美術(shù)教育活動觀察案例集

美術(shù)教育活動觀察記錄美術(shù)活動《貝殼粘貼》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園王陳艷觀察地點：大一班教室觀察老師：王陳艷觀察對象：商哲翰，李慕淳觀察年齡：7歲觀察實錄：在美術(shù)活動《貝殼粘貼》中，首先通過幼兒日常生活中所收集的各式各樣的貝殼，引導(dǎo)孩子要有廢舊物再次利用的想法，本次活動中我們用到的貝殼，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力可以做出什么樣的作品。有的說要用貝殼拼出飛機，有的說要用貝殼拼出汽車，還有的說要用貝殼拼出老師等等。在接下來的活動中要求幼兒充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，去創(chuàng)造出一幅作品。在活動中我發(fā)現(xiàn)商哲翰小朋友先是用筆畫出了類似于天空的圖畫，并且涂色，并沒有用到貝殼，我就覺得有點奇怪，便問他：“需不需要老師幫忙，我來教你怎么粘貝殼吧。”他說：“不用，我會呢?！蔽乙矝]有多問，就去看看其他小朋友了，突然我看到李慕淳小朋友的作品已經(jīng)有的初步的輪廓，她把每一個小貝殼拼城了一幅大貝殼，顏色搭配也很好看，粘貼的也非常棒?；剡^頭來再看看商哲翰，他在原來畫的天空上用貝殼粘貼了一架大飛機，好看極了。觀察分析：1、李慕淳小朋友平時善于觀察，動手能力較強。2、商哲翰小朋友平時自控能力較差，但在美術(shù)活動中十分的認真。具體措施：1、耐心引導(dǎo)，小朋友在美術(shù)活動中教師不應(yīng)該有太多的干涉。2、孩子的想象力是極其豐富的，老師要做的是幫孩子開拓思維，不能給孩子局限性。小班美術(shù)課《小湯圓》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園倉琴觀測地點：小三班教室觀察老師：倉琴觀察對象：吳宇軒觀察年齡：5歲觀察實錄：在中國傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)快要到來之前，我們小班組組織小朋友進行《小湯圓》美術(shù)體驗活動。下午起床之后小朋友拿來了彩泥，小朋友們拿出白色彩泥后就開始動手搓湯圓啦?？墒俏夷贸龅牟誓嘤袃煞N顏色，黃色的和白色的。吳宇軒看見了立刻問我：“老師湯圓不是白色的嗎？”我順嘴回了一句：“你說對了，可是倉老師的湯圓味道不一樣，所以顏色也不一樣?！蔽覇柎筌帲骸澳銈冇X得黃色的是什么味道的呀？”“香蕉，橘子，芒果......”“那白色的呢？”“牛奶味的。”聽到大軒的話，小朋友們七嘴八舌的討論開了。接下來我和小朋友討論了怎么用紙片來做湯圓，還會圓圓的。討論完小朋友就開始動手自己粘紙片湯圓啦。小朋友做的湯圓有大有小有長有短，各種顏色的都有，老師把小朋友做好的湯圓拿出來給小朋友欣賞，小朋友們都很開心，有的甚至豎起了大拇指夸獎自己做的湯圓好吃！這次的活動很有意義，小朋友們不僅了解了傳統(tǒng)文化，還自己動手做出不一樣的意義上不一樣的傳統(tǒng)美食！實錄分析：1、小班的小朋友年齡偏小，生活中的經(jīng)驗積累較少，孩子思維局限；2、幼兒的繪畫技能技巧比較薄弱，很多方面需要在老師的指導(dǎo)下完成；3、孩子們希望得到更多的鼓勵表揚，體現(xiàn)自己的成就感。具體措施：1、在美術(shù)活動中啟發(fā)引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行活動；2、在安排每次美術(shù)活動時注意不同的美術(shù)技能技巧的培養(yǎng)；3、在每次活動的評價環(huán)節(jié)，多讓孩子自我評價、互評，滿足孩子們的成就感。美術(shù)活動《各種形狀的魚》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園谷娟觀察地點：中一班活動室觀察老師：谷娟觀察對象：王安瑜觀察年齡：6歲觀察實錄：在《各種形狀的魚》美術(shù)活動中我啟發(fā)他們圍繞主題，畫出自己覺得最漂亮的小魚。小朋友們從構(gòu)圖到涂色，一步步認真完成作品?；顒咏Y(jié)束后，我組織了小朋友展示和交流活動。王安瑜的畫面中還在水中畫了個小房子，并且房子里畫了幾個小朋友，她告訴大家，這里其中一個小朋友是成雯熹。因為她們是好朋友，并且住在一起。最高興的事情是可以在一起玩。王安瑜說和成雯熹一起輪滑是最高興的事情。觀察分析：1、從形式表現(xiàn)上王安瑜小朋友能圍繞主題大膽繪畫，用自己的方式表達思想。2、在繪畫能力上，王安瑜小朋友也不錯，小魚的設(shè)計和添畫的人物形態(tài)細節(jié)方面畫得很仔細。具體措施：1、通過展示作品和相互交流，小朋友可以互相學(xué)習(xí)，教師給予的是鼓勵并調(diào)動他們的繪畫興趣，不足之處教師也要針對性加以指導(dǎo)2、在繪畫過程中教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，可以通過引導(dǎo)幼兒觀察，寓教于樂的形式，開展多種形式的美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，提高繪畫能力。美術(shù)活動《女王節(jié)禮物》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園李銀銀觀察地點：大一班觀察教師：李銀銀觀察對象：朱峻嶙觀察年齡：7歲觀察記錄：今天畫《女王節(jié)禮物》活動開始，我以給漂亮媽媽做禮物，小朋友們能夠積極回應(yīng)，應(yīng)該說關(guān)注度還是很高的。剛開始，每一位幼兒都拿起了畫筆?？墒?分鐘過去了，好幾位孩子已經(jīng)畫了很多珠珠，但顯然涂色也很均勻。朱峻嶙又是空白一片，手里握著的油畫棒沒有動過。也不問老師，默默地坐在那里，有幾個膽子大一點的孩子，拿著畫筆，用期待的眼神看著老師，不斷地說著：“老師，我不會！”“老師，怎么畫”。我笑著教他們怎么動手，轉(zhuǎn)身后發(fā)現(xiàn)朱峻嶙小朋友還是動都沒有動。

觀察分析：

對于這種不敢動手操作的幼兒，如何激發(fā)他的參與興趣，如何提高幼兒技能，其關(guān)鍵當(dāng)然是教師的組織與指導(dǎo)。那么我們可以嘗試讓幼兒在游戲中進行美術(shù)活動??！

1.以游戲的口吻導(dǎo)題，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

大班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中我們首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。2.“教學(xué)要有法，教時無定法，貴在能得法?！苯Y(jié)合本班幼兒情況，我們還應(yīng)尊重幼兒的現(xiàn)狀，從其理解能力和操作水平出發(fā)，關(guān)注不愿意動手幼兒。美術(shù)活動《瓶子里的大海》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園劉秋萍觀察地點：中二班教室觀察老師：劉秋萍觀察對象：陳佳楠觀察年齡：6歲觀察實錄：今天我和小朋友們以海洋為主題，暢想海底世界的豐富多彩?！昂５资澜绶浅５纳衩?，但是有一類人喜歡探險，他們把在海底的所見所聞都記錄下來，讓我們更好地了解海洋，那這些都是什么人呢？”“潛水員”“海洋里是非常危險的，潛水員要下海之前都要做什么準備呢？”“穿潛水衣，戴面罩，還有氧氣瓶”我給小朋友們詳細的講解潛水員潛水前的準備。我們隨著音樂一起舞動，潛到了水底，看到了很多不同的海底動物。這么美好的記憶我們要永遠記住，那怎么才能永遠記得呢？我拿出教具瓶子，引導(dǎo)幼兒想出把記憶存在瓶子里。那接下來就是小朋友們發(fā)揮想象力的時候啦，只見陳佳楠拿起畫筆在紙上畫出長頸的玻璃瓶，瓶子的最下面是小石子與海草，上面是各式各樣的魚。觀察分析：幼兒對世界充滿了好奇，會自己去探索大自然，陳佳楠對海洋格外的感興趣，所以他了解海洋，了解海洋生物，了解潛水員。他的畫面清晰干凈，線條流暢，構(gòu)圖合理，他能夠大膽的表達出自己的想法。但他缺乏耐心涂色時會涂出線外，這一方面有待加強。具體措施：1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的喜愛，調(diào)動他對繪畫的興趣。

2、教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，必要時教師需要引導(dǎo)幼兒。

3、幫助幼兒加強耐心。

4、與家長溝通，希望引起家長重視。美術(shù)活動《七彩蝸牛》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園孫萍觀察地點：中二班教師觀察老師：孫萍觀察對象：劉子菡觀察年齡：6歲觀察實錄：今天美術(shù)活動時，我看見劉子菡小朋友在認真地涂著，我走過去一看，好多地方?jīng)]有涂均勻，我正想幫他修改時，他很快拿走畫紙，對我說：“老師，我自己來?！碑?dāng)時我愣住了，看著劉子菡的眼神好像在對我說：老師，這是我的小蝸牛，我自己用心能涂好，上面的圖案是我的想法，你為什么要破壞我的作品呢？是呀，我們老師總自以為是地為孩子的作品進行修改，為了讓作品看起來更加錦上添花，可是孩子們卻不這么想，他們都想自己獨立完成自己的作品，這樣才能真正嘗到成功的喜悅。觀察分析：孩子都有自己的主見和想法，老師要保護好孩子的想法。幼兒在活動過中，會欣賞自己的創(chuàng)作，也懂得欣賞別人的。還有就是對自己的作品得到大人和同伴的認可和表揚，積極性有很大的提高。具體措施：1.自己的教育手法上有時需要作出反思，積極引導(dǎo)，輔導(dǎo)為主，不能用大人的思維定式來束縛幼兒的天真和童趣。2.在以后活動中要鼓勵他多練習(xí)，對于他的進步要及時表揚，調(diào)動他參與活動的積極性。

美術(shù)活動《甜甜的糖果》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園高倩觀察地點：中一班活動室觀察對象：張明遠林書豪觀察老師：高倩觀察年齡：6歲觀察實錄：在美術(shù)活動《甜甜的糖果》中。首先通過日常中孩子喜歡糖果的特點，引出想要自己動手做糖果的想法，孩子們的想法各種各樣，有的說做一個草莓味道的，有的說要在上面撒上好多好多的巧克力等等。在接下來的制作過程中，要求幼兒能充分發(fā)揮想象力與表現(xiàn)力還有動手能力。在活動中發(fā)現(xiàn)張明遠小朋友不但會做很多造型各異的糖果，還充分的發(fā)揮自己的特長將這些糖果裝飾的很漂亮。而林書豪小朋友，則不知道如何下手。也不知道自己該做什么樣的糖果。我問他；“需要老師幫忙嗎？”他不講話只是點點頭，我示范捏了一個棒棒糖，并且讓他幫忙做出裝飾，讓他感受參與制作的興趣，我明顯感受到林書豪在我的幫助下逐漸開始有自己的想法了。于是我走到一邊，讓他自己繼續(xù)制作。觀察分析：1、張明遠小朋友平時善于觀察，動手能力和想象力較好。2、林書豪小朋友性格內(nèi)向，不善于表達。在動手能力方面還需多加練習(xí)。具體措施：耐心指導(dǎo)。幫助林書豪小朋友建立信心，并根據(jù)幼兒的能力特點和性格，著重培養(yǎng)參與的興趣。繼續(xù)加強幼兒的動手能力。與家長多溝通，讓家長多關(guān)心幼兒，了解他們的想法。美術(shù)活動《小小星球》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園陳華觀察地點：小二班活動室觀察老師：陳華觀察對象：陳姜涵觀察年齡：4歲觀察實錄：在美術(shù)活動中，我看我們班陳姜涵可愛的一面，只見他拿著自己的小手指一直在攪拌顏料，然后在畫畫紙上胡亂涂涂，沒有什么想法與創(chuàng)意，只有隨性的在畫畫。陳姜涵小朋友有時的想法往往出乎我們的想象，而且他也比較喜歡聽表揚的話，如果激勵他就會有好的表現(xiàn)，但是自身的控制能力較差，平時活動也常常顯得不專心，雖然想與同伴一較高下，但是動手能力又不好。我去輕聲的問他：“今天又有什么不一樣的想法了嗎？想畫一幅什么出來呢？”他告訴我說是外星人，我說；“老師看過的外星人圖片可不是這個樣子的，涵涵的這個外星人是什么星球的呀，怎么沒有手和腳??？”在我們的交談中，他慢慢有了想法，而且手上的顏料也變得有規(guī)律，不是亂七八糟的。觀察分析：每個幼兒都是不一樣的，我們老師需要了解每個幼兒的特點，然后因材施教，采取多種方式與幼兒進行溝通交流，幼兒會一天一天慢慢改變，而且在活動中，教師就應(yīng)找準自身的位置，抱著一種與幼兒共同探討的態(tài)度，才能使活動順利進行。具體措施：1、老師要善于運用幼兒的眼光看待繪畫作品，維護好幼兒的自信心。2、不斷激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽繪畫。美術(shù)活動《小手變變變》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園楊艷觀察地點：小二班活動室觀察老師：楊艷觀察對象：徐一諾、楊茽羽觀察年齡：5歲觀察實錄：今天的美術(shù)活動是《小手變變變》，首先，先帶小朋友做了手指游戲讓他們了解小手的“魔法”，接著出示小手變出的創(chuàng)意畫，引導(dǎo)孩子自由想象小手還可以變出哪些神奇的物體，有的小朋友說小手可以變出仙人掌，有的小朋友說小手可以變出大公雞，有的小朋友說小手可以變出小金魚······到了小朋友作畫時間了，我要求幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象能力，活動過程中我發(fā)現(xiàn)徐一諾小朋友線條流暢，她把小手變成了大公雞，色彩裝飾地很豐富，而楊茽羽小朋友卻不知所措，無從下手，我問他：“怎么了？需要老師幫助嗎？”他點點頭，我握著他的手，帶著他畫出了手的輪廓，接著我問他：“你希望把你的小手變成什么呢？”“我想把他變成一棵大樹?！蔽宜砷_了他的手，他繼續(xù)自己作畫，活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)他的大樹畫得非常好看，只是涂色不夠均勻。觀察分析：1、徐一諾小朋友平時善于觀察，喜歡作畫，繪畫能力較好。2、楊茽羽小朋友想象力豐富，但課堂專注力不夠，今后還需多多加強涂色能力。具體措施：1、耐心引導(dǎo)，幫助楊茽羽小朋友提高自己的專注力及對美術(shù)活動的興趣，從而幫助他建立對美術(shù)活動的自信。2、多多關(guān)注楊茽羽小朋友的涂色能力。3、與家長多多溝通，讓家長多多關(guān)注幼兒，了解幼兒的想法，在家也要幫助幼兒多多鍛煉。美術(shù)活動《多彩的紙巾》觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園馮衛(wèi)娟觀察地點：中一班活動室觀察老師：馮衛(wèi)娟觀察對象：紀心然觀察年齡：6歲觀察實錄：今天童童選擇了印染區(qū)，只見她拿出一疊面紙，調(diào)好各種顏色的顏料，開始折疊。一開始她折了兩次長方形，然后就在四個角上蘸上顏料，蘸好以后，她興奮的打開，不禁發(fā)出感嘆聲，“太漂亮了！”見到我在看她，就朝我揮了揮，“老師，你看我染的怎么樣？”我由衷的夸贊道：“很漂亮哦！你是怎么染的呀？”她就滔滔不絕的告訴我，“我先折了兩個長方形，然后再在四個角上蘸好顏料，每一個角上都要蘸得足夠多。而且蘸得顏色不一樣時，染布的顏色會更漂亮的。”“你真聰明！”接著，我引導(dǎo)她用不同的折疊方式進行折疊。只見童童馬上重新拿了一塊棉布，折了一次又一次的三角形，直到不能再折，然后開始蘸顏料。由于這次折的次數(shù)較多，厚厚的角上蘸起顏料來也不易浸透，所以童童在蘸每一個角時都用了很長的時間，以保證每一層都能染上顏料。

觀察分析：童童是個聰明乖巧的孩子，她喜歡美術(shù)，所以今天她在選擇了印染面紙后，一直不停的在印染，新奇的印染讓她愛不釋手。在印染中，她很聰明，通過自己的探索，知道了折的次數(shù)與印染的色塊有很大關(guān)系，并把這個發(fā)現(xiàn)告訴了老師，得到老師的表揚后，她又把染布送給了老師，可見童童的人際交往能力在不斷提高。具體措施：在以后的游戲中，可以引導(dǎo)童童進一步的探索，比如同一個角染了不同的顏料之后會是什么樣的？或者更多不同的其他形狀折疊后染出來的是什么樣的？等等。孩子只有在不斷的探索中才會獲得更多的秘密，才能更大的滿足她的好奇心，才能讓她不斷的成長。美術(shù)活動《花格子大象》幼兒觀察記錄xxxxxxxxxx幼兒園馮金月觀察地點：活動室老師：馮金月對