小號課程標準

PAGEPAGE1音樂表演專業(yè)《小號課程標準》2024年7月目錄一、課程名稱二、適用專業(yè)三、建議課時（學時）四、課程性質(zhì)和定位1．專業(yè)能力目標2．方法能力目標3．社會能力目標4．核心素養(yǎng)目標六、課程設計1．課程設計理念2．課程設計思路七、課程內(nèi)容1．課程結構2．各學習情境的教學內(nèi)容與教學要求3．教師教學情感態(tài)度4．學習策略八、教學方法與教學手段1．教學方法2．教學手段九、考核評價方法十、課程教學實施建議十一、師資配備建議十二、課程教育教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價十三、編寫說明1．編制依據(jù)2．執(zhí)行與調(diào)整十四、編制單位及人員小號課程標準一、課程名稱本課程名稱是：小號專業(yè)二、適用專業(yè)本課程標準適用專業(yè)是：音樂表演專業(yè)三、建議課時（學時）本課程建議學時數(shù)是：68學時。四、課程性質(zhì)和定位一、課程性質(zhì)專業(yè)性：小號課作為音樂學科中的一門專業(yè)課程，具有高度的專業(yè)性。它要求學生掌握小號演奏的基本理論知識和常用的技能技巧，能夠較好地演奏初、中級水平的樂曲，并具備一定的鑒賞、分析和表現(xiàn)作品的能力。實踐性：小號教學是一項實踐性和互動性很強的科目。在教學過程中，學生需要通過大量的練習來鞏固和提高演奏技能，因此，小號課具有顯著的實踐性特點。綜合性：小號教學不僅關注學生的演奏技能，還注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、審美能力和心理素質(zhì)。因此，小號課是一門綜合性的課程，旨在全面提升學生的音樂綜合能力。二、課程定位基礎技能培養(yǎng)：小號課在高中階段主要定位于基礎技能的培養(yǎng)。通過課程學習，學生應能夠掌握小號演奏的基本姿勢、呼吸方法、指法技巧等，為后續(xù)的深入學習打下堅實的基礎。音樂素養(yǎng)提升：除了技能培養(yǎng)外，小號課還注重提升學生的音樂素養(yǎng)。這包括培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、分析能力和表現(xiàn)能力，使學生能夠更好地理解和演繹音樂作品。藝術實踐平臺：小號課還為學生提供了藝術實踐的平臺。通過參加學校的音樂會、藝術節(jié)等活動，學生可以展示自己的演奏成果，鍛煉舞臺實踐能力，增強自信心和表演能力。三、教學目標根據(jù)高中小號課的課程性質(zhì)和定位，其教學目標可以歸納為以下幾點：使學生掌握小號演奏的基本理論知識和常用的技能技巧。培養(yǎng)學生鑒賞、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。增強學生的心理素質(zhì)和舞臺實踐能力。綜上所述，高中小號課是一門具有專業(yè)性、實踐性和綜合性的課程，其課程定位和教學目標旨在為學生的音樂學習和藝術發(fā)展打下堅實的基礎。通過小號課的學習，學生不僅能夠掌握小號演奏的技能技巧，還能夠提升自己的音樂素養(yǎng)和審美能力，為未來的音樂道路做好充分的準備。課程目標技能技巧掌握：學生能夠熟練掌握小號演奏的基本姿勢、呼吸方法、指法技巧以及音階、琶音等基礎練習，為演奏各種風格的樂曲打下堅實的技能基礎。曲目演奏能力：學生能夠準確、流暢地演奏初、中級水平的曲目，包括古典樂曲、爵士樂、流行音樂等不同風格的作品，展現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力和技巧運用能力。音樂理論知識：學生能夠了解并掌握與小號演奏相關的音樂理論知識，如樂理、和聲、曲式分析等，以便更好地理解和詮釋音樂作品。音樂鑒賞與審美能力：培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，使其能夠欣賞和評價不同風格、不同時期的音樂作品；同時，提升學生的審美能力，使其在音樂表現(xiàn)中能夠融入個人情感和理解，形成獨特的藝術風格。團隊合作與舞臺表現(xiàn)力：通過合奏、重奏等形式的練習和表演，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)作能力；同時，增強學生的舞臺表現(xiàn)力，使其能夠在公眾場合自信地展示自己的演奏成果。自我學習與創(chuàng)新能力：鼓勵學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力；同時，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵他們在演奏中嘗試新的技巧和表達方式。心理素質(zhì)與抗壓能力：提升學生的心理素質(zhì)和抗壓能力，使其能夠在緊張的學習和表演環(huán)境中保持冷靜和自信；同時，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)和困難時的積極態(tài)度和應對策略。綜上所述，小號課的課程目標旨在通過全面的教學和訓練，使學生在小號演奏技能、音樂素養(yǎng)、團隊合作、自我學習以及心理素質(zhì)等方面得到全面提升，為其未來的音樂道路奠定堅實的基礎。1．專業(yè)能力目標（1）。（2）。（3）。（4）。（5）。（6）。（7）。2．方法能力目標（1）熟悉現(xiàn)代信息技術，具有獲取信息的能力。（2）說明正確的學習方法，具有學習新知識、新技能、新標準、新規(guī)范的能力。（3）學會能運用知識和技能，培養(yǎng)分析、解決實踐問題的能力。3．社會能力目標（1）培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)良好的表達能力和溝通能力。（3）培養(yǎng)刻苦鉆研、嚴謹細致、精益求精的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神。4．核心素養(yǎng)目標音樂理論知識：學生應掌握與小號演奏相關的基本樂理知識，包括音符、節(jié)奏、音階、和聲等，以便更好地理解和詮釋音樂作品。音樂鑒賞能力：通過欣賞不同風格、不同時期的音樂作品，提升學生的音樂鑒賞能力，使其能夠分辨音樂的好壞，感受音樂的魅力。一、專業(yè)能力目標演奏技巧：學生能夠熟練掌握小號演奏的基本技巧，如正確的吹奏姿勢、氣息控制、音準把握、音色塑造等，能夠流暢地演奏各種風格、難度的樂曲。音樂表達：在掌握技巧的基礎上，學生能夠深入理解音樂作品，準確表達作曲家的意圖，通過小號演奏傳遞音樂的情感與內(nèi)涵，展現(xiàn)個人獨特的藝術風格。理論素養(yǎng)：學生應具備扎實的音樂理論知識，包括樂理、和聲、曲式分析等，以便更好地分析和演繹音樂作品，提升演奏的層次和深度。合作能力：在管弦樂隊或室內(nèi)樂中，學生能夠與其他樂器演奏者緊密合作，具備良好的團隊協(xié)作能力，共同完成高質(zhì)量的音樂作品演出。創(chuàng)新能力：鼓勵學生勇于探索和創(chuàng)新，不僅在演奏技巧上追求突破，更在音樂表達、曲目改編等方面展現(xiàn)個人獨特的創(chuàng)意和想象力。二、方法能力目標正確的姿勢與呼吸方法：學生能夠掌握吹奏小號的正確姿勢，保持身體穩(wěn)定與呼吸順暢，為高質(zhì)量的演奏打下堅實基礎。高效的練習策略：學生能夠制定并執(zhí)行合理的練習計劃，運用科學的練習方法，如分段練習、慢速練習等，以提高練習效率和效果。音準與節(jié)奏控制：通過細致的聽覺訓練和技巧練習，學生能夠準確掌握音準和節(jié)奏，使演奏更加精準和富有表現(xiàn)力。音色塑造與表現(xiàn)力：學生能夠理解并運用不同的吹奏技巧來塑造豐富的音色，同時能夠深入理解音樂作品，通過演奏傳達音樂的情感與內(nèi)涵。適應與應變能力：在演奏過程中，學生能夠迅速適應不同的音樂風格和演奏環(huán)境，具備處理突發(fā)情況和即興演奏的應變能力。社會能力目標吹小號的社會能力目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、交流溝通能力以及社會適應能力。具體來說：團隊協(xié)作能力：在樂隊或合唱團等集體演奏中，學生需要學會與他人緊密配合，共同演繹音樂作品。這要求他們具備良好的團隊協(xié)作能力，能夠聽從指揮，與隊友協(xié)調(diào)一致，以達到最佳的演奏效果。交流溝通能力：吹小號不僅僅是個人技巧的展示，更是與樂隊成員、指揮以及觀眾之間的交流。學生需要通過有效的溝通，理解音樂作品的情感表達，與隊友分享演奏心得，同時也要能夠向觀眾傳遞音樂的魅力。社會適應能力：吹小號的學生常常需要參加各種音樂活動、比賽和演出，這要求他們具備良好的社會適應能力。他們需要能夠應對不同的場合和觀眾，保持自信、冷靜和專注，以展現(xiàn)出最佳的演奏水平。這些社會能力目標的實現(xiàn)，將有助于學生在未來的學習和生活中更好地融入社會，與他人建立良好的合作關系，實現(xiàn)個人價值。四、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)，提升對外國音樂美的感知和欣賞能力。2.激發(fā)學生對音樂文化的熱愛和對人類文明的尊重，增強文化自信和民族自豪感。3.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新精神，鼓勵學生在傳承音樂文化的基礎上進行創(chuàng)新和發(fā)展。4.引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，通過音樂史中的人物和作品，汲取積極向上的精神力量。六、課程設計高中小號課的課程設計應當注重培養(yǎng)學生的音樂興趣、基本技能、藝術表現(xiàn)力以及團隊協(xié)作能力。以下是一個基于這些目標設計的課程框架，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與手段以及教學評價等方面。一、教學目標知識與技能：掌握小號的基本演奏技巧，如正確的吹奏姿勢、氣息控制、音準把握、音色塑造等。學習并演奏一定數(shù)量的練習曲和樂曲，提高演奏技能。過程與方法：通過聽、看、模仿、練習等方式，逐步掌握小號演奏的基本方法和技巧。運用音樂理論知識，分析和理解音樂作品，提高音樂表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小號演奏的興趣和熱愛，激發(fā)學習動力。提高學生的藝術鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，學會在集體中發(fā)揮自己的作用。二、教學內(nèi)容基礎知識與技能：小號樂器的簡介、構造與保養(yǎng)。吹奏姿勢與呼吸方法的教學?；疽綦A、琶音、練習曲的練習。樂曲演奏：選擇適合高中生水平的練習曲和樂曲進行演奏教學。引導學生分析樂曲結構、表情記號、力度變化等，提高演奏表現(xiàn)力。音樂理論與欣賞：教授基礎的樂理知識，如音符、節(jié)奏、調(diào)式等。引導學生欣賞不同風格、不同歷史時期的小號作品，拓寬音樂視野。合奏與重奏：組織學生進行小號合奏、重奏訓練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。通過合奏、重奏練習，提高學生的內(nèi)心聽覺和藝術審美能力。三、教學方法與手段講授與示范：教師通過講授和示范演奏，向學生傳授小號演奏的基本知識和技巧。個別指導：針對學生在演奏過程中出現(xiàn)的問題，進行個別指導和糾正。集體練習：組織學生進行集體練習，通過相互觀摩和學習，提高整體演奏水平。多媒體教學：利用多媒體教學設備，播放小號演奏的錄音、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容和形式。課外活動：組織學生參加學校音樂會、藝術節(jié)等演出活動，展示學習成果，增強自信心和表演能力。四、教學評價平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度以及練習情況。演奏考核：定期進行演奏考核，評估學生的演奏技能和表現(xiàn)力。自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，促進自我反思和相互學習。教師評價：教師根據(jù)學生的演奏表現(xiàn)、學習態(tài)度等方面給予綜合評價，提出改進建議。通過以上課程設計，旨在幫助高中生全面掌握小號演奏的基本技能和知識，提高音樂表現(xiàn)力和藝術鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。1．課程結構本課程的課程結構見表1所示。表1小號課程結構學習情境編號學習情境名稱學習任務68學時學習情境1小號的長音任務1氣息的正確24任務2坐姿正確2學習情境2小號的吐音任務1氣息的正確28任務2舌頭的位置2任務3樂器與樂譜的演變4學習情境3小號的音色任務1氣息的位置28任務2嘴唇的震動4任務3牙齒的距離2學習情境4連音的練習任務1唇的連貫210任務2氣息的流暢4任務3嘴的感覺4學習情境5練習曲任務1音樂會練習曲214任務2馬赫的練習曲8任務3巴哈的練習曲4學習情境6曲目的分析任務1六月214任務2小將軍8任務3奏鳴曲4學習情境7考試任務1學生的信心210任務2演出的臺風2任務3克服心理問題22．各學習情境的教學內(nèi)容與教學要求各學習情境的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求等信息見表2至表7所示。表2學習情境1的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境1的名稱小號的長音建議學時4學時授課教師學習目標知識目標掌握基礎技巧：學生能夠正確理解和掌握小號長音演奏的基礎技巧，包括正確的吹奏姿勢、呼吸方法以及氣息控制等，這是演奏長音的基本前提。音準與音色：學生需要準確把握長音的音準，確保演奏過程中音高的穩(wěn)定。同時，通過調(diào)整唇部肌肉和氣息的運用，塑造出優(yōu)美、飽滿的長音音色。持久力：長音演奏要求學生具備較好的氣息持久力，能夠持續(xù)、穩(wěn)定地吹奏出長音，而不出現(xiàn)氣息不足或顫抖等現(xiàn)象。音樂表現(xiàn)力：在長音演奏中，學生還需注重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，通過音色的變化、力度的控制等手段，使長音更具感染力和表現(xiàn)力，能夠更好地詮釋音樂作品。能力目標氣息控制能力：學生能夠顯著提升對呼吸的掌控能力，確保在演奏長音時氣息穩(wěn)定、均勻，能夠根據(jù)需要自如調(diào)整氣息強度，以支撐長音的完整性和質(zhì)量。音準與音色的精準把握：學生應能精確控制長音的音準，避免音高波動，并通過技巧的調(diào)整，使長音音色飽滿、富有變化，能夠根據(jù)不同音樂情境表達相應的情感。持久耐力：通過練習，學生應能增強吹奏長音的持久耐力，即使面對較長的樂句也能保持穩(wěn)定的演奏狀態(tài)，不出現(xiàn)氣息不足或體力不支的情況。音樂表達能力：學生應具備通過長音演奏傳達音樂情感和意境的能力，能夠利用音色、力度、速度等音樂要素的變化，使長音成為音樂表達中不可或缺的部分。自我調(diào)整與改進：學生能夠根據(jù)演奏效果進行自我評估，識別并糾正演奏中的問題，如氣息不穩(wěn)、音準偏差等，通過持續(xù)練習不斷改進長音演奏的能力。素養(yǎng)目標音樂感知與審美能力：學生應具備對音樂的敏銳感知能力，能夠深入理解音樂作品中的情感表達、風格特點以及長音在其中的作用。培養(yǎng)學生的審美能力，使其能夠欣賞并評價不同演奏者、不同風格的長音演奏，形成自己獨特的音樂審美標準。藝術表現(xiàn)力與創(chuàng)造力：在掌握長音演奏技巧的基礎上，學生能夠靈活運用這些技巧，通過長音演奏展現(xiàn)個人對音樂作品的理解和感悟，展現(xiàn)出藝術表現(xiàn)力。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試在演奏中融入個人風格和情感，使長音演奏更具個性和感染力。持續(xù)學習與自我提升：培養(yǎng)學生具備持續(xù)學習的意識和能力，能夠主動尋求新的學習資源、方法和技巧，不斷提升自己的長音演奏水平。鼓勵學生進行自我反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)并糾正演奏中的不足，制定有效的改進計劃，實現(xiàn)自我提升。團隊協(xié)作與溝通能力：在樂隊或合奏中，學生能夠與其他演奏者保持良好的溝通和協(xié)作，共同完成音樂作品的長音部分演奏。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使其能夠在集體演奏中發(fā)揮自己的作用，同時尊重和支持他人的演奏。音樂文化素養(yǎng)：學生應了解小號及其長音演奏在音樂歷史、文化和社會背景中的地位和作用，增強對音樂文化的認識和理解。通過學習不同風格和時期的音樂作品，拓展學生的音樂視野，提升其音樂文化素養(yǎng)。綜上所述，小號長音的素養(yǎng)目標不僅關注學生演奏技巧的提升，還注重培養(yǎng)學生的音樂感知、審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造、學習、團隊協(xié)作以及文化素養(yǎng)等多方面的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生全面發(fā)展成為具有高素質(zhì)的音樂人才。任務1首先，正確的呼吸方法是關鍵。小號演奏通常采用胸腹式呼吸法，這種呼吸方式能讓你吸入更多的空氣，并且更好地控制氣息。吸氣時，腹部要自然擴張，胸部也要適當抬起，讓氣息充滿整個胸腔和腹腔。呼氣時，要慢慢釋放氣息，保持穩(wěn)定的氣流。在演奏過程中，要注意氣息的連續(xù)性和穩(wěn)定性。不要突然停止呼吸或過度用力，這樣會影響演奏的流暢性和音色。你可以通過長音練習來訓練氣息的持續(xù)性，從簡單的音符開始，逐漸增加音符的長度和難度。另外，控制氣息的強度也很重要。根據(jù)樂曲的要求，你需要調(diào)整氣息的強弱和音量，有時需要用強勁的氣息來突出音符的力度，有時則需要柔和的氣息來表現(xiàn)樂曲的溫柔。最后，合理利用氣息斷點也是提升演奏質(zhì)量的一個小技巧。在樂曲中，有時會出現(xiàn)氣息斷點，你可以通過合理安排斷點的位置，讓樂曲更加流暢、自然。講授法：教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識，是教學中最常用的方法之一。通過講述、講解、講讀、講演等方式，教師可以系統(tǒng)地敘述和描繪教學內(nèi)容，引導學生理解和掌握知識。討論法：在教師指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識。這種方法有利于培養(yǎng)學生的合作精神、獨立思考能力和語言表達能力。直觀演示法：教師在課堂上通過展示實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識。這種方法有助于加深學生對知識的理解和記憶。任務2小號吹奏時的正確坐姿對于演奏的舒適度、音色的傳播以及演奏者的整體表現(xiàn)都至關重要。以下是小號吹奏時正確坐姿的要點：一、身體姿態(tài)坐直放松：將身體坐直，保持放松而直立的姿勢。這有助于氣息的流暢和整體的穩(wěn)定。雙腳平放：雙腳應平放在地板上，腳掌保持平穩(wěn)，避免交叉或懸空，以增加身體的穩(wěn)定性。二、肩膀與手臂肩膀放松：放下肩膀，避免肩膀的緊張和提升。肩膀的放松可以增加對小號的控制力和演奏的舒適度。手臂自然：將手臂自然放在小號上方，輕輕地將手掌放在小號的閥鈕上。不要用力按住閥鈕，保持手指的靈活性。三、小號位置喇叭朝向：將小號的喇叭朝向前方，與身體呈約30°的角度。這樣可以讓音色更好地傳播出去，并且演奏者能夠更容易看到和聽到自己的演奏。嘴唇與號嘴：確保嘴唇與號嘴的距離適中，以便輕松發(fā)出清晰、準確的音。四、注意事項避免不良姿勢：在日常訓練中，應避免頭部下垂、二郎腿等不良姿勢，因為這些姿勢容易導致肌肉緊張，影響演奏者的呼吸氣息控制。調(diào)整舒適度：根據(jù)個人身高和體型的不同，可以適當調(diào)整椅子的高度和位置，以達到最佳的演奏舒適度?？傊?，小號吹奏時的正確坐姿應該是坐直放松、肩膀放松、手臂自然、小號位置適當，并避免不良姿勢。這樣的坐姿有助于演奏者更好地控制氣息、發(fā)出優(yōu)美的音色，并提升整體演奏水平。表3學習情境2的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境2的名稱小號的吐音建議學時8學時授課教師學習目標知識目標理解吐音的基本概念：學生應明確吐音（或稱斷音）的定義，即通過舌頭的動作將一個長音符分割成多個短音符的演奏技巧。掌握吐音的方法：了解并學習正確的吐音方法，包括舌尖的位置、氣流的控制以及舌頭動作與氣流配合的技巧。了解吐音的類型：認識并了解小號演奏中常見的吐音類型，如單吐音、雙吐音、三吐音等，以及它們在不同音樂情境中的應用。能力目標提高舌頭靈活性：通過反復練習，學生能夠顯著提升舌頭的靈活性和反應速度，以準確、快速地完成吐音動作。精準控制吐音質(zhì)量：學生能夠根據(jù)音樂需要，精準控制吐音的音量、音色和節(jié)奏，使吐音效果更加清晰、有力、富有表現(xiàn)力。適應不同速度和風格的吐音：學生能夠適應不同速度和風格的吐音要求，如快速連續(xù)的吐音、慢速柔和的吐音等，展現(xiàn)出良好的演奏適應性。素養(yǎng)目標培養(yǎng)音樂感知能力：通過吐音練習，學生能夠更加敏銳地感知音樂的節(jié)奏、旋律和情感變化，提升音樂感知能力。增強音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用吐音技巧豐富音樂表現(xiàn)力，通過不同的吐音方式和力度變化，表達音樂作品中的情感和意境。培養(yǎng)耐心和毅力：吐音練習需要長時間的堅持和反復練習，學生能夠在此過程中培養(yǎng)耐心和毅力，形成堅持不懈的學習態(tài)度。提升團隊協(xié)作能力：在樂隊或合奏中，學生能夠與其他演奏者保持良好的溝通和協(xié)作，共同完成音樂作品中的吐音部分，提升團隊協(xié)作能力。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求任務1首先，正確的呼吸方法是關鍵。小號演奏通常采用胸腹式呼吸法，這種呼吸方式能讓你吸入更多的空氣，并且更好地控制氣息。吸氣時，腹部要自然擴張，胸部也要適當抬起，讓氣息充滿整個胸腔和腹腔。呼氣時，要慢慢釋放氣息，保持穩(wěn)定的氣流。在演奏過程中，要注意氣息的連續(xù)性和穩(wěn)定性。不要突然停止呼吸或過度用力，這樣會影響演奏的流暢性和音色。你可以通過長音練習來訓練氣息的持續(xù)性，從簡單的音符開始，逐漸增加音符的長度和難度。另外，控制氣息的強度也很重要。根據(jù)樂曲的要求，你需要調(diào)整氣息的強弱和音量，有時需要用強勁的氣息來突出音符的力度，有時則需要柔和的氣息來表現(xiàn)樂曲的溫柔。最后，合理利用氣息斷點也是提升演奏質(zhì)量的一個小技巧。在樂曲中，有時會出現(xiàn)氣息斷點，你可以通過合理安排斷點的位置，讓樂曲更加流暢、自然。1．教學方法：采用任務驅動教學法、角色扮演教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務2在吹小號時，舌頭的位置對于發(fā)音的準確性和音色的質(zhì)量有著至關重要的影響。以下是關于吹小號時舌頭位置的詳細解釋：一、基本位置舌頭應該點在上牙和牙床連接的地方，但并非直接用舌尖，而是用舌尖靠后一點點的地方。這樣可以讓舌頭更放松，同時避免對發(fā)音產(chǎn)生不必要的阻礙。在起吹時，舌頭應處于口腔的后方，與氣息一起彈出。這有助于確保氣息的流暢和發(fā)音的清晰。二、高音吹奏時的舌頭位置在吹奏高音時，舌頭的背面會形成一個拱形，舌尖應頂在門牙的后面，使氣息在一定壓力下做好發(fā)音準備。隨后，舌頭應迅速作出向上動作，釋放壓力氣體進入小號中發(fā)出聲音。這種拱形運動有助于將空氣輸送到少量的唇部振動源，使高音更加集中、有力。三、發(fā)音技巧發(fā)音時，舌頭應在口腔的后面出氣的同時彈出，千萬不要擋在縫口處，否則發(fā)音會很硬，聲音發(fā)死。舌頭的運動應與氣息的流動相協(xié)調(diào)，確保發(fā)音的準確性和音色的質(zhì)量。四、注意事項吐音時舌頭一定不能碰到兩個嘴唇，因為舌頭碰到嘴唇會影響發(fā)音的縫口，導致發(fā)音不準確。舌頭的位置應根據(jù)音域的不同進行調(diào)整。低音時舌頭位置相對靠前，高音時則相對靠后。演奏者需要重視練習舌頭運動的速度、落點位置及落點的輕重程度，以提高吐音演奏技巧。綜上所述，吹小號時舌頭的位置應根據(jù)演奏的需要進行調(diào)整，以確保發(fā)音的準確性和音色的質(zhì)量。同時，演奏者需要不斷練習和提高自己的舌頭控制能力，以掌握更加精準的發(fā)音技巧。任務3小號樂器與樂譜的演變可以歸納如下：小號樂器的演變：起源：小號作為一種古老的樂器，其歷史可以追溯到公元前15世紀甚至更早，如埃及法老王圖唐卡門的金字塔中發(fā)現(xiàn)的銀質(zhì)號角。發(fā)展：早期小號主要用于軍事和宗教場合，直至文藝復興時期才逐漸發(fā)展成為一種演奏音樂的樂器。在巴洛克中期，小號在管弦樂中被頻繁使用。技術革新：19世紀初期，由于工藝技術的進步，德國人史托爾哲發(fā)明了活塞裝置，并由比利時樂器制造商薩克斯將其應用在小號上，發(fā)明了活塞小號（Cornetapiston），使小號能夠演奏出音階中的任何一個半音，極大地促進了小號的發(fā)展。現(xiàn)代形式：現(xiàn)代小號主要由黃銅制成，具有多種形制，最常用的是降B調(diào)小號。其演奏方式也多樣化，可用于管弦樂、爵士樂、流行音樂等多種音樂形式。樂譜的演變：早期樂譜：隨著小號作為樂器的逐漸發(fā)展，相應的樂譜也隨之出現(xiàn)。早期小號樂譜可能較為簡單，主要記錄基本的旋律和節(jié)奏。五線譜應用：隨著音樂理論的完善和記譜法的發(fā)展，小號樂譜逐漸采用五線譜記譜。小號使用高音譜表記譜，并采用固定唱名法進行演奏。移調(diào)記譜：由于小號是移調(diào)樂器，為了方便閱譜，小號譜通常會進行移調(diào)處理。例如，降B調(diào)小號在記譜時可能會移調(diào)為Bb調(diào)?，F(xiàn)代樂譜：現(xiàn)代小號樂譜不僅記錄旋律和節(jié)奏，還包含豐富的表情記號和演奏提示，以幫助演奏者更好地理解和詮釋作品。總結：小號樂器從古老的軍事和宗教用途逐漸發(fā)展為現(xiàn)代音樂中不可或缺的高音樂器，其樂譜也隨著音樂理論和記譜法的發(fā)展而不斷完善。表4學習情境3的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境3的名稱小號的音色建議學時8學時授課教師學習目標知識目標知識目標理解連音的基本概念：學生應明確連音的定義，即音符之間無縫連接，形成流暢、連貫的旋律線條的演奏技巧。掌握連音演奏的基本原理：了解連音演奏時氣息的控制、音量的均衡、音色的統(tǒng)一等基本原理，以及這些原理如何影響連音的演奏效果。學習連音演奏的指法技巧：掌握在連音演奏中手指的滑動、換把位等指法技巧，確保音符之間的連接自然流暢。能力目標能力目標提高氣息控制能力：通過連音練習，學生能夠更好地控制氣息，實現(xiàn)音量的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一，使連音演奏更加流暢自然。增強手指靈活性與協(xié)調(diào)性：在連音演奏中，學生需要迅速而準確地移動手指，以適應不同音高的變化。通過練習，學生能夠提升手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，使音符之間的連接更加緊密。提升音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用連音技巧表達音樂作品中的情感變化，通過控制演奏的力度、速度和音色，使連音部分更加生動、感人。素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標培養(yǎng)音樂感知能力：通過連音練習，學生能夠更加深入地感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感變化，提升音樂感知能力。增強音樂審美能力：學生能夠欣賞并評價不同演奏者、不同風格的連音演奏，形成自己獨特的音樂審美標準，提升音樂審美能力。培養(yǎng)耐心與專注力：連音練習需要長時間的專注和反復練習，學生能夠在此過程中培養(yǎng)耐心和專注力，形成認真、細致的學習態(tài)度。提升自我反思與調(diào)整能力：在連音練習中，學生需要不斷反思自己的演奏效果，發(fā)現(xiàn)不足并及時調(diào)整。這種自我反思與調(diào)整的能力將有助于學生不斷提升自己的演奏水平。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求任務1唇的連貫教學內(nèi)容唇部基本動作訓練噴：雙唇緊閉，將力量集中于唇的中央三分之一處，突然放開發(fā)出“POPO”的音。注意唇齒相依，不裹唇，阻住氣流后突然連續(xù)噴氣出聲。咧：雙唇閉緊后盡力向前撅起，然后將嘴角用力向兩邊伸展（咧嘴），反復進行。撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓，交替進行。繞：雙唇閉緊向前噘起，然后向左或向右作60度（或360度）的轉圈運動，交替進行。發(fā)音練習使用含有唇音的音節(jié)或詞語進行發(fā)音練習，如“ba”、“pa”、“ma”等，注意發(fā)音時唇部的位置和動作。進行繞口令練習，如“炮兵并排北邊跑，標兵怕碰炮兵炮”等，通過繞口令提高唇部肌肉的靈活性和發(fā)音的連貫性。連貫性訓練引導學生將唇部動作與發(fā)音相結合，進行連續(xù)的發(fā)音練習，如“ba-ba-ba”、“pa-pa-pa”等，注意發(fā)音的清晰度和連貫性。通過朗讀短文或對話，讓學生在自然語境中練習唇部的連貫發(fā)音。教學實施要求創(chuàng)設愉快的學習氛圍在教學過程中，教師應營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過游戲、競賽等方式，讓學生在玩中學、學中玩，提高學習效果。循序漸進，逐步深入教學應從易到難、從簡到繁，逐步引導學生掌握唇部的基本動作和發(fā)音技巧。在學生掌握基礎動作后，再逐步增加練習的難度和復雜度。注重個體差異，因材施教教師應關注每個學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的指導和訓練。對于發(fā)音困難的學生，教師應給予更多的關注和支持，幫助他們克服發(fā)音障礙。及時反饋，調(diào)整教學策略在教學過程中，教師應及時觀察學生的表現(xiàn)，并給予積極的反饋和指導。根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，教師應及時調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。家校合作，共同促進教師應與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習進展和發(fā)音情況。鼓勵家長在家中也進行唇部連貫性的練習和發(fā)音訓練，以鞏固學生的學習成果。強調(diào)實踐應用唇部連貫性的訓練不僅僅是為了提高發(fā)音的準確性，更重要的是為了在實際應用中能夠自然流暢地表達。因此，在教學過程中應強調(diào)實踐應用的重要性，引導學生將所學技能運用到實際生活中去。1．教學方法：采用任務驅動教學法、角色扮演教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務2氣息的流暢一、基礎呼吸方法1.胸腹式呼吸法內(nèi)容：胸腹式呼吸法是小號演奏中最常用的呼吸方法，它結合了胸式呼吸和腹式呼吸的優(yōu)點。在吸氣時，胸腔和腹部同時擴張，橫膈膜下降，使肺部充分吸入空氣；呼氣時，保持腹部和胸腔的擴張狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣。目的：通過胸腹式呼吸法，演奏者可以吸入更多的空氣，為演奏提供充足的氣息支持，同時保持氣息的平穩(wěn)和持久。二、氣息感覺訓練1.站立與平躺呼吸對比內(nèi)容：演奏者需要比較站立時和平躺時的呼吸感覺，努力使站立時的呼吸感覺與平躺時一致。這有助于找到正確的氣息感覺，即腹部在呼吸時的自然擴張和收縮。目的：通過對比練習，演奏者可以更好地掌握氣息的感覺，從而在演奏中保持正確的呼吸狀態(tài)。2.雙手輔助感知內(nèi)容：在吸氣前將雙手放在腹部或叉腰，呼吸時觀察雙手是否被推出或感覺到明顯的膨脹。這種方法可以幫助演奏者直觀地感受氣息在腹部的流動和變化。目的：增強對氣息流動的感知能力，使演奏者在演奏過程中能夠更準確地控制氣息。三、氣息控制訓練1.長音練習內(nèi)容：長音練習是小號演奏中非常重要的氣息控制訓練方法。演奏者需要選擇適當?shù)囊舾吆鸵糸L進行練習，注意保持氣息的平穩(wěn)和均勻。在練習過程中，可以使用校音器來檢查音色的平穩(wěn)度。目的：通過長音練習，演奏者可以鍛煉氣息的持續(xù)性和穩(wěn)定性，提高音色的飽滿度和音準的準確性。2.漸強漸弱練習內(nèi)容：在演奏過程中逐漸增強或減弱聲音的大小，同時保持氣息的平穩(wěn)和均勻。這種練習可以幫助演奏者更好地掌握氣息的控制能力。目的：提高演奏者對氣息強弱的控制能力，使演奏更加富有表現(xiàn)力和感染力。任務3嘴的感覺內(nèi)容：連音練習是小號演奏中非常重要的氣息訓練方法之一。演奏者需要連續(xù)吹奏多個音符并保持音色的連貫和流暢。在練習過程中要注意氣息的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一。目的：通過連音練習，演奏者可以鍛煉氣息的連貫性和流暢性，提高演奏的整體表現(xiàn)力和藝術感染力。內(nèi)容：選擇適合的曲目進行演奏練習，將上述氣息訓練方法應用到實際演奏中。在演奏過程中要注意氣息的平穩(wěn)和均勻以及音色的飽滿度和音準的準確性。目的：通過曲目演奏練習，演奏者可以將所學到的氣息控制技巧應用到實際演奏中，提高演奏的整體水平和表現(xiàn)力。表6學習情境5的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境5的名稱練習曲建議學時10學時授課教師學習目標知識目標知識目標理解連音的基本概念：學生應明確連音的定義，即音符之間無縫連接，形成流暢、連貫的旋律線條的演奏技巧。掌握連音演奏的基本原理：了解連音演奏時氣息的控制、音量的均衡、音色的統(tǒng)一等基本原理，以及這些原理如何影響連音的演奏效果。學習連音演奏的指法技巧：掌握在連音演奏中手指的滑動、換把位等指法技巧，確保音符之間的連接自然流暢。能力目標能力目標提高氣息控制能力：通過連音練習，學生能夠更好地控制氣息，實現(xiàn)音量的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一，使連音演奏更加流暢自然。增強手指靈活性與協(xié)調(diào)性：在連音演奏中，學生需要迅速而準確地移動手指，以適應不同音高的變化。通過練習，學生能夠提升手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，使音符之間的連接更加緊密。提升音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用連音技巧表達音樂作品中的情感變化，通過控制演奏的力度、速度和音色，使連音部分更加生動、感人。素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標培養(yǎng)音樂感知能力：通過連音練習，學生能夠更加深入地感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感變化，提升音樂感知能力。增強音樂審美能力：學生能夠欣賞并評價不同演奏者、不同風格的連音演奏，形成自己獨特的音樂審美標準，提升音樂審美能力。培養(yǎng)耐心與專注力：連音練習需要長時間的專注和反復練習，學生能夠在此過程中培養(yǎng)耐心和專注力，形成認真、細致的學習態(tài)度。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求任務1一、基礎呼吸方法1.胸腹式呼吸法內(nèi)容：胸腹式呼吸法是小號演奏中最常用的呼吸方法，它結合了胸式呼吸和腹式呼吸的優(yōu)點。在吸氣時，胸腔和腹部同時擴張，橫膈膜下降，使肺部充分吸入空氣；呼氣時，保持腹部和胸腔的擴張狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣。目的：通過胸腹式呼吸法，演奏者可以吸入更多的空氣，為演奏提供充足的氣息支持，同時保持氣息的平穩(wěn)和持久。二、氣息感覺訓練1.站立與平躺呼吸對比內(nèi)容：演奏者需要比較站立時和平躺時的呼吸感覺，努力使站立時的呼吸感覺與平躺時一致。這有助于找到正確的氣息感覺，即腹部在呼吸時的自然擴張和收縮。目的：通過對比練習，演奏者可以更好地掌握氣息的感覺，從而在演奏中保持正確的呼吸狀態(tài)。2.雙手輔助感知內(nèi)容：在吸氣前將雙手放在腹部或叉腰，呼吸時觀察雙手是否被推出或感覺到明顯的膨脹。這種方法可以幫助演奏者直觀地感受氣息在腹部的流動和變化。目的：增強對氣息流動的感知能力，使演奏者在演奏過程中能夠更準確地控制氣息。1.胸腹式呼吸法內(nèi)容：胸腹式呼吸法是小號演奏中最常用的呼吸方法，它結合了胸式呼吸和腹式呼吸的優(yōu)點。在吸氣時，胸腔和腹部同時擴張，橫膈膜下降，使肺部充分吸入空氣；呼氣時，保持腹部和胸腔的擴張狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣。目的：通過胸腹式呼吸法，演奏者可以吸入更多的空氣，為演奏提供充足的氣息支持，同時保持氣息的平穩(wěn)和持久。二、氣息感覺訓練1.站立與平躺呼吸對比內(nèi)容：演奏者需要比較站立時和平躺時的呼吸感覺，努力使站立時的呼吸感覺與平躺時一致。這有助于找到正確的氣息感覺，即腹部在呼吸時的自然擴張和收縮。目的：通過對比練習，演奏者可以更好地掌握氣息的感覺，從而在演奏中保持正確的呼吸狀態(tài)。2.雙手輔助感知內(nèi)容：在吸氣前將雙手放在腹部或叉腰，呼吸時觀察雙手是否被推出或感覺到明顯的膨脹。這種方法可以幫助演奏者直觀地感受氣息在腹部的流動和變化。目的：增強對氣息流動的感知能力，使演奏者在演奏過程中能夠更準確地控制氣息。三、氣息控制訓練1．教學方法：采用模擬操作教學法、任務驅動教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務2.長音練習內(nèi)容：長音練習是小號演奏中非常重要的氣息控制訓練方法。演奏者需要選擇適當?shù)囊舾吆鸵糸L進行練習，注意保持氣息的平穩(wěn)和均勻。在練習過程中，可以使用校音器來檢查音色的平穩(wěn)度。目的：通過長音練習，演奏者可以鍛煉氣息的持續(xù)性和穩(wěn)定性，提高音色的飽滿度和音準的準確性。2.漸強漸弱練習內(nèi)容：在演奏過程中逐漸增強或減弱聲音的大小，同時保持氣息的平穩(wěn)和均勻。這種練習可以幫助演奏者更好地掌握氣息的控制能力。目的：提高演奏者對氣息強弱的控制能力，使演奏更加富有表現(xiàn)力和感染力。3.連音練習內(nèi)容：連音練習是小號演奏中非常重要的氣息訓練方法之一。演奏者需要連續(xù)吹奏多個音符并保持音色的連貫和流暢。在練習過程中要注意氣息的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一。目的：通過連音練習，演奏者可以鍛煉氣息的連貫性和流暢性，提高演奏的整體表現(xiàn)力和藝術感染力。任務31.曲目演奏內(nèi)容：選擇適合的曲目進行演奏練習，將上述氣息訓練方法應用到實際演奏中。在演奏過程中要注意氣息的平穩(wěn)和均勻以及音色的飽滿度和音準的準確性。目的：通過曲目演奏練習，演奏者可以將所學到的氣息控制技巧應用到實際演奏中，提高演奏的整體水平和表現(xiàn)力。綜上所述，小號氣息流暢的教學內(nèi)容涵蓋了基礎呼吸方法、氣息感覺訓練、氣息控制訓練以及綜合練習等多個方面。通過系統(tǒng)的訓練和實踐應用，小號演奏者可以掌握正確的呼吸方法和氣息控制技巧，實現(xiàn)演奏中的氣息流暢和音色優(yōu)美。表7學習情境6的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境6的名稱曲目的分析建議學時14學時授課教師學習目標知識目標知識目標理解吐音的基本概念：學生應明確吐音（或稱斷音）的定義，即通過舌頭的動作將一個長音符分割成多個短音符的演奏技巧。掌握吐音的方法：了解并學習正確的吐音方法，包括舌尖的位置、氣流的控制以及舌頭動作與氣流配合的技巧。了解吐音的類型：認識并了解小號演奏中常見的吐音類型，如單吐音、雙吐音、三吐音等，以及它們在不同音樂情境中的應用。能力目標能力目標提高舌頭靈活性：通過反復練習，學生能夠顯著提升舌頭的靈活性和反應速度，以準確、快速地完成吐音動作。精準控制吐音質(zhì)量：學生能夠根據(jù)音樂需要，精準控制吐音的音量、音色和節(jié)奏，使吐音效果更加清晰、有力、富有表現(xiàn)力。適應不同速度和風格的吐音：學生能夠適應不同速度和風格的吐音要求，如快速連續(xù)的吐音、慢速柔和的吐音等，展現(xiàn)出良好的演奏適應性。素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標培養(yǎng)音樂感知能力：通過吐音練習，學生能夠更加敏銳地感知音樂的節(jié)奏、旋律和情感變化，提升音樂感知能力。增強音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用吐音技巧豐富音樂表現(xiàn)力，通過不同的吐音方式和力度變化，表達音樂作品中的情感和意境。培養(yǎng)耐心和毅力：吐音練習需要長時間的堅持和反復練習，學生能夠在此過程中培養(yǎng)耐心和毅力，形成堅持不懈的學習態(tài)度。提升團隊協(xié)作能力：在樂隊或合奏中，學生能夠與其他演奏者保持良好的溝通和協(xié)作，共同完成音樂作品中的吐音部分，提升團隊協(xié)作能力。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求任務1一、基礎技能教學呼吸與氣息控制：胸腹式呼吸法：教授學生如何正確運用胸腹式呼吸法，確保在演奏過程中有充足且穩(wěn)定的氣息支持。長音練習：通過長音練習鍛煉學生的氣息持久性和穩(wěn)定性，幫助學生掌握氣息分配的技巧?？谛团c發(fā)音：口型教學：展示并糾正學生的口型，確保嘴唇和牙齒的位置正確，以便發(fā)出清晰、準確的音高。發(fā)音練習：通過音階、琶音等練習，幫助學生掌握小號的發(fā)音技巧，確保每個音符都飽滿有力。指法教學：基礎指法：教授學生小號的基礎指法，包括手指的放置位置、按鍵的力度和速度等。音階與琶音練習：通過音階和琶音練習，幫助學生熟悉指法的運用，提高手指的靈活性和準確性。1．教學方法：采用模擬操作教學法、任務驅動教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務2曲目背景介紹：在學習新曲目之前，向學生介紹曲目的創(chuàng)作背景、作曲家生平以及曲目所表達的情感和意境等，幫助學生更好地理解曲目。分段練習：將曲目分成若干段落進行分段練習，逐步攻克難點和重點部分。在分段練習過程中，注意指導學生掌握正確的演奏技巧和表達方式。情感表達：引導學生根據(jù)曲目的情感變化調(diào)整演奏速度和力度等要素，使演奏更加生動、感人。同時，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為曲目注入個性化的表達。三、綜合訓練與表演合奏練習：組織學生進行合奏練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和整體演奏意識。在合奏過程中，注意指導學生保持音色的統(tǒng)一和節(jié)奏的準確。模擬表演：定期進行模擬表演練習，讓學生在模擬表演中感受舞臺氛圍和觀眾反應，提高自信心和表演能力。反饋與調(diào)整：在每次練習和表演后，及時給予學生反饋和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。同時，鼓勵學生相互學習和交流經(jīng)驗，共同提高演奏水平。四、教學資源與工具任務3選擇適合學生水平的教材和樂譜進行教學。例如，《小號短號教程》、《特性練習曲14首》等經(jīng)典教材以及各類小號獨奏、重奏曲目樂譜。教學設備：確保教學設備齊全且狀態(tài)良好，包括小號、調(diào)音器、節(jié)拍器等。同時，利用多媒體教學設備展示曲目背景、演奏技巧等內(nèi)容，提高教學效果。網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源如在線視頻教程、音樂論壇等拓展學生的視野和知識面。鼓勵學生觀看優(yōu)秀的小號演奏視頻和音樂會錄像，感受不同風格和流派的演奏特點。表8學習情境7的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境7的名稱考試建議學時14學時授課教師學習目標知識目標知識目標理解連音的基本概念：學生應明確連音的定義，即音符之間無縫連接，形成流暢、連貫的旋律線條的演奏技巧。掌握連音演奏的基本原理：了解連音演奏時氣息的控制、音量的均衡、音色的統(tǒng)一等基本原理，以及這些原理如何影響連音的演奏效果。學習連音演奏的指法技巧：掌握在連音演奏中手指的滑動、換把位等指法技巧，確保音符之間的連接自然流暢。能力目標能力目標提高氣息控制能力：通過連音練習，學生能夠更好地控制氣息，實現(xiàn)音量的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一，使連音演奏更加流暢自然。增強手指靈活性與協(xié)調(diào)性：在連音演奏中，學生需要迅速而準確地移動手指，以適應不同音高的變化。通過練習，學生能夠提升手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，使音符之間的連接更加緊密。提升音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用連音技巧表達音樂作品中的情感變化，通過控制演奏的力度、速度和音色，使連音部分更加生動、感人。素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標培養(yǎng)音樂感知能力：通過連音練習，學生能夠更加深入地感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感變化，提升音樂感知能力。增強音樂審美能力：學生能夠欣賞并評價不同演奏者、不同風格的連音演奏，形成自己獨特的音樂審美標準，提升音樂審美能力。培養(yǎng)耐心與專注力：連音練習需要長時間的專注和反復練習，學生能夠在此過程中培養(yǎng)耐心和專注力，形成認真、細致的學習態(tài)度。提升自我反思與調(diào)整能力：在連音練習中，學生需要不斷反思自己的演奏效果，發(fā)現(xiàn)不足并及時調(diào)整。這種自我反思與調(diào)整的能力將有助于學生不斷提升自己的演奏水平。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求任務1音樂感知與審美能力：學生應具備對音樂的敏銳感知能力，能夠深入理解音樂作品中的情感表達、風格特點以及長音在其中的作用。培養(yǎng)學生的審美能力，使其能夠欣賞并評價不同演奏者、不同風格的長音演奏，形成自己獨特的音樂審美標準。藝術表現(xiàn)力與創(chuàng)造力：在掌握長音演奏技巧的基礎上，學生能夠靈活運用這些技巧，通過長音演奏展現(xiàn)個人對音樂作品的理解和感悟，展現(xiàn)出藝術表現(xiàn)力。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試在演奏中融入個人風格和情感，使長音演奏更具個性和感染力。持續(xù)學習與自我提升：培養(yǎng)學生具備持續(xù)學習的意識和能力，能夠主動尋求新的學習資源、方法和技巧，不斷提升自己的長音演奏水平。鼓勵學生進行自我反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)并糾正演奏中的不足，制定有效的改進計劃，實現(xiàn)自我提升。1．教學方法：采用案例教學法、任務驅動教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務2團隊協(xié)作與溝通能力：在樂隊或合奏中，學生能夠與其他演奏者保持良好的溝通和協(xié)作，共同完成音樂作品的長音部分演奏。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使其能夠在集體演奏中發(fā)揮自己的作用，同時尊重和支持他人的演奏。任務3團隊協(xié)作與溝通能力：在樂隊或合奏中，學生能夠與其他演奏者保持良好的溝通和協(xié)作，共同完成音樂作品的長音部分演奏。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使其能夠在集體演奏中發(fā)揮自己的作用，同時尊重和支持他人的演奏。音樂文化素養(yǎng)：學生應了解小號及其長音演奏在音樂歷史、文化和社會背景中的地位和作用，增強對音樂文化的認識和理解。通過學習不同風格和時期的音樂作品，拓展學生的音樂視野，提升其音樂文化素養(yǎng)表9學習情境8的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境3的名稱連音的練習建議學時10學時授課教師學習目標知識目標知識目標理解連音的基本概念：學生應明確連音的定義，即音符之間無縫連接，形成流暢、連貫的旋律線條的演奏技巧。掌握連音演奏的基本原理：了解連音演奏時氣息的控制、音量的均衡、音色的統(tǒng)一等基本原理，以及這些原理如何影響連音的演奏效果。學習連音演奏的指法技巧：掌握在連音演奏中手指的滑動、換把位等指法技巧，確保音符之間的連接自然流暢。能力目標能力目標提高氣息控制能力：通過連音練習，學生能夠更好地控制氣息，實現(xiàn)音量的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一，使連音演奏更加流暢自然。增強手指靈活性與協(xié)調(diào)性：在連音演奏中，學生需要迅速而準確地移動手指，以適應不同音高的變化。通過練習，學生能夠提升手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，使音符之間的連接更加緊密。提升音樂表現(xiàn)力：學生能夠運用連音技巧表達音樂作品中的情感變化，通過控制演奏的力度、速度和音色，使連音部分更加生動、感人。素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標培養(yǎng)音樂感知能力：通過連音練習，學生能夠更加深入地感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感變化，提升音樂感知能力。增強音樂審美能力：學生能夠欣賞并評價不同演奏者、不同風格的連音演奏，形成自己獨特的音樂審美標準，提升音樂審美能力。培養(yǎng)耐心與專注力：連音練習需要長時間的專注和反復練習，學生能夠在此過程中培養(yǎng)耐心和專注力，形成認真、細致的學習態(tài)度。提升自我反思與調(diào)整能力：在連音練習中，學生需要不斷反思自己的演奏效果，發(fā)現(xiàn)不足并及時調(diào)整。這種自我反思與調(diào)整的能力將有助于學生不斷提升自己的演奏水平。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求任務1一、基礎呼吸方法1.胸腹式呼吸法內(nèi)容：胸腹式呼吸法是小號演奏中最常用的呼吸方法，它結合了胸式呼吸和腹式呼吸的優(yōu)點。在吸氣時，胸腔和腹部同時擴張，橫膈膜下降，使肺部充分吸入空氣；呼氣時，保持腹部和胸腔的擴張狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣。目的：通過胸腹式呼吸法，演奏者可以吸入更多的空氣，為演奏提供充足的氣息支持，同時保持氣息的平穩(wěn)和持久。二、氣息感覺訓練1.站立與平躺呼吸對比內(nèi)容：演奏者需要比較站立時和平躺時的呼吸感覺，努力使站立時的呼吸感覺與平躺時一致。這有助于找到正確的氣息感覺，即腹部在呼吸時的自然擴張和收縮。目的：通過對比練習，演奏者可以更好地掌握氣息的感覺，從而在演奏中保持正確的呼吸狀態(tài)。2.雙手輔助感知內(nèi)容：在吸氣前將雙手放在腹部或叉腰，呼吸時觀察雙手是否被推出或感覺到明顯的膨脹。這種方法可以幫助演奏者直觀地感受氣息在腹部的流動和變化。目的：增強對氣息流動的感知能力，使演奏者在演奏過程中能夠更準確地控制氣息。1．教學方法：采用案例教學法、任務驅動教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等任務21.長音練習內(nèi)容：長音練習是小號演奏中非常重要的氣息控制訓練方法。演奏者需要選擇適當?shù)囊舾吆鸵糸L進行練習，注意保持氣息的平穩(wěn)和均勻。在練習過程中，可以使用校音器來檢查音色的平穩(wěn)度。目的：通過長音練習，演奏者可以鍛煉氣息的持續(xù)性和穩(wěn)定性，提高音色的飽滿度和音準的準確性。2.漸強漸弱練習內(nèi)容：在演奏過程中逐漸增強或減弱聲音的大小，同時保持氣息的平穩(wěn)和均勻。這種練習可以幫助演奏者更好地掌握氣息的控制能力。目的：提高演奏者對氣息強弱的控制能力，使演奏更加富有表現(xiàn)力和感染力。3.連音練習內(nèi)容：連音練習是小號演奏中非常重要的氣息訓練方法之一。演奏者需要連續(xù)吹奏多個音符并保持音色的連貫和流暢。在練習過程中要注意氣息的平穩(wěn)過渡和音色的統(tǒng)一。目的：通過連音練習，演奏者可以鍛煉氣息的連貫性和流暢性，提高演奏的整體表現(xiàn)力和藝術感染力。任務31.曲目演奏內(nèi)容：選擇適合的曲目進行演奏練習，將上述氣息訓練方法應用到實際演奏中。在演奏過程中要注意氣息的平穩(wěn)和均勻以及音色的飽滿度和音準的準確性。目的：通過曲目演奏練習，演奏者可以將所學到的氣息控制技巧應用到實際演奏中，提高演奏的整體水平和表現(xiàn)力。3．教師教學情感態(tài)度在本課程的教學過程，任課教師須樹立以“學”定“教”的教學理念，合理采取有效的辦法和措施，始終注重培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生保持積極的學習態(tài)度，指導學生說明正確的學習方法和學習習慣，這是學習成功和教育教學有效的關鍵。同時，教師應在教學過程中，要體現(xiàn)以人為本理念，不斷啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能，并引導學生逐步將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，增強學習動力和信心，培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、不斷創(chuàng)新的意識和能力，培養(yǎng)學生之間互動溝通表達的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹細致、刻苦鉆研的學習態(tài)度、專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神，最終實現(xiàn)提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。4．學習策略為了高質(zhì)量地完成本課程的教學目標，本課程標準制訂了相關學習策略（見表8）。表8本課程的學習目標測量策略類別學習目標描述思政策略1．通過課程學習，形成正確的人生觀、價值觀、勞動觀和綠色環(huán)保意識。2．通過課程學習，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。3．通過實踐活動，形成勞動美麗、勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的思想認識，立足專業(yè)崗位增強自身的職業(yè)理想和職業(yè)信心核心素養(yǎng)策略圍繞中國學生核心素養(yǎng)框架中的6大素養(yǎng)以及18個基本要點：人文底蘊（人文積淀、人文情懷、審美情趣）、科學精神（理性思維、批判質(zhì)疑、用于探究）、學會學習（樂學善學、勤于反思、信息意識）、健康生活（珍愛生命、健全人格、自我管理）、責任擔當（社會責任、國家認同、國際理解）、實踐創(chuàng)新（勞動意識、問題解決、技術運用），結合課程中的知識點與技能點，合理融入學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容基本學習策略1．積極與他人開展合作探究學習，共同完成學習任務。2．主動向老師或同學請教，加強溝通與交流，提高認識和表達能力。3．制訂簡單的學習計劃，積極約束自己落實學習計劃。4．對所學知識能主動練習和實踐，做到學以致用，融會貫通。5．在學習過程中要注意集中精力，勤于思考，善于總結。6．合理借助網(wǎng)絡及教學資源進行輔助學習，培養(yǎng)信息素養(yǎng)認知策略1．根據(jù)需要積極進行課前、課后預習，提高認知能力和學習效率。2．在學習中要善于聯(lián)想、分析對比、積極思考。3．在學習中善于記錄學習要點。4．對所學習內(nèi)容能主動復習并加以歸納整理，實現(xiàn)溫故知新。5．合理利用網(wǎng)絡等教學資源，拓展知識面，提高認識，培養(yǎng)終身學習能力調(diào)控策略1．明確終身學習目標和意義。2．明確自己的學習需要。3．制訂簡單的學習計劃，合理掌控學習時間。4．說明主要學習內(nèi)容。5．及時反思自己的學習過程、學習方法以及不足之處。6．積極探索適合自己的學習方法和學習習慣。7．經(jīng)常與教師和同學交流學習體會資源策略1．善于利用多種教學資源豐富自己的學習領域和知識面。2．善于使用網(wǎng)絡工具軟件查找主題信息，提高信息素養(yǎng)。3．合理利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)技術不斷拓展學習資源八、教學方法與教學手段