職業(yè)技術學?！洞髮W德語（一）（二）（三）（四）》課程標準

《大學德語（一）》課程標準一、課程性質與任務通過系統(tǒng)的德語學習，使學生能夠完成從零基礎到入門再到進階的過渡。本課程是為德語專業(yè)設置的綜合基礎課程。本課程在語言情景、交際意向、體裁和題材等語用范圍層面上，把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫等基本能力的訓練有機地結合在一起，以達到有效培養(yǎng)交際能力的目的。二、課程教學總體目標課程內容包括德語語音、基本語法、基礎詞匯、構詞知識、德語國家的國情和文化知識、聽力理解、各種專題的會話、書面表達等。其目的是通過講解和單項訓練、綜合訓練以及活用訓練等方式使學生熟悉并準確掌握德語語音、德語基礎詞匯、德語基本語法知識和培養(yǎng)學生的聽力理解能力、口語表達能力、書面表達能力。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫各項技能的同時，加強培養(yǎng)學生德語綜合運用能力、跨文化交際能力、分析評述以及用德語思維的能力，為德語打好扎實基礎。三、教學內容與要求Einheit1PhonetikTeil1DasDeutscheAlphabetTeil2Vokale:aeuIoKonsonanten:pbtdkgmnsfwvTeil3Vokale:ei(aiay)aueu(?u)??ü(y)Konsonanten:hj(y)1rztsdstzt(ion)xchs(c)kschTeil4Konsonantenverbindungen:schtschstsppfqungnkWortakzent、IntonationIntentionen:Begrü?enundsichverabschiedenEinheit2Kennenlernen......Text:AImDeutschunterrichtBInderMensaIntentionen:SichoderjemandenvorstellenH?rverstehen:KennenlernenLeseverstehen:BrieffreundeGrammatik:I.ArtikelundSubstantivimNominativII.PersonalpronomenimNominativIII.Konjugationderregelm??igenVerbenimPr?sensIV.Konjugationvon,,sein"imPr?sensV.Imperativ(1)VI.SatzartenundWortstellungEinheit3StudentenlebenText:Lernen,lernen,immerlernenIntentionen:ZeiterfragenundangebenH?rverstehen:NeunZahlen/Wannstudierstdueigentlich?Leseverstehen:HochschulenundStudentenGrammatik:I.KonjugationderunregelmiBigenVerbenimPrisensII.ArtikelundSubstantivimAkkusativIII.PersonalpronomenimAKK.IV.GrundzahlenPronomenimAkkusativEinheit4FamilieText:MeineOmahatGeurtsagIntentionen:Vorschl?gemachen,EinladungannehmenundablehnenH?rverstehen:MeineFamilieLeseverstehen:FamilienformeninDeutschlandGrammatik:I.TrennbareVerbenII.NullartikelII.Negationmit,keinund,nichtIV.PossessivpronomenimNominativundAkkusativV.,ja",,nein",,doch"Einheit5EssenundTrinkenText:ImRestaurantIntentionen:Wünsche?u?ernH?rverstehen:ImCaféLeseverstehen:EsseninDeutschlandGrammatik:I.Modalverben,,m?gen"m?chteII.DativIII.WortstellungvonDativundAkkusativV.Imperativmit,,du"und,,ihr"Einheit6WohneninDeutschlandText:WohneninDeutschlandIntentionen:ErlaubenundVerbietenH?rverst?ndnis:BesuchbeiFangJinLeseverst?ndnis:WohnungsanzeigenausdemInternetGrammatik:I.Modalverben,dürfen,,müssen",sollen"II.PripositionenmitdemDativundmitdemAkkusativEinheit7KaufenundSchenkenText:ImKaufhausIntentionen:GuteWünscheaussprechenundgratulierenH?rverst?ndnis:KaufenundSchenkenLeseverstehen:SchenkenisteineKunstGrammatik:I.Modalverben,,k?nnen"und,,wollen"DeklinationdesAdjektivsnachdembestimmtenArtikelII.Fragepronomen,,welcher",,welche",,,welches";,welche"IV.OrdungszahlenEinheit8FreizeitundFerienText:AmWochenendeundindenFerienIntentionen:NachErlebnissenfragenunddarüberberichtenH?rverstehen:WohingehenSieinIhrerFreizeit?Leseverstehen:AusdemBlogvonSusannaGrammatik:I.PerfektII.,,seinund,,haben"imPr?teritumIIIGenitivalsAttributEinheit9K?rperundGesundheitText:BeimArztIntentionen:Meinungenausdrücken,zustimmenoderwidersprechenH?rverstehen:IchbinkrankLeseverstehen:Wassollichtun?Grammatik:I.ReflexivpronomenundreflexiveVerbenII.Objektsatzmit,,dass",,,ob"undFragew?rternEinheit10OrientierunginderStadtText:AuskunftaufderStra?eIntentionen:NachdemWegfragenunddenWegbeschreibenH?rverstehen:WegesuchenundfindenLeseverstehen:StadtrundfahrtinHangzhouGrammatik:I.Рr?ро??t?оnеn:übеr;durсh,um,еntlаng,gеgеnübеrII.WiederholungderModalverben四、教學實施建議（一）教學內容及學時分配總學時64學時。其中：序號內容學時數1Einheit1Phonetik62Einheit2Kennenlernen63Einheit3Studentenleben64Einheit4Familie65Einheit5EssenundTrinken66Einheit6WohneninDeutschland67Einheit7KaufenundSchenken68Einheit8FreizeitundFerien69Einheit9K?rperundGesundheit810Einheit10OrientierunginderStadt8合計64（二）教學建議教學過程中，貫徹情景應用教學指導思想，注重培養(yǎng)學生語言應用能力，提高學生的學習興趣，讓學生可以用德語表達自己的觀點和想法。采用基礎課德語教學法和情景應用教學法。學生在基礎德語課上可以學到基礎的語言知識，如單詞，句子，語法等等。在情景應用教學中，以學生為主體，以老師為主導，以模擬場景為主線，以德語實景應用能力培養(yǎng)為目標，充分發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)新精神。在教學過程中應注重道德品質、愛國情懷的培養(yǎng)。充分利用多媒體課件，將德國的文化習俗或者有趣的見聞分享給學生，讓學生可以更加了解德國國情和當地人的生活習慣。（三）教材及教參選用建議序號名稱、版本號主編出版社ISBN單價出版時間《新編大學德語》1朱建華外語教學與研究出版社978756009715245.00201701五、考核與評價A.不以一次考試成績作為總體評價和最終學業(yè)成績。B.在考核知識的同時，應著重考核學生實際運用語言的能力，要做到科學、公平和規(guī)范。C.體現教師與學生自評、互評相結合，過程性評價和結果性評價相結合，定性描述和定量評價相結合，倡導口語表達等表現性的評價方式。D.注重對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績和存在的問題以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面進行綜合評價。E.考核形式：測試成績60%，平時成績40%?！洞髮W德語（二）》課程標準課程性質與任務通過系統(tǒng)的德語學習，使學生能夠完成從零基礎到入門再到進階的過渡。本課程是為德語專業(yè)設置的綜合基礎課程。本課程在語言情景、交際意向、體裁和題材等語用范圍層面上，把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫等基本能力的訓練有機地結合在一起，以達到有效培養(yǎng)交際能力的目的。課程內容包括德語語音、基本語法、基礎詞匯、構詞知識、德語國家的國情和文化知識、聽力理解、各種專題的會話、書面表達等。二、課程教學總體目標通過講解和單項訓練、綜合訓練以及活用訓練等方式使學生熟悉并準確掌握德語語音、德語基礎詞匯、德語基本語法知識和培養(yǎng)學生的聽力理解能力、口語表達能力、書面表達能力。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫各項技能的同時，加強培養(yǎng)學生德語綜合運用能力、跨文化交際能力、分析評述以及用德語思維的能力，為德語打好扎實基礎。三、教學內容與要求Einheit1AussehenundPers?nlichkeit..Text:IchhabegerneUnterrichtbei...Intention:PersonenbeschreibenH?rverstehen:Diekenneichdoch!Leseverstehen:Esistauchnichtsoschlimm,wenn….Grammatik:I.AdjektivdeklinationnachunbestimmtenArtikeln,PossessivpronomenundkeinIIAdjektivdeklinationnachNullartikelIII.Kausalsatzmit,,weil"IV.Konditionalsatzmit,,wenn.Einheit2DeutschlandundEuropa...Text:InderMitteEuropasIntention:vergleichenH?rverstehen:DeutschalsMutterspracheLeseverstehen:DieSchweizGrammatik:I.KomparationdesAdjektivsunddesAdverbsII.FuturIEinheit3DeutscheundAusl?nderText:SindalleDeutschenso?-Ausl?ndischeSchülerüberDeutscheIntention:VorhabenausdrückenH?rverstehen:ChinaundChinesenindenAugenvonHansLeseverstehen:DeutscheüberAusl?nderGrammatik:I.Infinitivmit,zu"II.Finalsatzmit,,damit"III.Infinitivkonstruktionmit,,um..zu"Einheit4M?rchenundGeschichtenText:derWolfunddassiebenGei?leinH?rverstehen:zweiAnekdotenLeseverstehen:DerJ?gerHailibuGrammatik:I.PraeteriumII.PlusquamperfektIII.TemporalsatzEinheit5LeuteundISt?dte..Text:BerühmteDeutscheundihreSt?dteIntention:zeitlicheAngabenausdrückenH?rverstehen:Wiewar'sinDeutschland?Leseverstehen:BeijingGrammatik:I.RelativpronomenundRelativsatzII.Relativsatzmit,woEinheit6ComputerundInternet.Text:SohabeichangefangenIntention:sachlicherkl?renH?rverstehen:DerComputermachtmirSpa?Leseverstehen:ElektronischeBücherGrammatik:Passiv(I)Einheit7BerufundArbeit.Text:SindSiemitIhremBerufzufrieden?Intention:WidersprücheausdrückenH?rester.JugndlieundihreBeu?wünscheLeseverstehen:DasdualeAusbildungssysteminDeutschlandGrammatik:Konzessivsatzmit,,obwohlEinheit8StudiumundStudierendeText:DasStudiuminDeutschlandIntention:FolgenschildernH?rverstehen:EinechinesischeStudentininDeutschlandLeseverstehen:EineNiederl?nderinerz?hltGrammatik:1Konsekutivsatzmit,so..dass"oder,sodass'1I.Temporalsatzmit,bevor",,w?hrend"und,,seitdem"III.Adversativsatzmit,w?hrend"Einheit9FesteundFeiertag........Text:FesteundFeiertageinDeutschlandIntention:GlückwünschezuFestenundFeiertagen?u?ernH?rverstehen:EinLichtleinbrenntLeseverstehen:ChinesischetraditionelleFeiertageGrammatik:PronominaladverbPassiv(II)Einheit10WünscheundSorgen.........Text:BriefandieBewohnerderErdeIntentionen:WünscheundSorgenausdrückenH?rverstehen:WennichanderMachtw?re,würdeich...Leseverstehen:NeujahrswünscheGrammatik:KonjunktivII四、教學實施建議（一）教學內容及學時分配教學時數安排建議：總學時160學時。其中：序號內容學時數1Einheit1AussehenundPers?nlichkeit162Einheit2DeutschlandundEuropa163Einheit3DeutscheundAusl?nder164Einheit4M?rchenundGeschichten165Einheit5LeuteundSt?dte166Einheit6ComputerundInternet167Einheit7BerufundArbeit168Einheit8StudiumundStudierende169Einheit9FesteundFeiertag1610Einheit10WünscheundSorgen16合計160（二）教學建議教學過程中，貫徹情景應用教學指導思想，注重培養(yǎng)學生語言應用能力，提高學生的學習興趣，讓學生可以用德語表達自己的觀點和想法。采用基礎課德語教學法和情景應用教學法。學生在基礎德語課上可以學到基礎的語言知識，如單詞，句子，語法等等。在情景應用教學中，以學生為主體，以老師為主導，以模擬場景為主線，以德語實景應用能力培養(yǎng)為目標，充分發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)新精神。在教學過程中應注重道德品質、愛國情懷的培養(yǎng)。充分利用多媒體課件，將德國的文化習俗或者有趣的見聞分享給學生，讓學生可以更加了解德國國情和當地人的生活習慣。（三）教材及教參選用建議序號名稱、版本號主編出版社ISBN單價出版時間《新編大學德語》2朱建華外語教學與研究出版社978751350484345.00201101五、考核與評價A.不以一次考試成績作為總體評價和最終學業(yè)成績。B.在考核知識的同時，應著重考核學生實際運用語言的能力，要做到科學、公平和規(guī)范。C.體現教師與學生自評、互評相結合，過程性評價和結果性評價相結合，定性描述和定量評價相結合，倡導口語表達等表現性的評價方式。D.注重對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績和存在的問題以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面進行綜合評價。E.考核形式：測試成績60%，平時成績40%。《大學德語（三）》課程標準一、課程性質與任務通過系統(tǒng)的德語學習，使學生能夠完成從零基礎到入門再到進階的過渡。本課程是為德語專業(yè)設置的綜合基礎課程。本課程在語言情景、交際意向、體裁和題材等語用范圍層面上，把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫等基本能力的訓練有機地結合在一起，以達到有效培養(yǎng)交際能力的目的。課程內容包括德語語音、基本語法、基礎詞匯、構詞知識、德語國家的國情和文化知識、聽力理解、各種專題的會話、書面表達等。二、課程教學總體目標通過講解和單項訓練、綜合訓練以及活用訓練等方式使學生熟悉并準確掌握德語語音、德語基礎詞匯、德語基本語法知識和培養(yǎng)學生的聽力理解能力、口語表達能力、書面表達能力。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫各項技能的同時，加強培養(yǎng)學生德語綜合運用能力、跨文化交際能力、分析評述以及用德語思維的能力，為德語打好扎實基礎。三、教學內容與要求Einheit1Liebe.Text:LiebesgedichteIntention:1.Vermutungenausdrüken(I)II.IrrealesvergleichenH?rverstehen:EinTelefongespr?chLeseverstehen:Ichliebedich(nochnicht)Grammatik:1.IrrealerVergleichssatzmit,,alsob"II.Relativsatzmit,,was"und,,wer"III.Modalsatzmit,indem"/,,dadurch,dass.Einheit2Mode..Text:ModeberatungIntention:KomplimentemachenunddaraufreagierenH?rverstehen:WasistMode?Leseverstehen:DieGeschichtedesQipaoGrammatik:I.DerKonjunktivII.zumAusdruckderH?flichkeitIII.DerGebrauchvonesEinheit3Jugendliche.......Text:JugendinDeutschland-,,EinepragmatischeGenerationunterDruck"Intention:EtwasbegründenH?rverstehen:Jugendist...Leseverstehen:BedeutungdesHandysfürJugendlicheGrammatik:l,PartizipIII.PartiziplIEinheit4FreizeitinDeutschlandText:überdasVereinslebeninDeutschlandIntntion:Etwasindirektwiedergeben,wasanderesagenH?rverstehen:DürfenJugendlicheihreFreizeitselberplanen?Leseverstehen:.24MannineinemBootGrammatik:Konjunktiv1Einheit5StudiereninDeutschlandText:E-Mailszwischenchinesischen,SudierendenunddeutschenUnisIntention:BeimVorsetllungsgesprechübersichselbsterz?hlenH?rverstehen:Doppeldiplom-StudiengangIntegratedInternationalUrbanStudiesLeseverstehen:HochschuleninDeutschlandGrammatik:Nebens?tzemit"(an)stattdass"und"ohnedass,Infinitivkonstrnstruktionen"(lan)statt..zu"und"ohne..zubrauchen"alsModalverbEinheit6FamilieundGesellschaft.Text:WandandieWandIntention:Vermutungenausdrücken(II.)DistanziertvonetwasberichtenH?rverstehen:EinGespr?chmitderVorsitzendeneinesFrauenvereinsLeseverstehen:Kinder-Frühf?rderungGrammatik:I.Modalverbenund,werden"zursubjektivenAussageweiseII.FuturIIEinheit7GesundeErn?hrungText:GesundeErn?hrung-aberwie?Intention:BedingungenausdrückenH?rverstehen:EssenSiegernSchokolade?Leseverstehen:ChinesischeKüche-GesundheitgehtdurchdenMagenGrammatik:I.Vergleichss?zeII.NegationEinheit8UmweltschutzundichText:UmwelttippsIntention:Ratschl?gegebenH?rverstehen:WasmachenwirmitdemPlastikbechermüll?Leseverstehen:WohinmitdemMüll?-EinBriefausDeutschlandGrammatik:I.DasVerblassen'II.DasPerfektderModalverbenEinheit9DerdritteLebensabschnitt....Text:DasSeniorenstudiumIntention:InteresseausdrückenH?rverstehen:EinM?rchenvondenBrüdernGrimmLeseverstehen:VersorgungimAlter:ImSeniorenheimoderzuHauseGrammatik:I.PassivII.PassiversatzformenEinheit10St?dteundH?user...Text:DieStadtBerlinIntentionen:DieLageeinesOrtesbeschreibenH?rverstehen:BauwerkemachenGeschichteLeseverstehen:DieStadtShanghaiGrammatik:Funktionsverbgefüge（一）教學內容及學時分配教學時數安排建議：總學時72學時。其中：序號內容學時數1Einheit1Liebe72Einheit2Mode73Einheit3Jugendliche74Einheit4FreizeitinDeutschland75Einheit5StudiereninDeutschland76Einheit6FamilieundGesellschaft.77Einheit7GesundeErn?hrung78Einheit8Umweltschutzundich79Einheit9DerdritteLebensabschnittg710Einheit10St?dteundH?user9合計72（二）教學建議教學過程中，貫徹情景應用教學指導思想，注重培養(yǎng)學生語言應用能力，提高學生的學習興趣，讓學生可以用德語表達自己的觀點和想法。采用基礎課德語教學法和情景應用教學法。學生在基礎德語課上可以學到基礎的語言知識，如單詞，句子，語法等等。在情景應用教學中，以學生為主體，以老師為主導，以模擬場景為主線，以德語實景應用能力培養(yǎng)為目標，充分發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)新精神。在教學過程中應注重道德品質、愛國情懷的培養(yǎng)。充分利用多媒體課件，將德國的文化習俗或者有趣的見聞分享給學生，讓學生可以更加了解德國國情和當地人的生活習慣。（三）教材及教參選用建議序號名稱、版本號主編出版社ISBN單價出版時間《新編大學德語》3朱建華外語教學與研究出版社978751351622845.00201112五、考核與評價A.不以一次考試成績作為總體評價和最終學業(yè)成績。B.在考核知識的同時，應著重考核學生實際運用語言的能力，要做到科學、公平和規(guī)范。C.體現教師與學生自評、互評相結合，過程性評價和結果性評價相結合，定性描述和定量評價相結合，倡導口語表達等表現性的評價方式。D.注重對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績和存在的問題以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面進行綜合評價。E.考核形式：測試成績60%，平時成績40%。

《大學德語（四）》課程標準一、課程性質與任務通過系統(tǒng)的德語學習，使學生能夠完成從零基礎到入門再到進階的過渡。本課程是為德語專業(yè)設置的綜合基礎課程。本課程在語言情景、交際意向、體裁和題材等語用范圍層面上，把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫等基本能力的訓練有機地結合在一起，以達到有效培養(yǎng)交際能力的目的。課程內容包括德語語音、基本語法、基礎詞匯、構詞知識、德語國家的國情和文化知識、聽力理解、各種專題的會話、書面表達等。二、課程教學總體目標通過講解和單項訓練、綜合訓練以及活用訓練等方式使學生熟悉并準確掌握德語語音、德語基礎詞匯、德語基本語法知識和培養(yǎng)學生的聽力理解能力、口語表達能力、書面表達能力。在培養(yǎng)聽、說、讀、寫各項技能的同時，加強培養(yǎng)學生德語綜合運用能力、跨文化交際能力、分析評述以及用德語思維的能力，為德語打好扎實基礎。三、教學內容與要求Einheit1Lernen.Text:FindenSiedierichtigeLernstrategieIntention:Ratschl?geundEmpfehlungengebenH?rverstehen:EineUmfrageüberdasDeutschlernenLeseverstehen:MeineliebenFehlerGrammatik:WortbildungdurchAbleitungEinheit2...Sport.Text:OlympischeSommerspiele2016Intention:BeispielegebenH?rverstehen:Fu?ballreportageLeseverstehen:ZurGeschichtedesFu?ballspielsGrammatik:NominalisierungundVerbalisierungEinheit3GeheimnisguterErholung.Text:WiefunktioniertErholungeigentlich?Intention:VoretwaswarnenundvonetwasabratenH?rverstehen:MittagsschlafimBürof?rdertLeistungLeseverstehen:Fernsehen-Fürvielediesch?nsteNebensachederWeltGrammatik:BildungvonSubstantivkompositaEinheit4LeseverhaltenText:DasLeseverhaltenderDeutschenIntention:NotwendigkeitundWichtigkeitausdrückenH?rverstehen:Ver?nderungenimLeseverhaltenLeseverstehen:DieZukunftderZeitungunddesBuchsGrammatik:Kausal-,Konzessiv-,Final-undModals?tzeKonjunktionen,Pr?positionenundAdverbienEinheit5MenschenimNetzText:SchineneueWelt-hasslicheneueWeltIntention:StellungnehmenundargumentierenH?rverstehen:DieNetzweltLeseverstehen:ProundContraComputerGrammatik:TemporaleundkonditionaleKonnektorenKonjunktionen,PraipositionenundAdverbienEinheit6InterkulturelleVerstaendigungText:MeinDeutschlandbildIntention:VorliebenausdrickenH?rverstehen:ErlebnisseeinerAustauschschilerinLeseverstehen:EineWebseitezurVerstindigungGrammatik:DerGebrauchdesKonjunktivII(Wiederholung)Einheit7WerbungText:Werbung,mitwe