我們?cè)谌瞬诺倪x用上不能唯分?jǐn)?shù)是論，而應(yīng)該依據(jù)實(shí)際選拔。如果只重分?jǐn)?shù)，不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選拔，被選用的人就不能勝任自己的工作，最終的結(jié)果只能是貽害無(wú)窮?！炯炎髻p讀】哈佛大學(xué)的選才觀美國(guó)哈佛大學(xué)近日在上海招生。最終被哈佛選中，而且成為全球極少數(shù)被哈佛提前錄取的優(yōu)秀學(xué)生之一的，是一個(gè)名叫湯玫捷的學(xué)生。這個(gè)在復(fù)旦附中400名學(xué)生的考試成績(jī)中排名一百名之外的女生，何以能被哈佛大學(xué)看中呢？打動(dòng)哈佛大學(xué)的，并非湯玫捷的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是她的發(fā)展?jié)摿统銎胀▽W(xué)生一大截的綜合素質(zhì)。哈佛大學(xué)招生部的一位負(fù)責(zé)人向新華社記者透露：“哈佛之所以選擇湯玫捷，三分之一是看中她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較