小班新生家長會

歡迎您和孩子加入我們這個充滿愛的大家庭各位家長敏慧濡染，花木成畦，家長和老師的相遇就是愛與信任的相遇，從這一刻起我們就是真情攜手用心交流的合作的伙伴。我們的合作朝向幼兒的健康成長、朝向幼兒潛能的充分開發(fā)，基于這樣的目標我們今天召開“攜手共育逐夢前行”主題家長見面會，讓您更好的了解幼兒園的教育模式、教育理念、教育方法，從而更好的開始合作之旅。新生家長會

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童年

真情攜手用心交流家長會流程簡介為了讓您進一步了解幼兒園，增進對幼兒園的認識，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園生活，促進家園之間的配合協(xié)作，今天我們的會議安排如下議程：1、集體家長會總部園長對園所發(fā)展規(guī)劃微型講座：如何引領(lǐng)孩子渡過入園焦慮期幼兒園愛諾特色課程介紹2、班級家長會

市婦聯(lián)實驗幼兒園園長，

柏潤幼兒園總負責(zé)人。

市政協(xié)第六屆、第七屆政協(xié)委員。市優(yōu)秀教育工作者，鹽城市學(xué)前教育教學(xué)能手

市三八紅旗手、市師德標兵。幼兒園高級教師，省學(xué)前教育學(xué)會“十二五”、“十三五”課題負責(zé)人。

李偉孩子入園將奏響三部曲：(家長不妨驗證一下）

-喜歡（基于對新環(huán)境的好奇，如班級的布局跟家庭的差異、老師有目的有計劃組織的游戲跟家庭教育的差異等等，另外有的家長情商很高，他會把幼兒園描繪得很好，孩子會對家長描繪的幼兒園產(chǎn)生向往，從而喜歡幼兒園。這個過程因原生態(tài)家庭的教養(yǎng)方式不同而呈現(xiàn)差異，有的1-2天好奇和向往就消失，有的孩子將持續(xù)一周。

-恐懼基于對環(huán)境的改變、活動規(guī)律的改變、依賴對象暫時缺失基礎(chǔ)上的焦慮。如從家庭自由隨意的教養(yǎng)環(huán)境到幼兒園有規(guī)則約束，在家里依賴爺爺奶奶爸爸媽媽，而在幼兒園跟老師的關(guān)系還沒有建立，暫時的依賴對象缺失，造成恐懼。

-喜歡焦慮期后孩子喜歡上幼兒園，喜歡班級同伴、老師。

如何幫助孩子渡過入園焦慮期？什么是分離焦慮？

分離焦慮是指嬰幼兒與某個人產(chǎn)生親密的情感結(jié)系后又要與之分離。因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮

嬰幼兒的分離焦慮分為三個階段：1、反抗階段：嚎啕大哭，又踢又鬧；2、失望階段：任然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；

3、超脫階段：接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見家人又會出現(xiàn)悲傷的表情；產(chǎn)生焦慮的原因：幼兒從家庭邁入幼兒園，環(huán)境有了巨大的改變，原先的關(guān)系被打破。1、生活規(guī)律和生活習(xí)慣的改變：幼兒園有固定的一日作息時間表，而家庭中的作息比較隨意。一切以幼兒為中心，有的甚至有不良的生活規(guī)律和習(xí)慣，晚上熬夜，早上睡懶覺，有的孩子是因為不愿在幼兒園午睡不愿來幼兒園，有的是因為挑食偏食的原因不愿來幼兒園。2、成人與幼兒的關(guān)系發(fā)生改變：見到的都是陌生的面孔，幼兒感到不安全；師生比例變化，一個老師要照料多名孩子，不像家長一對一甚至幾對一的無微不至的關(guān)懷；此外幼兒園不可避免的處于一種競爭的環(huán)境中，如何占據(jù)自己喜歡的玩具、如何獲得老師的注意和關(guān)懷等，幼兒在入園之初不知所措。3、陌生的活動室環(huán)境：幼兒園無論桌椅的擺放還是盥洗室的設(shè)備都與家中不一樣幼兒在感到好奇和新鮮的同時，也會引起恐慌和不安。4、要求的提高：幼兒園老師要求幼兒具備一定的獨立和自理能力，自己吃飯、自己穿脫衣褲自己上床睡覺，能控制大小便、遵守一定的規(guī)則，這些要求都會是幼兒感到一種挑戰(zhàn)和壓力。入園前有分離經(jīng)驗家庭的因素

實踐證明注重孩子獨立能力培養(yǎng)，鼓勵孩子探索新環(huán)境和與新伙伴一起玩的家庭，幼兒入園適應(yīng)期較短，情緒問題也較少。溺愛、包辦代替的家庭的孩子需要較長的適應(yīng)期，有的出現(xiàn)情緒和生理上的問題，如出現(xiàn)夜驚、夢魘或者腹瀉、生病等問題自身個性與經(jīng)驗性格外向、活潑大膽的孩子比性格內(nèi)向、安靜膽小的孩子更容易適應(yīng)幼兒園

分離焦慮的幾種表現(xiàn)行為

很多寶寶會以不起床、假裝生病、賴地哭鬧、說同伴欺負她、絕食、來接的時候委屈的大哭，甚至用打罵老師的手段進行抵抗。影響

焦慮會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時間焦慮會引起孩子抵抗力下降，剛?cè)雸@的孩子容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。整日纏著父母，不斷要父母注意自己，擔(dān)心父母發(fā)生意外，或擔(dān)心意外災(zāi)難自己與父母失散，害怕離開父母會被拐走，患兒因此不愿入園，到園后哭鬧，不主動與其他小朋友交往，甚至出現(xiàn)頭痛、腹痛、惡心等軀體癥狀。

美國一位心理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，分離焦慮影響著孩子創(chuàng)造力和社會適應(yīng)能力的發(fā)展以及健康人格的形成，癥狀比較嚴重的孩子還會因此降低智力水平。對策

(1)讓孩子明白，分離只是暫時的，同時也讓他們了解上幼稚園是必須的，可明白告訴他，媽媽上班，寶寶上幼稚園，媽媽下班馬上來接寶寶回家，（分離時不要流露出萬分不舍的樣子，更不要躲在教室外面觀察孩子的表現(xiàn)，這樣孩子會以為媽媽不要他了。）以緩解他的分離焦慮。

(2)培養(yǎng)自我服務(wù)意識。無能力照顧自己也是孩子感到焦慮的重要原因。但在幼兒園的集體生活中，老師會教會他們各種生活的基本技能，孩子也會很快學(xué)會。父母要積極配合，不要樣樣包辦代替，要讓孩子學(xué)會自己的事情自己做。

(3)建立良好的同伴關(guān)系。父母可邀請孩子同班的小伙伴到家里來玩，使他們之間盡快互相熟悉起來，這樣做有利于緩解分離焦慮，使孩子們更快地適應(yīng)幼稚園的生活。

(4)培養(yǎng)分享意識。幼稚園的集體生活不同于家庭生活，這些變化使缺乏分享意識的孩子感到不安和恐懼，所以會因爭搶玩具而發(fā)生爭執(zhí)，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的分享意識。

(5)培養(yǎng)對幼稚園的積極情緒。如用“你長大了才上幼稚園，幼稚園里能學(xué)到很多本領(lǐng)”等等的語句來激發(fā)孩子對幼稚園積極的情緒。

(6)父母每天按時接送孩子，尤其在最初的幾天，一定要按照幼兒園過渡期的作息時間接孩子，如果等別的孩子都接走了您再來，孩子會越等越著急，因擔(dān)心父母不來接而哭鬧，甚至第二天不愿意來幼兒園。家長要做到：

四要：

1.家長要以用積極、輕松的心態(tài)，要用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人和有趣的事，給孩子正確的心理暗示，讓孩子對上幼兒園有期待、向往的心理。

2.有意識的培養(yǎng)孩子的各種能力，給孩子積極正面的引導(dǎo)。

3.控制好自己的情緒，積極正面的態(tài)度與老師溝通。（一面孩子以為老師和家長是敵對個關(guān)系而不肯入園）

4.要了解幼兒園的一日生活流程。

四不要

1.不要恐嚇和欺騙孩子。（例如：老師兇呢）2.不要長時間陪同或悄悄來看孩子。3.不要打破孩子的生活規(guī)律。4.不要強化孩子的負面情緒。安全管理

關(guān)于接送幼兒與幼兒的安全

1.接送孩子請遵守交通規(guī)則。2.嚴格執(zhí)行“接送卡”接送幼兒制度。3.入園時家長一定要把孩子交到老師手中。4.發(fā)現(xiàn)孩子情緒不穩(wěn)或身體不適時，入園時及時跟班級老師交流。5.不佩戴貴重飾品、不攜帶危險品入園。

6.請認真填寫幼兒新生調(diào)查表，切不可隱瞞幼兒過敏體質(zhì)或特異體質(zhì)。

幼兒群體生活中的安全小貼士

持正確的心態(tài)對待孩子的磕碰傷和孩子間的爭執(zhí)打鬧。

幼兒入園遞進式過渡體驗周（9月2-7日）

9月2日上午：

1、8:00家長來園（不帶幼兒），查看班級分布圖，了解您孩子所在的班級、及班級位置，認識班級老師，并到繳費處補齊學(xué)費。2、9:00到多功能廳參加秋學(xué)期新生家長會。3、10:10左右到班級參加班級家長會。9月2日下午：

1、2:30家長帶孩子進園，熟悉本班活動室、臥室、盥洗室等班級生活環(huán)境及戶外活動環(huán)境；與本班級老師進行交流，填寫新生情況調(diào)查表。2、繳納幼兒學(xué)平險和醫(yī)療保險費用。3、上交戶口簿復(fù)印件，幼兒體檢表、預(yù)防接種記錄復(fù)印件。9月3日:

8：30-10:30，家長陪同幼兒入園體驗（晨間活動、早點、親子游戲等）。9月4日:8:30-11:40幼兒獨立入園體驗班級的半日活動（游戲、早點、集體活動、午餐），11:40午餐結(jié)束后家長接幼兒離園。9月5日:8:30-15:00，幼兒獨立入園體驗（晨間活動、早點、集體活動、午餐、午睡），15:00午睡起床后家長接幼兒離園。9月6日:8：30-15:30，幼兒獨立入園體驗（晨間活動、早點、集體活動、午餐、午睡、午點），15:30午點結(jié)束后家長接幼兒離園。9月7日:8：30-16:20，幼兒獨立正常入園，下午16：00---16:20期間家長接孩子離園。

請家長根據(jù)老師在家長會上提出的要求做好新生入園的配合工作。入園需要家長配合注意事項18條

1.入園初期，注意跟孩子的溝通：@家長要多跟孩子多溝通，給孩子更多的關(guān)愛，幫助孩子度過焦慮期，使孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。（多與孩子交談每天發(fā)生在幼兒園的趣事，讓孩子簡單復(fù)述一天中進行的活動，關(guān)注孩子的情緒情感。切忌負面引導(dǎo)，今天老師打你了嗎？）

2.幫助孩子調(diào)整好作息時間，養(yǎng)成按時起床上幼兒園的習(xí)慣，不遲到（幼兒園午睡時間：12:00-14:30.）

3.讓孩子知道并認識自己物品，鼓勵其用語言表達自己的愿望。4.培養(yǎng)孩子飯前便后洗手的習(xí)慣，正確使用小勺、細嚼慢咽的進餐習(xí)慣，及每天定時大便的習(xí)慣。

5.每周日為孩子剪指甲，勤洗曬床單、被套、枕頭套。（床上用品寫上孩子的名字，用小布條縫上更好）。衣服胸前縫上代表某班級幼兒的名牌。6.請家長按作息時間表準時送孩子來園和接孩子離園。（不要在門口張望）早上7:40以后送，下午3:30可以接，不要提前。接送孩子時所有車輛有序停在幼兒園門外，不可以阻礙幼兒園門口的交通。（電瓶車停放在宣傳欄以北靠東側(cè)的人行道上，汽車停在幼兒園北側(cè)的車位上）7.孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請您告知本班老師（電話或短信），以便老師了解孩子的情況。8.家長需要為孩子準備帶來的物品有：一套換洗的衣服、一雙拖鞋三包面巾紙（寫上名字放孩子的小柜子里）柜子上需要貼上照片，具體咨詢本班老師。

9.天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便、簡潔為主，過于繁雜的服裝不適宜幼兒在園里穿，包括發(fā)型也要簡單。根據(jù)季節(jié)的變化，請家長及時調(diào)整備用衣物，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲換。

10.請需要服藥的孩子家長寫清服藥的名稱、藥名、時間、劑量及孩子姓名，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。（填寫在班級的服藥記錄本上）

11.教給孩子一些基本的生活和學(xué)習(xí)技能，如自己用調(diào)羹吃飯，獨立穿、脫衣服褲子、自己小便。嘗試獨立睡覺、碰到困難向大人求助等。（操作課要求孩子學(xué)會使用小剪刀）12.孩子哭鬧時，絕不可用恐嚇的言詞威脅他，切忌將老師妖魔化。如：你再哭，我就叫老師罰你。你不聽話，就送你去幼兒園。

13.做孩子的好榜樣，言行舉止做到言傳身教，比如遵守規(guī)則、比如禮貌待人，比如遇事冷靜，以及生活中的種種行為（吃飯不挑食，合理作息）。

14.欣賞、賞識孩子，不與其他孩子做橫向比較。（你家很不錯呢，我家不知畫的什么東西）--扼殺的是孩子對某一項事物的興趣；扼殺孩子的自信。

15.正確的心態(tài)看待孩子的磕碰傷，幼兒園不是保險箱；正確的心態(tài)看待孩子間的打鬧糾紛。（家長不要介入孩子間的爭吵，有什么情況可向班級老師反映，讓老師去處理。）

16.鼓勵孩子多接觸老師、信任老師，不要在孩子面前批評老師。如果班級老師的做法讓你困擾，請你做到當(dāng)面溝通，杜絕當(dāng)面不說，背后亂說或發(fā)牢騷，以免加深誤會給老師工作帶來消極的影響。

17.平時因為課程需要，會請家長配合帶一些廢舊材料、盆景、收集與主題相關(guān)的資料，或是完成一些親子小作品。請家長能積極參與，按要求配合老師的工作。

18.要多與教師溝通（及時交流孩子的生活、學(xué)習(xí)和情緒等情況）

多問：包括問幼兒的情緒狀態(tài)、活動中的表現(xiàn)，與人交往中存在的優(yōu)勢和問題（盡量在放學(xué)后教室所剩孩子不多的情況下跟老師溝通）多看：多到班級門口看看家園欄，看看