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文檔簡介

化工綜合設計課程設計一、課程目標

知識目標:

1.讓學生掌握化工綜合設計的基本原理和方法,理解化工過程中各單元操作的聯(lián)系與影響。

2.使學生了解并掌握化工流程的模擬與優(yōu)化方法,能夠運用相關軟件進行簡單流程的設計與分析。

3.幫助學生了解化工設備的結構、性能及選用原則,能根據(jù)實際需求進行設備選型和工藝參數(shù)的確定。

技能目標:

1.培養(yǎng)學生運用所學理論知識,解決實際化工設計問題的能力。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通與表達的能力,能有效地進行項目匯報和交流。

3.提高學生運用計算機軟件進行化工流程模擬、優(yōu)化和設備選型的實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標:

1.培養(yǎng)學生對化工行業(yè)的熱愛和責任感,樹立環(huán)保、節(jié)能、安全生產(chǎn)的意識。

2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的學習習慣,提高自我管理和自主學習的能力。

3.培養(yǎng)學生面對工程實際問題,敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神風貌。

課程性質:本課程為專業(yè)核心課程,以實踐性、應用性為主,結合理論教學與實際操作,提高學生的工程素養(yǎng)和綜合設計能力。

學生特點:學生具備一定的化工基礎知識,具有較強的學習能力和動手能力,但實際工程設計經(jīng)驗不足。

教學要求:結合學生特點,注重理論與實踐相結合,強化實際操作訓練,提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。通過課程學習,使學生能夠獨立完成化工綜合設計任務,為今后從事化工設計及相關工作打下堅實基礎。

二、教學內容

1.化工綜合設計基本原理:包括化工設計的基本概念、設計原則和設計流程,使學生了解化工設計的基本框架和要求。

教材章節(jié):第一章化工設計基本概念與原則

2.化工單元操作與設備設計:介紹化工過程中常見單元操作的設計方法,以及相關設備的設計原理和選用原則。

教材章節(jié):第二章化工單元操作與設備設計

3.化工流程模擬與優(yōu)化:學習運用相關軟件進行化工流程模擬、優(yōu)化,提高學生對實際化工生產(chǎn)過程的分析與優(yōu)化能力。

教材章節(jié):第三章化工流程模擬與優(yōu)化

4.化工設備選型與工藝參數(shù)確定:學習根據(jù)實際生產(chǎn)需求進行設備選型和工藝參數(shù)的確定,培養(yǎng)學生的工程實踐能力。

教材章節(jié):第四章化工設備選型與工藝參數(shù)確定

5.化工安全、環(huán)保與經(jīng)濟性分析:分析化工設計中的安全、環(huán)保和經(jīng)濟性問題,提高學生的安全生產(chǎn)意識和經(jīng)濟性分析能力。

教材章節(jié):第五章化工安全、環(huán)保與經(jīng)濟性分析

6.實踐教學:組織學生進行化工綜合設計實踐,包括選題、方案設計、流程模擬、設備選型、經(jīng)濟性分析等環(huán)節(jié),提高學生的綜合設計能力。

教材章節(jié):第六章化工綜合設計實踐

教學內容安排與進度:本課程共計16周,每周2課時。第一至第五周學習基本原理和單元操作設備設計;第六至十周學習流程模擬與優(yōu)化;第十一至十五周學習設備選型、工藝參數(shù)確定及安全環(huán)保經(jīng)濟性分析;第十六周進行課程總結和成果匯報。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性:

1.講授法:通過系統(tǒng)的講解,使學生掌握化工綜合設計的基本理論、原理和方法。此方法適用于基本概念、原理的傳授,幫助學生建立完整的知識體系。

相關內容:化工設計基本概念、原則;化工單元操作與設備設計原理等。

2.案例分析法:選擇典型的化工設計案例,引導學生分析討論,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

相關內容:化工流程模擬與優(yōu)化案例;設備選型與工藝參數(shù)確定案例等。

3.討論法:組織學生就某一設計主題進行小組討論,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

相關內容:化工綜合設計實踐選題;設計方案討論等。

4.實驗法:組織學生進行化工綜合設計實驗,通過實際操作,加深對化工設計過程的理解,提高實踐能力。

相關內容:化工流程模擬實驗;設備選型與工藝參數(shù)確定實驗等。

5.任務驅動法:將課程內容分解為多個任務,讓學生在完成任務的過程中,逐步掌握化工綜合設計的方法和技能。

相關內容:化工綜合設計實踐任務分解;流程模擬與優(yōu)化任務等。

6.課后實踐法:布置課后實踐作業(yè),鼓勵學生自主探究,鞏固課堂所學知識,提高學生的自主學習能力。

相關內容:課后化工設計練習;相關軟件操作練習等。

7.成果展示法:組織學生進行課程成果展示,培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

相關內容:課程成果匯報;設計報告撰寫等。

8.線上線下相結合法:利用網(wǎng)絡教學平臺,發(fā)布教學資源,開展線上討論與答疑,提高教學效果。

相關內容:線上教學資源分享;線上討論與答疑等。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性,本課程將采用以下評估方式:

1.平時表現(xiàn)(占30%):包括課堂出勤、發(fā)言、討論和小組協(xié)作等。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動,培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。

相關內容:課堂討論參與度;小組協(xié)作表現(xiàn)等。

2.作業(yè)與練習(占30%):布置課后作業(yè)和練習,旨在鞏固課堂所學知識,提高學生的實際操作能力。作業(yè)包括理論計算、軟件操作、設計報告等。

相關內容:課后作業(yè)完成質量;相關軟件操作熟練度等。

3.實驗報告與成果展示(占20%):評估學生在化工綜合設計實驗中的表現(xiàn),包括實驗報告的撰寫和成果展示。此部分旨在考察學生的實踐能力和表達能力。

相關內容:實驗報告完整性、準確性和規(guī)范性;成果展示效果等。

4.期中與期末考試(占20%):設置期中、期末考試,全面考察學生對化工綜合設計知識的掌握程度??荚囆问桨ㄩ]卷考試和開卷考試,涵蓋理論知識和實際應用。

相關內容:基本概念、原理的理解;實際設計問題的解決能力等。

5.線上評估:利用網(wǎng)絡教學平臺,對學生線上學習情況進行評估,包括線上討論參與度、學習資源瀏覽等。

相關內容:線上討論發(fā)言質量;學習資源利用情況等。

6.過程性評估:在教學過程中,對學生的設計思路、方案優(yōu)化、問題解決等方面進行定期評估,以指導學生及時調整學習方法和策略。

相關內容:設計思路的創(chuàng)新性;問題解決的正確性等。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊,同時考慮學生的實際情況和需求,本課程的教學安排如下:

1.教學進度:本課程共計16周,每周2課時,共計32課時。根據(jù)教學內容和目標,將課程分為四個階段進行。

-第一階段(第1-4周):化工綜合設計基本原理與單元操作設備設計。

-第二階段(第5-8周):化工流程模擬與優(yōu)化方法。

-第三階段(第9-12周):設備選型、工藝參數(shù)確定及安全環(huán)保經(jīng)濟性分析。

-第四階段(第13-16周):化工綜合設計實踐與成果展示。

2.教學時間:根據(jù)學生的作息時間,課程安排在每周的固定時間進行,以確保學生能充分參與課程學習。

-具體上課時間:周一、周三下午13:00-14:40。

3.教學地點:

-理論教學:學校多媒體教室。

-實踐教學:化工實驗室、計算機房。

4.課外輔導與答疑時間:為幫助學生解決學習中遇到的問題,安排課外輔導與答疑時間。

-每周二、周四下午15:00-17:00。

5.教學資源:充分利用學校圖書館、網(wǎng)絡教學平臺等資源,為學生提供豐富的學習資料和便捷的學習途徑。

6.考試與評估時間安排:

-期中考試:第8周周末。

-期末考試:

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