以課文為抓手解密外國小說閱讀理解 高二語文選必上冊期中備考復(fù)習

以課文為抓手解密外國小說閱讀理解1、體會外國小說的語言特點，了解不同作者的語言風格。2、分析小說人物的性格特點和典型意義。3、總結(jié)本單元外國小說的藝術(shù)特點，提升小說鑒賞能力。學(xué)習目標①《大衛(wèi)·科波菲爾》分析自傳體小說敘述視角的敘事效果(第一人稱、兒童視角)，及米考伯形象典型性的藝術(shù)特色，小說的浪漫色彩與現(xiàn)實性；②《復(fù)活(節(jié)選)》分析心理描寫刻畫人物形象的技法特點，以及2)語言、動作、神態(tài)及細節(jié)描寫與人物心理活動、性格特征的統(tǒng)一性;③《老人與海(節(jié)選)》分析小說敘事結(jié)構(gòu)和語言的特點，通過分析主人公的心理活動，概括主人公的形象特征;④《百年孤獨(節(jié)選)》通過分析魔幻色彩的本質(zhì)，探究魔幻現(xiàn)實主義小說的特點，探究魔幻現(xiàn)實主義小說的價值和意義，【自傳體小說】自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運用小說的藝術(shù)寫法和表達技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。作者是從哪些方面刻畫米考伯先生的？突出了他怎樣的性格特點？(1)①外貌描寫?！拔摇背醮我姷矫卓疾壬鷷r，他是“一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”。三言兩語，一個經(jīng)濟拮據(jù)，卻喜歡裝成“文雅的氣派”的米考伯先生的形象便躍然紙上。②語言描寫?！拔沂盏街\得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子——拿它，簡而言之，出租——簡而言之”,“用作臥室——現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸”。人物語言的個性化色彩鮮明，表現(xiàn)了米考伯先生彬彬有禮的紳士風度。③動作描寫?！八愦魃厦弊?，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后,他還哼起了一支曲子?！边@些描寫表現(xiàn)了米考伯先生的自信樂觀。(2)性格特點：米考伯先生是一個經(jīng)濟窘迫、熱心善良、樂觀但愛慕虛榮、講究排場、不切實際、及時行樂、沒有責任感的底層負債者形象。主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象？①孤苦伶仃，痛苦寂寞。大衛(wèi)是個孤兒，少年時孤獨無助，遭繼父遺棄，在環(huán)境惡劣的謀得斯通-格林比貨行打工謀生。②善良勤奮，不甘墮落。他在貨行做童工，自食其力，盡管拿著微薄的薪水，但是他能盡力把事情做好。③關(guān)愛他人，懂得憐憫。為米考伯的債務(wù)憂心；主動把剩下的兩三先令送給米考伯夫人；到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。在與米考伯先生一家的交往中，學(xué)會了關(guān)愛他人，懂得了憐憫。掌握人物形象的分析與概括技巧分析技巧:分析人物：(1)把人物放到情節(jié)中分析(2)抓住傳神的人物描寫來分析人物:外貌(肖像)描、語言描寫、神態(tài)描寫、動作(行動)描寫和心理描寫（3)把人物放到側(cè)面描寫中分析:其他人物的襯托、景物烘托等。概括技巧:

不僅僅只概括人物的性格、品質(zhì)，還應(yīng)該結(jié)合人物生活遭遇、命運結(jié)局等把人物整體形象概括出來讓讀者一看就能在腦子里喚起這個形象人物(性格、品質(zhì)、心理、情感)答題思路①從分析人物描寫的方法(神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、細節(jié)描寫)及作用入手，賞析人物形象;②從分析人物活動的環(huán)境(社會、歷史、自然)入手，探究人物命運與思想性格形成的原因:③從分析情節(jié)(寫了幾件事)入手，把握人物的性格特征④從人物間的關(guān)系(相互關(guān)系、介紹、評價)入手，分析人物性格;⑤從分析小說的主題入手，我揣摩作者的評價。⑥概括人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、性格、心理、情感、品質(zhì)、生活態(tài)度等。小說中的環(huán)境描寫具有什么作用？自然環(huán)境：指的是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會環(huán)境：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、節(jié)令，暗示社會環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（3）突出……環(huán)境特點，營造……意境。（4）交代了人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系。（5）影響、制約人物的行動和情節(jié)的展開，為人物的行動提供依據(jù)，也讓人物的性格在與環(huán)境的互動甚至沖突中更充分地得到展現(xiàn)。（6）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（7）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（8）揭示、暗示或升華文章的主題。對貨行的描寫有什么作用？①自然環(huán)境方面：交代了“我”當時工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。②人物方面：襯托了人物當時灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。③社會環(huán)境方面：展現(xiàn)了當時英國的社會風貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責，嚴重侵犯了人權(quán)，不合人道。④主旨方面：揭示社會差異的懸殊，社會問題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對人道主義的強烈呼喚。對米考伯住宅的描寫有什么作用？①環(huán)境方面，“破破爛爛”“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。②情節(jié)方面，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。③人物方面，也從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。對監(jiān)獄的描寫有什么作用？①環(huán)境上，突出了監(jiān)獄的簡陋。②人物上，米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對友情的珍惜。③主旨上，謳歌和贊揚了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強調(diào)“仁愛”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。補充場景1.場景:小說是由一個個場景構(gòu)成的。它是以人物為中心的環(huán)境描寫。(人物十事件十環(huán)境)2.場景:公共場景和私人場景3.場景的功能(1)給全篇“定調(diào)”(2)營造意境與渲染氣氛導(dǎo)引人物出場3)揭示人物性格(4)(5)作為象征有關(guān)場景(景物)描寫的試題設(shè)置一、分析概括場景(景物)描寫內(nèi)容本身所描寫對象的特點。二、分析場景(景物)描寫的表現(xiàn)技巧(語言特點修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫角度)及效果。三、分析場景(景物)描寫的作用(情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物心理性格、情感主題、表現(xiàn)對象特征把握場景的功能:①如果場景在小說開頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理成章。②營造特定的意境與渲染特定的氣氛，，以感染讀者或人物。③如果場景出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場。④如果置于小說的某個情節(jié)之中，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。⑤如果場景置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格。⑥如果某個場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征，老人與海的斗爭，是人與自己命運的斗爭。在大多情況下，小說中的某個場景的功能不是單一的而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說文本進行具體分析。分析場景(景物)描寫的表現(xiàn)技巧(語言特點、修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫角度)及效果。修辭手法:比喻、比擬、排比、夸張、反復(fù)、對偶、借代、反問、設(shè)問、引用等等表現(xiàn)手法:對比、襯托、反襯、烘托、白描、聯(lián)想想象,先抑后揚、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、化靜為動、情景交融等等描寫角度(觀察點):變換視角，移步換景，定景換點，視覺、聽覺、嗅覺、內(nèi)心感受多方面描寫，分層寫景，遠近高低結(jié)合，從遠到近……語言特色:字詞:富有表現(xiàn)力的動詞、疊字疊詞句式:整句和散句結(jié)合、特殊句式(遞進句式、選擇句式、主謂倒裝)語體色彩:口語化、方言色彩、地方色彩濃厚、格調(diào)典雅、語言清麗、清新自然分析場景(景物)描寫的作用(情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物心理性格、情感主題、表現(xiàn)對象特征)。1、交代人物活動的時代背景、時間、季節(jié)特征、地點，暗示時間等的變化等。2、營造、渲染、烘托某種氣氛、氛圍、意境(給全篇“定調(diào)”)。3、揭示、突顯人物性格，或是對人物形象起襯托作用。襯托、烘托某種心理、性格、心境，暗示某種心理心理轉(zhuǎn)變或命運，為刻畫人物作鋪墊，為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊，突出人物某種處境)4、導(dǎo)引人物出場。5、推動情節(jié)的發(fā)展。(使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理)具有象征作用(自然環(huán)境可以暗示社會環(huán)境揭示社會本質(zhì)特征、暗示(深化)文章主旨)。7、生動形象的表現(xiàn)出對象的某種特征。敘事角度(1)全知視角:往往用第三人稱來敘事。敘事人相當于上帝，他對情節(jié)的發(fā)展，人物的心理、命運了如指掌，甚至走到前臺對人物評頭論足好處:①便于作者對人物、情節(jié)的掌控:②便于作者對人物進行評判，使作者的傾問鮮明地展示在讀者面前。(2)有限視角:往往用第一人稱來敘事依靠人物的眼睛來看小說中的世界。好處:給讀者留下想象空間，讓讀者去推理評判?！緝和暯恰績和暯鞘切≌f借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征，小說的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度?！咀饔谩竣賰和儩嵉男撵`和簡單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實;②兒童貧乏的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平易親切:③兒童豐富的想象和無知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”④兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展;⑤兒童視聽下來塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿;⑥用兒童天真善良的天性對比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直扣人心《大衛(wèi)科波菲爾》“我”的作用是什么?①情節(jié)內(nèi)容:小說是自傳性的作品，采用第一人稱敘事，融進了作者本人的生活經(jīng)歷，增強了故事的真實性,使敘述更有說服力;作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，以一個孩童的視角去揣摩。想象，使作品增添一種童真童趣和詩意美，豐富了小說情節(jié)，交代出必要的內(nèi)容。使文章內(nèi)容幽默詼諧。(童年的我)②主題:小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚,(童年的我)。便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現(xiàn)象的認識(童年的我和成年的我)。作者以回憶者的身份補充當時所不知的情形，加入對現(xiàn)實生活場景、社會現(xiàn)狀的客觀描述，讓讀者在了解主人公成長的同時，了解當時社會現(xiàn)實，使故事更加客觀真實。(成年的我)③情節(jié)結(jié)構(gòu):“我”是小說的線索，以“我”的見聞串聯(lián)故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。④閱讀效果:便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進小說主人公的世界,產(chǎn)生強烈共鳴。(童年的我和成年的我)【敘述視角】小說以第一人稱敘述，有什么好處？（兒童視角）請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。(6分)--2008年浙江卷《烏米》第21題形象:①對不幸者富有同情心;②對人性之美滿懷敬意;③對現(xiàn)實有清醒的認識。作用:①使文中的人和事更具真實感:②“我”是貫串全文的線索③借“我”的感觸揭示全文主旨!④通過“我”對烏米的情感態(tài)庭出島米的形象rpt敘述人稱的考查的解題角度1、情節(jié)(真實、線索)2、表情達意(主旨)3、人物塑造(通過“我”對人物的態(tài)度，突出人物形象)4、調(diào)動讀者(拉近距離、調(diào)動閱讀興趣或促使讀者參與)小說中采用第一人稱“我”進行敘述的好處作用:1、使文中的人和事更具親切感和真實感；2、“我”是貫串全文的線索，是故事的見證人；3、通過“我”的感觸表達文章的主旨;4、通過“我”對人物的情感態(tài)度，突出人物的形象；5、從閱讀效果看，隱藏了作者的創(chuàng)作意圖，可以充分調(diào)動讀者的能動性?！颈馄饺宋锖蛨A形人物】“圓形人物”是具有復(fù)雜性格的人物形象，“扁平人物”是具有簡單性格的人物形象。扁平人物性格固定，不受環(huán)境的影響;環(huán)境的變動只會更顯示出其性格的一成不變，在整個小說中性格基本上沒有什么變化。在諷刺小說中，“扁平人物”常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。作為小說主人公，是典型意義的類型人物;作為次要人物，他能襯托圓形人物、推動情節(jié)發(fā)展。但是形象單薄、一望可即?；凇氨馄饺宋铩焙汀皥A形人物”理論進行分析，你認為圣地亞哥是扁平人物還是圓形人物？你覺得他是一個什么樣的老人？答：①圣地亞哥屬于扁平人物。②他勇敢、堅毅、果斷、善良、樂觀，面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。他是一個面臨厄運甚至絕境永不屈服、永不放棄的“硬漢子”形象，是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。2.中國古典小說中有很多扁平人物，如《三國演義》中曹操是奸的化身，關(guān)羽是義的化身，劉備是仁的化身,張飛是勇的化身，等等。曹雪芹《林黛玉進賈府》王夫人、邢夫人等。3.契訶夫《裝在套子里的人》:別里科夫(諷刺)(封閉、懷舊、膽小、多疑，極力維護現(xiàn)行的社會秩序，沙皇專制的僵化思想保守頑固的勢力束縛人們的思想)圓形人物的復(fù)雜多變使小說更加真實，也使小說的內(nèi)涵更加豐富。如《復(fù)活》聶赫留朵夫和瑪絲洛娃都是圓形人物，他們的性格隨著故事情節(jié)展開都在變化發(fā)展。福斯特將小說人物分為扁平人物和圓形人物兩類，扁平人物性格簡單、靜止；圓形人物性格復(fù)雜且變化發(fā)展。你認為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃是扁平人物還是圓形人物？這種人物類型有何價值或意義？答：（1）聶赫留朵夫和瑪絲洛娃都是圓形人物，他們的性格隨著故事情節(jié)展開都在變化發(fā)展。①聶赫留朵夫，一個貴族青年，曾放蕩荒淫過，當他發(fā)現(xiàn)那個墮落的女子是以前自己曾經(jīng)玩弄過的清純姑娘時，他內(nèi)心深處受到了巨大的沖擊，內(nèi)心深處的人性促使他覺醒。當真正站在瑪絲洛娃面前，他說話吞吞吐吐，折射出他想要贖罪又害怕贖罪的矛盾心理，對瑪絲洛娃的稱呼由“您”變?yōu)椤澳恪?，他的靈魂復(fù)活也從猶豫變得堅定，這些都符合圓形人物的性格變化。②瑪絲洛娃從最初的清純女子，淪落風塵后變得麻木、粗鄙，多次與聶赫留朵夫見面后，精神漸漸復(fù)蘇，再現(xiàn)了下層人民的純潔、自尊與善良，瑪絲洛娃的性格變化足見她是圓形人物。（2）意義：圓形人物的復(fù)雜多變使小說更加真實，也使小說的內(nèi)涵更加豐富。假如聶赫留朵夫的性格是一成不變的，那么他就沒有“復(fù)活”這一說法；假如瑪絲洛娃不是圓形人物，她對聶赫留朵夫的情感只能停留在簡單的愛或者簡單的恨上，而不是復(fù)雜糾結(jié)的，那么，這種扁平的人物形象就會讓讀者感到厭煩、單調(diào)，感到不真實?！拘撵`辨證法】托爾斯泰小說創(chuàng)作表現(xiàn)出來的獨特的心理描寫方法。車爾尼雪大斯基認為托爾斯泰善于通過描寫心理變化的過程展示人物思想性格的演變，尤其關(guān)注心理過程本身以及這過程的形態(tài)和規(guī)律，迫蹤描繪一些情感和心理是怎樣演變成另一些情感和心理，展示心理流動形態(tài)的多樣性與內(nèi)在聯(lián)系。如在刻畫聶赫留朵夫時，托爾斯泰將人物放在特定的矛盾處境中，用內(nèi)心獨白、對話、以及全知視角的直接分析等手法細細展現(xiàn)，體現(xiàn)人物心靈的辯證發(fā)展過程。使人物的感情變化能夠順應(yīng)自身性格的邏輯，自然而真實。閱讀《復(fù)活》節(jié)選二，:探討聶赫留朵夫去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃的過程中,內(nèi)心發(fā)生了哪些變化?請結(jié)合作品簡要說明(6分)①去監(jiān)獄的路上心情沉重。②到達監(jiān)獄后為即將同瑪絲洛娃見面而緊張。③見到瑪絲洛娃后為沒同她結(jié)婚,沒能讓她過上正常人的生活而心情沉重。④同瑪絲洛娃交談時害臊,而且感到惋惜,痛惜他從此失去了她。⑤和瑪絲洛娃告別時的不舍。人物心理描寫的方法【直接描寫式】①內(nèi)心獨白(包含抒情獨白式，一般使用第一人稱);②自由聯(lián)想;③心理分析(即議論性描寫，多為作者直接描述;一般使用第三人稱)【間接描寫】④以動作、語言、神態(tài)等暗示心理;⑤以環(huán)境暗示、烘托心理;⑥以人物本身的夢境、幻覺寫心理(幻覺、夢境展示式)【作用】①展示人物豐富的內(nèi)心世界，有助于更好地展現(xiàn)人物性格，或促使人的性格發(fā)生變化;②承上啟下，展示情節(jié)的變化或反轉(zhuǎn)，貫穿故事情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展;③豐富小說的思想意義，突出作品……的主題。【鏈接教材】示例一:內(nèi)心獨白海明威《老人與?！?“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明?！稄?fù)活》:“這個女人已經(jīng)喪失生命了?！薄斑@個女人已經(jīng)無可救藥了。”示例二:自由聯(lián)想《老人與?！?現(xiàn)在離陸地不會太遠了，他想。但愿沒人太為我擔心。當然啦，只有那男孩會擔心。不過，我相信他會對我有信心。好多上了歲數(shù)的漁夫也會為我擔心，還有不少別的人也會的，他想。(這是老人對自我的鼓勵與肯定，通過這種方式喚起自己強烈的斗志，充分展示了老人豐富的內(nèi)心世界。)示例三:心理分析《復(fù)活》:他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。(作家直接站出來，以第三者的身份剖析聶赫留朵夫的心理矛盾，揭穿他的“善”與”惡”兩種思想的斗爭。這種手法能夠隨時變換角度，步步深入，把人物內(nèi)心世界最隱秘的東西和盤托出。)示例四:以本人言行、動作、神態(tài)、表情寫心理

聶赫留朵夫想。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，嚨也《復(fù)活》:“對，我在做我該做的事，我在認罪。哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。(借助人物的神態(tài)、動作等細節(jié)描寫。生動地表現(xiàn)出聶赫留朵夫面對瑪絲洛娃如今的悲慘境遇，其內(nèi)心的深深愧疚與負罪感。)示例五:幻覺、夢境展示式

曹雪芹《寶玉挨打》:這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事，只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉?！眽艟臣冉沂境隽藢氂耜P(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當時社會中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實。示例六:以環(huán)境暗示、烘托心理式《大衛(wèi)·科波菲爾》:這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間……就跟我當年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時見到的完全一樣。(烘托大衛(wèi)科波菲爾打量貨行時灰暗的心境。)分析聶赫留朵夫的人物形象。①純潔熱忱，朝氣蓬勃。聶赫留朵夫大學(xué)時是一個純潔熱忱，朝氣勃勃，有美好追求的青年。②作風隨便，醉生夢死。進入軍隊和上流社會后，過起花天酒地、醉生夢死的生活。作風隨便，誘奸瑪絲洛娃使其懷上孩子，又將其拋棄。③決心贖罪，誠意悔改。再次遇到了瑪絲洛娃，意識到自己是造成她不幸的罪魁禍首，心中的良知引發(fā)了他對瑪絲洛娃的同情和懺悔。他開始決心贖罪，甚至有和她結(jié)婚的念頭，表明了他悔改的誠意。從此，他的思想開始升華，靈魂開始走向復(fù)活。分析瑪絲洛娃的人物形象。①喪失生命，失去靈魂?，斀z洛娃被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她從衣衫上看出對方是個有錢人，就嫣然一笑。她已經(jīng)喪失了生命，失去了靈魂。②狡詐貪婪，世俗勢利?，斀z洛娃為了十個盧布，“伸”“抓”“塞”一連串的動作是那樣的熟練迅捷，狡詐貪婪，世俗的婦女形象躍然紙上。③懷疑他人，厭惡社會?，斀z洛娃對決心贖罪，幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對人生、對生活、對社會充滿的是厭惡?！緲祟}含義】小說以“復(fù)活”為題，有何含義？①人性的復(fù)活。曾經(jīng)聶赫留朵夫是一個沉迷聲色的花花公子，每天的生活看似光鮮，實則內(nèi)心充滿空虛。直到他再次看到瑪絲洛娃那一刻，那個因為他的欲望毀掉的女孩兒，他開始審視自己的經(jīng)歷，開始直面他的過去的錯誤。那一刻，他內(nèi)心中自己善良的一面，在壓迫中終于開始蘇醒。②道德的復(fù)活。聶赫留朵夫鼓起勇氣，面對曾被自己深深傷害過的瑪絲洛娃，他放下自己的貴族身段。向她懺悔自己曾經(jīng)犯下的罪惡，祈求獲得寬恕。這一刻，他曾經(jīng)淪喪的道德感再次回歸，這是他道德的復(fù)活。③精神的復(fù)活。當聶赫留朵夫作為陪審員的身份在法庭上與被告的瑪絲洛娃重逢時，相信他的內(nèi)心是受到了極大震撼的，沉睡在心靈深處的精神的人開始覺醒。他開始認識到，正是因為自己的不負責任，才造成了瑪絲洛娃一生的悲劇，開始認識到自己犯了罪。于是，聶赫留朵夫走上了自己的贖罪之路，同時也是在進行自我救贖，他的精神走向了復(fù)活。二是預(yù)示著瑪絲洛娃以后精神上的復(fù)活。簡析《復(fù)活》的藝術(shù)特色。①巧妙的構(gòu)思。用聶赫留朵夫為瑪絲洛娃伸冤奔走的方式，廣泛而深刻地反映俄國的社會生活，突出重大主題。②單線索的情節(jié)，以聶赫留朵夫為瑪斯洛娃申訴四處奔走為主要情節(jié)線索，將全書的人物事件串成一體。③鮮明的諷刺色彩。對神職人員、俄國宗教服務(wù)的反動本質(zhì)的揭露都充滿諷刺味道。

④對比手法的運用。把人物的內(nèi)心活動和行為對比，把一個人物精神變化的前后情形加以對比，突出人物性格及作品的主題思想。⑤善于運用心理描寫。主要運用心里獨白刻畫人物，除此以外，想象和聯(lián)想也是《復(fù)活》中心理描寫的一種手法。

冰山在海里移動很是威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。這并不是要求作家把這八分之七和盤托出，相反，應(yīng)該把它深藏在水里，以加強八分之一的基礎(chǔ)。(海明威《午后之死》)

冰山風格體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上,即反對傳統(tǒng)的史詩式的小說結(jié)構(gòu),他的小說往往只是截取故事的一個時間段或時間點,以集中反映重大的主題或歷史事件，至于歷史的經(jīng)過和歷史背景，則當作“冰山”的八分之七隱匿在洋面之下，但他又讓讀者強烈地感到它的存在。四大要素:①簡潔的文字;②鮮明的形象;③豐富的情感;④深刻的思想。【海明威與冰山理論】【人物形象】分析圣地亞哥人物形象。①意志堅強，無所畏懼。在與鯊魚搏斗的過程中，圣地亞哥的內(nèi)心獨白和鯊魚的兇猛襯托出了圣地亞哥堅強的意志。②相信自己，積極樂觀?！安贿^，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見識過不少大魚”，通過內(nèi)心獨白表現(xiàn)了圣地亞哥內(nèi)心深處的自信。③永不言敗，永不絕望。圣地亞哥說“但人不是為失敗而生的”“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。④不妥協(xié)不放棄，充滿希望。在與尖齒鯊搏斗后，“只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點兒希望”。圣地亞哥在失敗和挫折面前所表現(xiàn)出的勇敢、堅定、不妥協(xié)、不放棄的精神是最難能可貴的。從某種意義上說，圣地亞哥這個硬漢形象正是人類進取精神的象征。4.硬漢形象特征：孤獨背運、貧窮年老、經(jīng)驗豐富、聰明機智、堅強勇敢、自信樂觀、堅韌不拔、永不屈服、永不放棄《老人與?！分兄魅斯サ貋喐缬写罅康膬?nèi)心獨白，分析其作用？①內(nèi)心獨白忠實地記錄了圣地亞哥的心理活動，寫出了他在海上漂泊幾天的心態(tài)，再現(xiàn)了他當時的思想和感受。②這些獨白揭示了主人公內(nèi)心的自豪、堅毅以及尋求援助的孤獨感，展現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界，使人物形象更豐滿。③這些獨白閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，深化了小說永不言敗的主題，構(gòu)成小說重要的藝術(shù)特色。怎樣理解文中運用的象征手法？答：老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌?！倦妶笫斤L格】海明威的電報式語言風格體現(xiàn):①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。④著力追求一種含蓄、凝練的意境。分析“電報式風格”在本文中的體現(xiàn)。①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。②避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。④著力追求一種含蓄、凝練的意境。鏈接高考(2020年全國卷小說閱讀《越野滑雪》)海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！緟⒖即鸢浮竣傩≌f的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”。②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活。③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思?！灸Щ矛F(xiàn)實主義】

魔幻現(xiàn)實主義是拉丁美洲特有的文學(xué)流派，發(fā)端于20世紀30、40年代,在60年代達至高潮。它在植根民族文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,借鑒了歐美現(xiàn)代主義文學(xué)的經(jīng)驗,運用荒誕派的手法，將印第安人的傳統(tǒng)觀念、拉丁美洲的歷史和貧窮落后的現(xiàn)實融為一爐,在故事情節(jié)中夾雜著神話傳說、奇跡夢幻等超自然因素,運用現(xiàn)代主義文學(xué)象征寓意、聯(lián)想暗示、時序顛倒等表現(xiàn)方法,展現(xiàn)一個魔幻與現(xiàn)實交織的文學(xué)世界,以此來表現(xiàn)拉丁美洲的獨特現(xiàn)實,探討祖國和民族的命運,具有濃重的地方色彩和民族特色。

馬爾克斯的《百年孤獨》為最杰出的代表作。原則：變現(xiàn)實為幻想而不失其真。特點：（1）彌漫著濃重而強烈的神奇氣氛。（2）善于借鑒、吸收和運用外來文化，并且結(jié)合本民族的習俗加以提煉、發(fā)展和融會貫通。（3）具有鮮明的反殖民反獨裁的進步傾向。（4）獨特的象征手法?！栋倌旯陋殹返哪Щ矛F(xiàn)實主義特點：（手法）想象、幻想、象征、隱喻；（情節(jié)）虛幻神秘；（敘述）從未來角度回憶現(xiàn)在的倒敘；（構(gòu)思）圓形循環(huán)的時間結(jié)構(gòu)?！救宋镄蜗蟆繌奈闹锌?，布恩迪亞是一個什么樣的人？①做事執(zhí)著，具有魄力。他是村子里有進取心、具有事業(yè)心的男人。他規(guī)劃全村的布局和街道的設(shè)計，帶領(lǐng)大家共同建設(shè)馬孔多，讓馬孔多成為幸福的村莊。②智慧過人，有責任心。意識到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子，便召集起各家家長，把自己所知的失眠癥情形講給他們聽，并且將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)。③富于幻想，敢于實踐。為了避免遺忘，奧雷里亞諾為器物貼標簽，布恩迪亞先在家中實行，而后推廣到全鎮(zhèn)。本文塑造的烏爾蘇拉具有怎樣的形象特點？請簡要分析并概括。①默默奉獻，不辭勞苦。烏爾蘇拉擁有普通婦女中最為優(yōu)秀的品質(zhì)，她是丈夫的好妻子，兒女中的好母親，家族中默默奉獻不辭勞苦的人。②毅力頑強，意志堅定。她的身上有著一種維持家族生存下去的頑強毅力，體現(xiàn)著人性的光輝和母愛的偉大，表現(xiàn)出對布恩迪亞家族前途命運的擔憂。③善良寬厚，包容他人。她用自己的愛去溫暖身邊的每一個人，哪怕是遠道而來的、孤獨多病的遠方表親麗貝卡?！拘≌f手法】《百年孤獨》小說采用了怎樣的敘述視角？這樣寫有什么好處？①敘述視角：第三人稱全知型的追憶視角，即作者從現(xiàn)在的角度來俯視布恩迪亞家族和馬孔多，然后向人們講述一個已經(jīng)過去的故事。②作用：直接客觀的展示布恩迪亞和烏爾蘇拉的生活，讓人領(lǐng)悟到小說深廣的意蘊，認識小說的歷史意識。小說采用魔幻的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實有什么好處？談?wù)勀愕睦斫?。①亦真亦幻、虛實相生的情景。小說要展現(xiàn)的是拉丁美洲政治、經(jīng)濟、軍事、文化狀況以及人們的精神面貌和生活習俗，作者將這些內(nèi)容放置在一個精心營造的魔幻氛圍之中，構(gòu)成了一個亦真亦幻、虛實相生的情景。②引起讀者思考?；恼Q不經(jīng)的情節(jié)、撲朔迷離的奇跡，使小說籠罩著濃厚的魔幻氣氛，從而展現(xiàn)出一個真實與虛幻、現(xiàn)實與超現(xiàn)實并存的藝術(shù)世界，讓讀者去分辨，去思考，去感悟?！栋倌旯陋殹冯y點：作者編織了一個集體患失眠癥如此荒誕可笑的情節(jié)，“失眠”“健忘”指什么？作者這樣寫的目的是什么？①“失眠”“健忘”比喻拉丁美洲的人民由于無法擺脫封閉、孤獨、與世隔絕的生活，正在逐步遺忘自己的歷史，遺忘自己擺脫命運控制的初衷。這種掙扎焦慮、逐漸麻木和夢幻般的遺忘病癥，就像馬