2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：語句連貫-語句排序課件

語句連貫2--語句排序【命題規(guī)律】

考綱解讀

連貫的考查無非兩個(gè)方面，一是邏輯思維，二是語言組織的規(guī)律，即“事理”和“文理”。事理往往表現(xiàn)為“思路”和語段的“中心”，而文理主要體現(xiàn)為詞語、句式等的運(yùn)用，目的是使句子更加通順流暢。

從命題來看，此類題綜合性強(qiáng)，是近年來的考查熱點(diǎn)，并且近幾年又采用單獨(dú)命題的形式。

所謂“連貫”，即上下文之間要有明顯的聯(lián)系，話題要統(tǒng)一，陳述對(duì)象盡可能保持一致，句子的組合與銜接要自然?？疾榈氖菚姹磉_(dá)中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧共同的話題、合理的句序和語言的銜接與呼應(yīng)，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。單機(jī)添加標(biāo)題語句排序1詞語排序法

根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語來排序。一個(gè)語段中句與句之間肯定是前后照應(yīng)的，而這種照應(yīng)關(guān)系通常會(huì)通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序：

一是看句子中是否有“相同的詞語”，如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該排在一起。

二是找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”，如果能找到關(guān)聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對(duì)使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點(diǎn)，確定必須連在一起的句子。1詞語排序法

三是找“暗示性詞語”，使用了“換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對(duì)的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語，表示這些句子應(yīng)該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來”等詞語的句子，表示總結(jié)，是這個(gè)語段的最后一句話。2語意排序法

根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。3句式排序法

根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點(diǎn)，來確定必須連在一起的兩個(gè)句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應(yīng)是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻不能不掌握，這樣可避免出現(xiàn)在應(yīng)使用此法時(shí)因不知此法而失分的情況。4標(biāo)點(diǎn)排序法借助橫線中的標(biāo)點(diǎn)來排序。需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的語言連貫題，橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問號(hào)等。遇到這種橫線后標(biāo)點(diǎn)有變化的連貫題時(shí)，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用來確定答案。排序·解題技巧①抓中心。分析句子的性質(zhì)和作用（總領(lǐng)、總結(jié)、過渡、解說、觀點(diǎn)、材料等），是抓準(zhǔn)中心的重要手段。②抓思路。從總體看，段內(nèi)層次一般呈相并（并列、對(duì)照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分）的關(guān)系。句群是圍繞語意中心組合句子的，總是按一定順序，或按時(shí)間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。在結(jié)構(gòu)關(guān)系方面則或總分或并列或?qū)舆f或轉(zhuǎn)折等。做這類題目要注意把握每個(gè)語句的基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再思考層次間的銜接。從局部看，句間往往呈現(xiàn)出各種邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。排序·解題技巧

③抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞詞的呼應(yīng)。暗示性詞語的使用。前后內(nèi)容的照應(yīng)。指示代詞的運(yùn)用。具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。具有總括作用、引出話題的語句。排序·解題技巧

暗示性詞語作用位置特點(diǎn)換句話說表示同等關(guān)系跟在與它意思相近的句子后同時(shí)表示并列跟在與它并列的句子后與此同時(shí)、與此相反、反過來說表示并列、相反、相對(duì)關(guān)系跟在與它并列、意思相反或相對(duì)的句子后首先、其次、再次表示主次輕重的順序順序不可倒置總之、綜上所述、由此看來表示總結(jié)一般是語段最后一句話

排序·解題技巧

④抓語境。有語境的排序題，還要注意所提供的語境。(1)可根據(jù)橫線前的內(nèi)容或各句的層次關(guān)系確定第一句。(2)可根據(jù)語意、標(biāo)志性詞語、句式或標(biāo)點(diǎn)等，找出必須緊緊相連的兩句。(3)可根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句。根據(jù)語意相通、事理相關(guān)的原則，對(duì)所有語句進(jìn)行排序。排序后，再通讀語段，檢查思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)?shù)?；再加上使用排除法，最終可以確定答案。排序·解題技巧

③抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞詞的呼應(yīng)。暗示性詞語的使用。前后內(nèi)容的照應(yīng)。指示代詞的運(yùn)用。具有指示性的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。具有總括作用、引出話題的語句。④抓語境。單機(jī)添加標(biāo)題課堂練習(xí)【針對(duì)訓(xùn)練】下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。________至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點(diǎn)上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍至，點(diǎn)滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥

D．②③④①⑤⑥[答案]A[解析]第一步(根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句)：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，①句應(yīng)在最前面，與第一句一起從總體上介紹芭蕉的特點(diǎn)。由此可排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)：使用“詞語排序法”，對(duì)剩余的五個(gè)句子進(jìn)行分析，“蕉陰”一詞應(yīng)在“覆蓋面積大”之后，因?yàn)橄扔小案采w面積大”，然后才有“蕉陰”；先有“吸收熱量大”等條件，才會(huì)有“最舒適”的環(huán)境，所以①③相連。由②④中的動(dòng)詞看，應(yīng)先“種上”，再“配上”“點(diǎn)上”，這樣才符合事物的邏輯順序。據(jù)此，運(yùn)用排除法可確定正確答案為A。因?yàn)樵擃}用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進(jìn)行第三步的分析了?！踞槍?duì)訓(xùn)練】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。________，________。________，________，________，________，更傾向于暫時(shí)獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人分享產(chǎn)品或服務(wù)。使用但不占有，是分享經(jīng)濟(jì)最簡潔的表述。①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在分享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②

D．⑤⑥③④②①[答案]B[解析]先通讀語段，把握大意；然后，對(duì)比各選項(xiàng)的不同，根據(jù)上下文的提示用代入、排除法得出答案。第一句說的是“利己主義”，后面說的都是“分享經(jīng)濟(jì)”，二者差異巨大。所以③這一轉(zhuǎn)折句排在開頭。⑥是說前文的“利己主義”的假設(shè)發(fā)生了變化，而③是⑥的前提，⑥要緊跟③，排除C、D兩項(xiàng)。④和②都有“不再”的字眼，都是解說人們?cè)谛屡d的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的做法，應(yīng)放在一起。①是解說人們最終選擇的做法，句中的“分享”和下文的“分享經(jīng)濟(jì)”聯(lián)系緊密，應(yīng)該放在最后，排除A項(xiàng)?！踞槍?duì)訓(xùn)練】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()“豆”在古代不代表如今的豆類植物，_____，____，____，______，_____，_____。那豆類植物在古代用什么字表示呢？答案是“菽”。由于“豆”“菽”兩個(gè)字在古代讀音相近，后來逐漸通用。到秦漢時(shí)期，人們干脆把“菽”稱為“豆”。①有點(diǎn)像我們現(xiàn)在用的高腳杯②有時(shí)也作禮器用③也有木制、漆制和青銅制的④從“豆”的甲骨文字形看⑤它是一件陶制的器皿⑥一般是用來盛食物的A．⑤④③⑥②① B．⑤③④①⑥②C．④⑤③①⑥② D．④⑥②⑤③①[答案]B[解析]回答這類題可以從四個(gè)選項(xiàng)中的任何一個(gè)入手，代入具體的語句，根據(jù)具體的小排序問題判斷選項(xiàng)正誤。以A為例，⑤表述的是“豆”的材質(zhì)，按照一般規(guī)律，這句話的后面應(yīng)該還是相關(guān)“豆”的材質(zhì)問題，緊隨其后的應(yīng)該是③；根據(jù)這樣的小排序分析，可以排除A?？梢苑治鯟，從④的內(nèi)容表述“豆”的文字外形的角度分析，緊隨其后的應(yīng)該也是表述外形的或者相關(guān)作用的，即①；從剩下的語句分析，接下來是“豆”的作用等。由此可以得出答案?！踞槍?duì)訓(xùn)練】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()愛運(yùn)動(dòng)是我們的天性，這是由祖先遺傳給我們的基因決定的。從200萬年前智人出現(xiàn)的時(shí)代開始，到1萬年前的農(nóng)業(yè)革命以前，每個(gè)人都是狩獵采集者：_____，_____，_____，_____，_____，_____。經(jīng)過漫長的進(jìn)化，我們的祖先逐漸適應(yīng)了這個(gè)變化的環(huán)境，思考型的大腦是從運(yùn)動(dòng)技能的磨煉中進(jìn)化而來。①作為一種雜食動(dòng)物②長途跋涉采集食物和狩獵是人類的生存技能③奔跑和運(yùn)動(dòng)是人類與生俱來的本能④劇烈活動(dòng)數(shù)天再休息數(shù)天，人們過著饑一頓飽一頓的日子⑤為了長期生存下去，他們必須運(yùn)用智慧尋找和儲(chǔ)存食物⑥食物、體力活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性成為人類大腦回路系統(tǒng)中與生俱來的習(xí)性A．④⑤⑥①③② B．④①⑤③②⑥C．①④⑤③②⑥ D．①⑥⑤③④②[答案]A[解析]回答問題，