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PAGEPAGE1音樂(lè)表演專業(yè)《琵琶》2024年7月目錄一、課程名稱二、適用專業(yè)三、建議課時(shí)(學(xué)時(shí))四、課程性質(zhì)和定位1.專業(yè)能力目標(biāo)2.方法能力目標(biāo)3.社會(huì)能力目標(biāo)4.核心素養(yǎng)目標(biāo)六、課程設(shè)計(jì)1.課程設(shè)計(jì)理念2.課程設(shè)計(jì)思路七、課程內(nèi)容1.課程結(jié)構(gòu)2.各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求3.教師教學(xué)情感態(tài)度4.學(xué)習(xí)策略八、教學(xué)方法與教學(xué)手段1.教學(xué)方法2.教學(xué)手段九、考核評(píng)價(jià)方法十、課程教學(xué)實(shí)施建議十一、師資配備建議十二、課程教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)十三、編寫說(shuō)明1.編制依據(jù)2.執(zhí)行與調(diào)整十四、編制單位及人員琵琶課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱本課程名稱是:琵琶二、適用專業(yè)本課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)是:音樂(lè)表演專業(yè)三、建議課時(shí)(學(xué)時(shí))本課程建議學(xué)時(shí)數(shù)是:68學(xué)時(shí)。四、課程性質(zhì)和定位琵琶,作為中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器,已有兩千多年的歷史,是彈撥樂(lè)器中的佼佼者,其音色獨(dú)特,演奏技巧豐富,適合獨(dú)奏、伴奏、重奏和合奏。中國(guó)樂(lè)器琵琶在其長(zhǎng)期的歷史傳承和進(jìn)入現(xiàn)代的學(xué)府教學(xué)過(guò)程中,形成了人文與知識(shí)共同建構(gòu)的教育教學(xué)體系。約定俗成的范式和不斷創(chuàng)新的探索,成為了琵琶藝術(shù)傳承發(fā)展的內(nèi)外在動(dòng)因。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的迅速發(fā)展,多元文化的交流與傳播,民族音樂(lè)和音樂(lè)教育的時(shí)代革新為琵琶藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)更加廣闊空間的同時(shí),也提出了更高的要求。本教材的編寫是專為高考應(yīng)試生撰寫的教材,本著以學(xué)生為本,以適應(yīng)高考考試要求,從技能和樂(lè)曲兩大方面進(jìn)行技能訓(xùn)練,以提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),進(jìn)而提高音樂(lè)技能!提高音樂(lè)素質(zhì)!五、課程目標(biāo)通過(guò)本課程教學(xué),使學(xué)生全面了解音樂(lè)專業(yè)基本知識(shí),了解音樂(lè)發(fā)展的規(guī)律,培養(yǎng)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),該課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力、合作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí),滲透專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神教育,引導(dǎo)學(xué)生刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤于思考,“學(xué)一行”“干一行”“愛(ài)一行”,成為行業(yè)企業(yè)所需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才,也后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位工作以及職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.專業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)專業(yè)——琵琶的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握琵琶理論基礎(chǔ)知識(shí),專業(yè)技能以及實(shí)踐表演能力,成為高考應(yīng)試的合格人才,成為社會(huì)的有用人才!通過(guò)琵琶專業(yè)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。2.方法能力目標(biāo)(1)熟悉現(xiàn)代信息技術(shù),具有獲取信息的能力。(2)說(shuō)明正確的學(xué)習(xí)方法,具有學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的能力。(3)學(xué)會(huì)能運(yùn)用知識(shí)和技能,培養(yǎng)分析、解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。3.社會(huì)能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識(shí)與協(xié)作能力。(2)培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和溝通能力。(3)培養(yǎng)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神。4.核心素養(yǎng)目標(biāo)(1)通過(guò)課程教育教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生形成人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等素養(yǎng)。(2)通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)審美能力、XXXX標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)。(3)具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng),能遵守職業(yè)道德規(guī)范,具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作,與社會(huì)、自然和諧共處。一、專業(yè)能力目標(biāo)(一)通過(guò)專業(yè)——琵琶的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握琵琶理論基礎(chǔ)知識(shí),專業(yè)技能以及實(shí)踐表演能力,成為高考應(yīng)試的合格人才,成為社會(huì)的有用人才?。ǘ┩ㄟ^(guò)琵琶專業(yè)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。二、方法能力目標(biāo)(1)良好技能習(xí)慣的養(yǎng)成;(基本功訓(xùn)練)(2)勤學(xué)苦練,堅(jiān)強(qiáng)毅力的學(xué)習(xí)技能;(必要的重復(fù)性訓(xùn)練)(3)準(zhǔn)確到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的學(xué)習(xí);(機(jī)械性訓(xùn)練)(4)理論聯(lián)系實(shí)際演奏樂(lè)曲(完整性的訓(xùn)練)三、社會(huì)能力目標(biāo)1.提高學(xué)生的集體訓(xùn)練能力,通過(guò)重復(fù)、反復(fù)、加速等方式共同完成琵琶相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的彈奏能力,能夠清晰、準(zhǔn)確地彈奏琵琶的技巧知識(shí)和展現(xiàn)自己的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)曲,理解和尊重了解并演奏不同樂(lè)曲的音樂(lè)文化。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng),提升對(duì)民族音樂(lè)美的感知和欣賞能力。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的熱愛(ài)和對(duì)人類文明的尊重,增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)學(xué)生在傳承音樂(lè)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,通過(guò)樂(lè)曲中的人物和作品,汲取積極向上的精神力量。六、課程設(shè)計(jì)1.課程設(shè)計(jì)理念本課程以XXXX專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,根據(jù)畢業(yè)生涉及的崗位群分析畢業(yè)生應(yīng)該具備的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),同時(shí)遵循學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),緊密結(jié)合職業(yè)崗位工作要求,合理確定本課程的課程內(nèi)容,并由學(xué)校專任教師與行業(yè)企業(yè)專家共同合作,來(lái)優(yōu)化和整合本課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,以滿足本專業(yè)的崗位工作要求。同時(shí),在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,注重體現(xiàn)啟發(fā)原則和以人為本原則,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的理念,以任務(wù)為載體,采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等,開展小組合作探究學(xué)習(xí),突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí),不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.課程設(shè)計(jì)思路以XXXX的具體實(shí)際工作任務(wù)為路徑,通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目主題教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施,使學(xué)生應(yīng)用XXXX的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),熟悉XXXX的基本程序和方法,具有熟練的XXX產(chǎn)品開發(fā)、銷售、運(yùn)行監(jiān)控等服務(wù)技能,并能勝任XXXX的基層管理工作。通過(guò)對(duì)XX行業(yè)企業(yè)的工作崗位特點(diǎn)和各工作崗位的工作內(nèi)容、工作過(guò)程、工作要求的系統(tǒng)分析,確定XX行業(yè)企業(yè)所包含的工作任務(wù)群,通過(guò)對(duì)各工作任務(wù)的職業(yè)能力分析,最后提煉出XX行業(yè)企業(yè)的典型工作任務(wù)模塊,然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和職業(yè)教育規(guī)律,以工作過(guò)程為導(dǎo)向,系統(tǒng)整合陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí),同時(shí)著眼于蘊(yùn)含在動(dòng)態(tài)行動(dòng)體系之中的隱性實(shí)踐知識(shí)的生成與構(gòu)建,重構(gòu)專業(yè)課程體系,從而實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程開發(fā)。因此,本課程是按工作過(guò)程導(dǎo)向,將相關(guān)典型工作任務(wù)整合為學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為若干個(gè)具體的學(xué)習(xí)情境(任務(wù)),最終形成本課程的行動(dòng)導(dǎo)向課程。本課程注重貫徹啟發(fā)教學(xué)原則和以人為本原則,針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境,合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案及教學(xué)情境。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的理念,突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式(或情境教學(xué)模式),實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式通常按照8個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng):(1)課前任務(wù)布置——教師引入任務(wù)。(2)學(xué)生接受任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情境(利用數(shù)字化教學(xué)資源及案例進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入)(4)信息咨詢——學(xué)生分組協(xié)作,開展探究學(xué)習(xí)(或自主學(xué)習(xí));學(xué)生制訂計(jì)劃,各組學(xué)生準(zhǔn)備如何實(shí)施任務(wù)。(5)組織實(shí)施——各組學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施任務(wù)。(6)檢查(匯報(bào)任務(wù))——學(xué)生獨(dú)立檢查任務(wù)完成情況,并報(bào)告任務(wù)完成情況。(7)考核評(píng)價(jià)(學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià))——首先對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),其次對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。(8)反饋(拓展提升)——教師反饋學(xué)習(xí)效果,布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)(課后作業(yè),拓展提升,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的遷移,達(dá)到學(xué)以致用,融會(huì)貫通)。1.課程設(shè)計(jì)理念:(1)以學(xué)生為中心:充分考慮學(xué)生的興趣、需求和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。(2)多元文化融合:強(qiáng)調(diào)不同地域不同時(shí)期不同文化背景下創(chuàng)作表達(dá)的音樂(lè)風(fēng)格不同,通過(guò)課程讓學(xué)生領(lǐng)略不同文化背景下音樂(lè)的獨(dú)特魅力,促進(jìn)文化交流與理解。(3)歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián):將音樂(lè)的發(fā)展歷程與當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作、表演和欣賞相結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)當(dāng)下音樂(lè)的深遠(yuǎn)影響,以及音樂(lè)在社會(huì)變遷中的作用。(4)全面素養(yǎng)提升:不僅注重知識(shí)傳授和技能培養(yǎng),還關(guān)注學(xué)生審美素養(yǎng)、人文精神、批判性思維等全面素質(zhì)的發(fā)展。2.課程設(shè)計(jì)思路:(1)由淺入深梳理:從基礎(chǔ)基本功到識(shí)音識(shí)譜,到左右手的配合;由簡(jiǎn)單的兒歌到由初到高的樂(lè)曲的探究。(2)專題深入探究:針對(duì)樂(lè)曲創(chuàng)作音樂(lè)作曲家、創(chuàng)作時(shí)期、創(chuàng)作背景和作曲表達(dá)的故事,進(jìn)行討論和探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。(3)跨學(xué)科融合:結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí),豐富學(xué)生對(duì)不同地域,不同時(shí)期,不同國(guó)家音樂(lè)產(chǎn)生背景和文化內(nèi)涵的理解。例如:古曲,抗戰(zhàn)時(shí)期樂(lè)曲,現(xiàn)代樂(lè)曲等。(4)作品欣賞與實(shí)踐:安排音樂(lè)作品欣賞,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)不同時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格的感受,并組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)評(píng)論、演奏模仿等實(shí)踐活動(dòng),提高其音樂(lè)感知和表達(dá)能力。(5)小組合作學(xué)習(xí):設(shè)置小組研究項(xiàng)目,讓學(xué)生合作探究特定的音樂(lè)主題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和研究能力。(6)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用:利用多媒體資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力。七、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)突出技能性、職業(yè)化要求,以理論適度、重在實(shí)踐為原則,在教學(xué)方式上,適度采用情境教學(xué)法,按照XXXX的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作要求組織教學(xué)。本課程的核心能力是分析解決實(shí)踐問(wèn)題的能力、表達(dá)能力、溝通能力及合作能力,同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)本課程培養(yǎng)工匠精神和創(chuàng)新精神。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)知XXXX,包括XXXX,XXXX,XXXX,XXXX。同時(shí),通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可提高學(xué)生的崗位工作能力和職業(yè)素養(yǎng),也為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?;A(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí):包括認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、種調(diào)式調(diào)性音階、訓(xùn)練掌握各種節(jié)奏及音準(zhǔn),提高學(xué)生視譜演奏能力。琵琶演奏技巧:學(xué)習(xí)左右手技能技巧(包括彈挑、輪指、掃拂、雙彈等),各個(gè)調(diào)的音階練習(xí)及不同風(fēng)格的樂(lè)曲及練習(xí)曲;強(qiáng)化基本功,系統(tǒng)訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)能力;增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力,逐步提高演奏水平。同時(shí),通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生在音樂(lè)領(lǐng)域的崗位工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)從民族發(fā)展的角度分析和欣賞音樂(lè)作品,培養(yǎng)敏銳的音樂(lè)感知力和精準(zhǔn)的判斷力。這不僅為他們?cè)谝魳?lè)表演、創(chuàng)作、教學(xué)等實(shí)際工作中提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為學(xué)習(xí)后續(xù)的音樂(lè)專業(yè)課程打下了牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。使學(xué)生能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中,以深厚的歷史底蘊(yùn)和創(chuàng)新的思維,為音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。1.課程結(jié)構(gòu)本課程的課程結(jié)構(gòu)見(jiàn)表1所示。表1琵琶課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)情境編號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)習(xí)任務(wù)68學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1坐姿及琵琶的了解任務(wù)1琵琶構(gòu)造,保護(hù)及撫琴要領(lǐng)學(xué)習(xí)——理論學(xué)習(xí)。正確撫琴及坐姿的學(xué)習(xí)——要“自然放松”12任務(wù)2“彈挑”基本手型學(xué)習(xí)——要“圓”1學(xué)習(xí)情境2彈、挑練習(xí)與把位音階任務(wù)1右手彈、挑練習(xí)26任務(wù)2彈挑節(jié)奏練習(xí)2任務(wù)3一把位、二把位音2學(xué)習(xí)情境3輪與其他技法任務(wù)1五指輪26任務(wù)2雙彈跳與分2任務(wù)3掃拂與長(zhǎng)輪2學(xué)習(xí)情境4音階與樂(lè)曲任務(wù)1D調(diào)七聲音階210任務(wù)2《新年好》《粉刷匠》4任務(wù)3《茉莉花》4學(xué)習(xí)情境5初級(jí)練習(xí)曲與樂(lè)曲任務(wù)1《二十四指序練習(xí)》414任務(wù)2《步步高》4任務(wù)3《步步高》6學(xué)習(xí)情境6中級(jí)練習(xí)曲與樂(lè)曲任務(wù)1《左追右》414任務(wù)2《游擊隊(duì)歌》4任務(wù)3《游擊隊(duì)歌》6學(xué)習(xí)情境7高級(jí)練習(xí)曲與樂(lè)曲任務(wù)1《半輪裝飾練習(xí)曲》416任務(wù)2《野蜂飛舞》6任務(wù)3《野蜂飛舞》62.各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求各學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求等信息見(jiàn)表2至表7所示。表2學(xué)習(xí)情境1的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境1的名稱坐姿及琵琶的了解建議學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.

琵琶構(gòu)造,保護(hù)及撫琴要領(lǐng)學(xué)習(xí)——理論學(xué)習(xí)2.

正確撫琴及坐姿的學(xué)習(xí)——要“自然放松”3.

“彈挑”基本手型學(xué)習(xí)——要“圓”能力目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.

培養(yǎng)對(duì)民族樂(lè)器的尊重和欣賞,了解其歷史價(jià)值。2.增強(qiáng)對(duì)琵琶的了解與熱愛(ài)4.

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同技法的求知欲學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1琵琶構(gòu)造,保護(hù)及撫琴要領(lǐng)學(xué)習(xí)——理論學(xué)習(xí)。正確撫琴及坐姿的學(xué)習(xí)——要“自然放松”1.學(xué)習(xí)琵琶各部位名稱2.學(xué)習(xí)正確的坐姿和抱琴的姿勢(shì)1.教學(xué)方法:采用講授法、情境教學(xué)法、圖例展示、實(shí)物操作等2.學(xué)習(xí)方法:從上到下,從前到后,實(shí)物與圖例相結(jié)合。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2“彈挑”基本手型1.食指和大指初始手型。2.食指獨(dú)立的彈與大指獨(dú)立的挑。表3學(xué)習(xí)情境2的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境2的名稱彈挑練習(xí)與把位音階建議學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.

理論與實(shí)操相結(jié)合2.

準(zhǔn)確掌握彈挑3.

節(jié)奏練習(xí)××××××××4.

D調(diào)一、二把位音的位置能力目標(biāo)1.

提高彈挑的獨(dú)立性與連貫性2.

在過(guò)弦練習(xí)中控制手指不觸碰其他弦3.

在彈挑練習(xí)過(guò)程中感受音的長(zhǎng)短4.

提高左手與右手的配合,感受音的高低素養(yǎng)目標(biāo)1.

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)的重視。2.

提升對(duì)音的長(zhǎng)短高低的初步了解和感受。3.

增強(qiáng)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1右手“彈挑”練習(xí)1.

“彈挑”食指“彈”的獨(dú)立性,大指“挑的獨(dú)立性”2.

過(guò)弦食指與大指相結(jié)合的彈挑練習(xí)過(guò)弦練習(xí),每弦8下,了解記住空弦音。1.教學(xué)方法:采用角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。2.學(xué)習(xí)方法:采用自主學(xué)習(xí)法、小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)法。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2彈挑節(jié)奏練習(xí)1.

節(jié)奏練習(xí)××××××××2個(gè)八分4個(gè)十六分××××××后十六××××××前十六2.

節(jié)奏練習(xí)加過(guò)弦例空弦二一一一三一一一四一一一四個(gè)十六可彈挑彈挑或挑彈挑彈二一一三一一四一一后十六一一二一一三一一四前十六任務(wù)3把位音階1.

一把位認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜了解音的全半音關(guān)系第六品的音是52152.一弦四弦同音差八度3.

二弦與一弦為純四度關(guān)系4.

二弦與三弦為大二度關(guān)系5.

三弦與四弦為純四度關(guān)系6.從六品開始按照音的關(guān)系了解每根弦的音和音的音域表4學(xué)習(xí)情境3的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境3的名稱輪與其他技法建議學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.

了解認(rèn)識(shí)技法符號(hào)與標(biāo)記2.

掌握每種技法的彈奏方式3.

熟悉不同技法的發(fā)力方式與音色差別能力目標(biāo)1.

熟練掌握輪的不同標(biāo)識(shí)及彈奏方法。2.

區(qū)分彈挑、雙彈雙挑與掃拂。3.掌握遮分、勾抹、搖指等特殊技法。素養(yǎng)目標(biāo)1.

培養(yǎng)對(duì)琵琶學(xué)習(xí)中不同技法不同音色的感受。2.

提升對(duì)琵琶多樣性多樣化的了解。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1輪的學(xué)習(xí)輪指類指法還包括由輪指衍交派生出來(lái)的半輪(四指輪)、三指輪,長(zhǎng)輪、雙弦輪、滿輪(五指輪)一、輪指滿輪(五輪指)一—標(biāo)記為“*”,右手食指、中指、無(wú)名指、小指依次從弦的石邊撥弦,大拇指從弦的左邊挑孩,五個(gè)手指連續(xù)地投弦發(fā)聲。半輪(四指輪)——標(biāo)記為“子”,右手從?指到小指順序從弦的右邊撥到弦的左邊。?輪標(biāo)記為“*”,就是若干個(gè)輪指的連按。做?輪練習(xí)時(shí),需打破輪指的概念,把?輪當(dāng)成“點(diǎn)”與“點(diǎn)”的連級(jí)。可先做“五個(gè)點(diǎn)”的練習(xí)。把手指送到弦上順序連貫拔弦,肩、時(shí)、腕部自然、穩(wěn)定,像一個(gè)通暢的不設(shè)卡的管道,把臂的重量宅無(wú)保留地輸送到手指前端,指尖輕松、富有彈性地拔弦,每個(gè)手指前端有彈性的阻力感,音質(zhì)純凈、無(wú)雜音。運(yùn)用這種感覺(jué),再做“十-個(gè)點(diǎn)”的連級(jí)(兩個(gè)全輪),肩部有一種路微向前的動(dòng)作感,手指放在弦上做撥的動(dòng)作,好像貼在弦上,不離開弦似的感覺(jué),切忌壓弦。臂重放在弦上,手指前端彈性的阻力感至關(guān)重要。音量的變化和指甲經(jīng)過(guò)弦的陽(yáng)力感密切相關(guān),音量大,指甲經(jīng)過(guò)弦的阻力感增強(qiáng)(不是手指主觀上增加用力的感覺(jué));音量小,指甲經(jīng)過(guò)弦的阻力感減弱,即肩部向前的感覺(jué)減弱。接著再做“十五個(gè)點(diǎn)”,如此累加。由于我們的小指通常無(wú)力,所以小指撥弦時(shí),臂重需加大。大拇指有力,可有意忽路它,甚至可當(dāng)成是四個(gè)手指的連綴。一般的中速?輪,動(dòng)作部位以掌指關(guān)節(jié)為主。輪的學(xué)習(xí)。二1.教學(xué)方法:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、情境教學(xué)法等。2.學(xué)習(xí)方法:采用自主學(xué)習(xí)法、小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)法。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2雙彈挑與掃拂雙彈挑通過(guò)弦之間的關(guān)系構(gòu)成的音程常用的有八度、純四度、純五度雙彈,是用?指同時(shí)彈兩根相鄰的弦。雙挑,是用大指同時(shí)挑兩根相鄰的弦。掃拂通過(guò)弦之間的關(guān)系構(gòu)成的和弦掃,右手食指瞬間撥四根弦。拂,右手大指瞬間挑四根弦。任務(wù)3其他技法遮分:遮,用大拇指和食指的指肉,由兩根弦的外側(cè)同時(shí)向內(nèi)側(cè)撥弦。分,用大拇指和食指的指甲,由兩根弦的內(nèi)側(cè)同時(shí)向外側(cè)撥弦。勾抹:大指的勾“(”,由右向左,食指的抹“)”由左向右。搖指:由食指,中指,無(wú)名指的側(cè)鋒來(lái)回極速撥弦。表6學(xué)習(xí)情境5的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境5的名稱音階與樂(lè)曲建議學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.

熟練D調(diào)七聲音階2.

通過(guò)簡(jiǎn)單樂(lè)曲的學(xué)習(xí)快速識(shí)譜3.

掌握技法能力目標(biāo)1.

快速掌握不同音域音的位置2.

初步識(shí)讀樂(lè)譜,左右手與技法的標(biāo)記。3.

提高左右手的配合素養(yǎng)目標(biāo)1.

各種技法在樂(lè)曲中的融合,增添音樂(lè)感受2.

感受不同技法彈奏樂(lè)曲的音色。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1D調(diào)七聲音階每音四下,掌握音的位置及音域每音兩下,提高換把速度和左手手指的靈活度加速練習(xí),提升左右手的配合1.教學(xué)方法:采用模擬操作教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、情境教學(xué)法等。2.學(xué)習(xí)方法:采用自主學(xué)習(xí)法、小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)法。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2《新年好》《粉刷匠》雙彈,分的運(yùn)用、左右手的配合、音長(zhǎng)短的變化。任務(wù)3《茉莉花》輪指的運(yùn)用后十六,附點(diǎn)節(jié)奏了解樂(lè)曲風(fēng)格與背景表7學(xué)習(xí)情境6的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境6的名稱初級(jí)練習(xí)曲與樂(lè)曲建議學(xué)時(shí)14學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.

掌握A調(diào)2.熟練彈奏技巧3.

了解音樂(lè)風(fēng)格能力目標(biāo)1.

提高左右手的配合和左手手指的靈活度2.了解樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景,感受樂(lè)曲情感表達(dá)。3.提升識(shí)譜能力與技法的運(yùn)用4.加強(qiáng)自身的彈奏技能。素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)歷史文化的理解和尊重,體會(huì)廣東音樂(lè)的風(fēng)格魅力。2.

提升綜合文化素養(yǎng),通過(guò)樂(lè)曲故事背景提高自身音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1《二十四指序》熟悉樂(lè)譜熟練彈奏:練習(xí)2慢4快提速練習(xí):完整5遍連奏1.教學(xué)方法:采用模擬操作教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、情境教學(xué)法等。2.學(xué)習(xí)方法:采用自主學(xué)習(xí)法、小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)法。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2《步步高》熟悉樂(lè)譜及了解樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景。了解廣東音樂(lè)風(fēng)格,感受節(jié)日喜慶,拓展廣東絲弦樂(lè)器。分樂(lè)段學(xué)習(xí),掌握各樂(lè)段彈奏技法,節(jié)奏和旋律變化。特殊樂(lè)句單獨(dú)重復(fù)練習(xí)。任務(wù)3《步步高》熟練彈奏樂(lè)曲,完整彈奏樂(lè)曲,掌握節(jié)奏和旋律變化。左手技法:推拉弦。注意音色變化欣賞其他廣東音樂(lè),感受音樂(lè)文化。代入音樂(lè)背景風(fēng)格,彈奏時(shí)加入個(gè)人情感表達(dá),更好的彈奏樂(lè)曲。表8學(xué)習(xí)情境7的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境7的名稱中級(jí)練習(xí)曲與樂(lè)曲建議學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

熟練練習(xí)《左追右》,同時(shí)提高左右手的速度。理解并掌握琵琶演奏技巧。了解音樂(lè)風(fēng)格能力目標(biāo)

提高左右手的配合和左手靈活度2.了解樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景,感受樂(lè)曲情感表達(dá)。3.提升識(shí)譜能力與技法的運(yùn)用。4.加強(qiáng)自身的彈奏技能。素養(yǎng)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)歷史文化的理解和尊重,體會(huì)民族革命音樂(lè)文化的魅力。提升綜合文化素養(yǎng),通過(guò)音樂(lè)故事背景提高自身音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1《左追右》1.

熟悉樂(lè)譜:分出樂(lè)段2.熟練彈奏:了解樂(lè)曲曲式3.提速練習(xí):加快速度,左手追右手,右手追左手的速度提高。1.教學(xué)方法:采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、情境教學(xué)法等。2.學(xué)習(xí)方法:采用自主學(xué)習(xí)法、小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)法。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2《游擊隊(duì)歌》

熟悉樂(lè)譜及了解樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景。感受革命歌曲。分樂(lè)段學(xué)習(xí),掌握各樂(lè)段彈奏技法,旋律和節(jié)奏的變化。弱音演奏樂(lè)段技法的掌握特殊樂(lè)句單獨(dú)反復(fù)多次練習(xí)。復(fù)合型技法:剔挑彈挑、分彈剔、彈拂掃挑等特殊技法樂(lè)句需要特殊專一的練習(xí),并掌握。任務(wù)3《游擊隊(duì)歌》1.熟練掌握并彈奏樂(lè)曲,體會(huì)節(jié)奏和旋律的變化,旋律激昂,節(jié)奏緊湊。節(jié)奏以前十六,后十六節(jié)奏型居多。通過(guò)主旋律色彩,不斷變奏衍生,激發(fā)情緒,音域的不斷提高,把樂(lè)曲推向高潮。新技法較多,以曲練功。欣賞其他革命音樂(lè),感受音樂(lè)文化。代入音樂(lè)背景風(fēng)格,彈奏時(shí)加入個(gè)人情感表達(dá),更完整的展現(xiàn)樂(lè)曲。表9學(xué)習(xí)情境8的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境8的名稱高級(jí)練習(xí)曲與樂(lè)曲建議學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

熟練練習(xí)《半輪裝飾練習(xí)曲》,提升輪與左手手指的配合。理解并掌握琵琶演奏技巧了解音樂(lè)風(fēng)格能力目標(biāo)

提高左手手指靈活度與輪的配合。了解樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景,感受樂(lè)曲情感表達(dá)。掌握C調(diào),提升識(shí)譜能力與技法的提升。增強(qiáng)自身的彈奏技能素養(yǎng)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)不同地域音樂(lè)的文化的理解和尊重,體會(huì)不同國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格與魅力。提升綜合文化素養(yǎng),通過(guò)樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景提高自身音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容(或主要知識(shí)點(diǎn))教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1《半輪裝飾練習(xí)曲》熟悉樂(lè)譜:分出樂(lè)段熟練彈奏提速練習(xí):提高右手輪指與左手音的配合。1.教學(xué)方法:采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、情境教學(xué)法等。2.學(xué)習(xí)方法:采用自主學(xué)習(xí)法、小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)法。3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源:電子教案、PPT課件、動(dòng)畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務(wù)2《野蜂飛舞》

熟悉樂(lè)譜并了解樂(lè)曲創(chuàng)作故事背景,感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。分學(xué)段學(xué)習(xí),掌握C調(diào)音階,全曲以半音階為主,熟悉學(xué)習(xí)臨時(shí)變音記號(hào),了解樂(lè)段的音序變化和意境表達(dá)以及情緒的變化。分樂(lè)句反復(fù)練習(xí),提高右手彈挑速度,達(dá)到滾奏的效果。任務(wù)3《野蜂飛舞》熟練掌握并彈奏樂(lè)曲,體會(huì)樂(lè)曲的擬聲性。全曲節(jié)奏緊湊,以四個(gè)十六節(jié)奏為主,加入強(qiáng)弱的力度變化,彈奏出一群蜜蜂的遠(yuǎn)近,多少的變化。臨時(shí)變音記號(hào)貫穿全曲,要注意音的位置和高低變化。欣賞其他國(guó)外樂(lè)曲,如《查爾達(dá)什》感受不同音樂(lè)文化及風(fēng)格。代入樂(lè)曲音樂(lè)風(fēng)格,彈奏時(shí)加入個(gè)人對(duì)樂(lè)曲的理解和情感表達(dá),更完整的展現(xiàn)樂(lè)曲。3.教師教學(xué)情感態(tài)度在本課程的教學(xué)過(guò)程,任課教師須樹立以“學(xué)”定“教”的教學(xué)理念,合理采取有效的辦法和措施,始終注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是學(xué)習(xí)成功和教育教學(xué)有效的關(guān)鍵。同時(shí),教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中,要體現(xiàn)以人為本理念,不斷啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能,并引導(dǎo)學(xué)生逐步將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生之間互動(dòng)溝通表達(dá)的能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。4.學(xué)習(xí)策略為了高質(zhì)量地完成本課程的教學(xué)目標(biāo),本課程標(biāo)準(zhǔn)制訂了相關(guān)學(xué)習(xí)策略(見(jiàn)表8)。表8本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)測(cè)量策略類別學(xué)習(xí)目標(biāo)描述思政策略1.通過(guò)課程學(xué)習(xí),形成正確的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和綠色環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)課程學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),形成勞動(dòng)美麗、勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的思想認(rèn)識(shí),立足專業(yè)崗位增強(qiáng)自身的職業(yè)理想和職業(yè)信心核心素養(yǎng)策略圍繞中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)框架中的6大素養(yǎng)以及18個(gè)基本要點(diǎn):人文底蘊(yùn)(人文積淀、人文情懷、審美情趣)、科學(xué)精神(理性思維、批判質(zhì)疑、用于探究)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí))、健康生活(珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)(社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解)、實(shí)踐創(chuàng)新(勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)運(yùn)用),結(jié)合課程中的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn),合理融入學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容基本學(xué)習(xí)策略1.積極與他人開展合作探究學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教,加強(qiáng)溝通與交流,提高認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。3.制訂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃,積極約束自己落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。4.對(duì)所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐,做到學(xué)以致用,融會(huì)貫通。5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意集中精力,勤于思考,善于總結(jié)。6.合理借助網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí),培養(yǎng)信息素養(yǎng)認(rèn)知策略1.根據(jù)需要積極進(jìn)行課前、課后預(yù)習(xí),提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)效率。2.在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、分析對(duì)比、積極思考。3.在學(xué)習(xí)中善于記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)。4.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以歸納整理,實(shí)現(xiàn)溫故知新。5.合理利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,拓展知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力調(diào)控策略1.明確終身學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。2.明確自己的學(xué)習(xí)需要。3.制訂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理掌控學(xué)習(xí)時(shí)間。4.說(shuō)明主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法以及不足之處。6.積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)資源策略1.善于利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和知識(shí)面。2.善于使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息,提高信息素養(yǎng)。3.合理利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷拓展學(xué)習(xí)資源八、教學(xué)方法與教學(xué)手段1.教學(xué)方法第一,立足職業(yè)教育特點(diǎn),充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用,樹立以“學(xué)”定“教”的教學(xué)理念,合理利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,合理選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法、游戲教學(xué)法等,構(gòu)建“做中學(xué),做中教”氛圍,構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,提高課程教學(xué)效能和教育教學(xué)質(zhì)量。第二,合理指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極開展小組合作探究學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明學(xué)習(xí)方法。第三,合理發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的輔助作用和功能,通過(guò)視頻播放、動(dòng)畫演示、微課展示、案例分享等,將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,有效化解教學(xué)難點(diǎn),將抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化、直觀化,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,不斷提高學(xué)生的探究能力、交流表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。2.教學(xué)手段在本課程的教學(xué)過(guò)程中,主要采用的教學(xué)手段是數(shù)字化教學(xué)資源以及相關(guān)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備;其次是互聯(lián)網(wǎng)、掛圖、模型、實(shí)物、圖書資料以及相關(guān)教學(xué)軟件等。針對(duì)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法,科學(xué)合理選擇教學(xué)手段,有效提高課程教育教學(xué)質(zhì)量和效能。九、考核評(píng)價(jià)方法1.改革傳統(tǒng)的學(xué)生考核評(píng)價(jià)手段和方法,創(chuàng)新設(shè)計(jì)階段性(過(guò)程性)評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。2.注重考核評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性,全面考核評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、課堂提問(wèn)、溝通表達(dá)、完成作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、期末考試成績(jī)等。3.注重評(píng)價(jià)主體的多元性,體現(xiàn)學(xué)生自評(píng)(權(quán)重10%)、小組互評(píng)(權(quán)重20%)、教師評(píng)價(jià)(權(quán)重40%)、行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)(權(quán)重30%)等。4.注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核評(píng)價(jià),對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì),體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)要求。5.本課程的總評(píng)成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)綜合成績(jī)+期末考試成績(jī)。其中平時(shí)成績(jī)占50%,期末考試成績(jī)占50%。十、課程教學(xué)實(shí)施建議1.任課教師應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情景(學(xué)習(xí)任務(wù)),最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。應(yīng)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教學(xué)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,盡量以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為教學(xué)場(chǎng)所,開展理實(shí)一體化教學(xué),使教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)內(nèi)容

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