五年級上冊蘇教版語文習作七作文心得感悟

五年級上冊蘇教版語文習作七作文心得感悟教學內(nèi)容：教學目標：1.讓學生通過回顧本冊書中的作文訓練，掌握一定的寫作方法，提升寫作能力。2.培養(yǎng)學生積極思考、主動分享的良好學習習慣。3.激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。教學難點與重點：重點：培養(yǎng)學生主動分享自己的寫作心得，提高寫作能力。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件學具：學生作文本、筆記本教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過展示一組照片，照片內(nèi)容為學生在校內(nèi)外活動的場景，引導學生回憶本冊書中的作文訓練，讓學生思考自己在寫作過程中的收獲和不足。二、作文回顧（10分鐘）1.學生分組，每組挑選一篇本冊書中的作文進行朗讀，其他組同學認真傾聽。2.朗讀結(jié)束后，各組討論：這篇作文的優(yōu)點是什么？缺點是什么？本組同學在寫作過程中可以借鑒的地方有哪些？3.各組派代表進行分享，全班交流討論。三、心得感悟分享（10分鐘）1.學生自愿分享自己的寫作心得，包括在寫作過程中的困惑、突破和收獲。四、例題講解（10分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀作文，針對作文中的亮點進行講解，引導學生學習借鑒。五、隨堂練習（10分鐘）1.學生現(xiàn)場寫作，題目自擬，題材不限，要求體現(xiàn)本節(jié)課所學寫作方法。2.教師選取部分學生的作文進行點評，給予鼓勵和建議。六、板書設計（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計板書，突出寫作方法的重要性。七、作業(yè)設計（5分鐘）2.修改一篇自己之前的作文，力求在寫作技巧上有所提升。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）1.教師對本節(jié)課的教學進行反思，思考如何在今后的教學中更好地提升學生的寫作能力。2.學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，進行拓展延伸，嘗試運用所學寫作方法進行寫作。作業(yè)題目：以“我的成長故事”為主題，寫一篇作文，要求體現(xiàn)本節(jié)課所學的寫作方法。答案：我的成長故事成長，是一個過程，這個過程充滿了快樂、悲傷、挫折和成功?；厥孜业某砷L歷程，有許多故事讓我難以忘懷，它們就像一顆顆璀璨的明珠，照亮了我前行的道路。還有一次，我在一次語文測驗中得了個低分，心情非常沮喪。老師找我談話，讓我認識到寫作的重要性。她告訴我，寫作不僅僅是應付考試，更是表達自己、記錄生活的方式。從那以后，我開始用心去體會生活，用筆去描繪我的世界。我發(fā)現(xiàn)，寫作讓我更加熱愛生活，也更加了解自己。如今，我已經(jīng)五年級了，寫作已經(jīng)成為我生活中的一部分。我不再懼怕寫作，反而越來越喜歡它。我相信，在今后的學習生涯中，寫作會陪伴我度過每一個難忘的時刻，見證我的成長。通過這篇作文，我運用了本節(jié)課所學的寫作方法，如：選材真實、具體，用詞恰當，結(jié)構(gòu)清晰等。在今后的寫作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。重點和難點解析：一、教學難點的引導和解決步驟1：教師可以先給學生提供一個作文評價的標準，比如文章的結(jié)構(gòu)、語言的運用、情感的表達等。步驟2：學生可以根據(jù)這個標準，對自己的作文進行自我評價，找出自己作文中的優(yōu)點和不足。步驟3：學生可以進行小組討論，互相評價彼此的作文，從他人的作文中學習和借鑒。步驟4：教師可以組織一個作文分享會，讓學生有機會展示自己的作文，并分享自己的寫作心得和體會。2.難點：培養(yǎng)學生主動分享自己的寫作心得，提高寫作能力。步驟1：教師可以創(chuàng)設一個輕松自由的課堂氛圍，讓學生感受到分享自己的寫作心得是一種樂趣，而不是負擔。步驟2：教師可以鼓勵學生主動分享自己的寫作心得，無論是對作文的理解，還是對寫作技巧的掌握。步驟3：教師可以組織一些寫作工作坊或者小組討論，讓學生有機會與他人交流和分享自己的寫作心得。步驟4：教師可以對學生的分享進行積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，并且提供一些建設性的建議。二、教學過程的細節(jié)補充1.情景引入解析：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一組照片，讓學生回憶起本冊書中的作文訓練，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以選擇一些與學生生活密切相關(guān)的照片，如學?；顒?、課堂討論、戶外寫生等，讓學生能夠迅速進入學習狀態(tài)。2.作文回顧解析：在作文回顧環(huán)節(jié)，教師可以引導學生從作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行深入的分析和評價。教師可以提出一些具體的問題，如作文的主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、語言是否準確等，讓學生在回顧自己的作文時能夠有更深入的思考。3.心得感悟分享4.例題講解解析：在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以選擇一篇具有代表性的優(yōu)秀作文，針對作文中的亮點進行深入講解。教師可以引導學生關(guān)注作文的主題、結(jié)構(gòu)、語言等方面的優(yōu)點，讓學生從中學習和借鑒。5.隨堂練習解析：在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以給學生提供一些寫作的主題和素材，讓學生現(xiàn)場進行寫作練習。教師可以鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，力求在寫作技巧上有所突破。6.板書設計解析：在板書設計環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計一些簡潔明了的板書，突出教學的重點和難點。板書可以包括作文的評價標準、寫作的方法和技巧等內(nèi)容，以便學生隨時查閱和復習。7.作業(yè)設計解析：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師可以布置一些具有針對性的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固和拓展。作業(yè)可以包括修改一篇自己之前的作文、寫一篇心得體會等，以便學生能夠更好地運用所學知識和技巧。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解作文亮點時，可以使用激動人心的語調(diào)，以激發(fā)學生的學習興趣。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在作文回顧環(huán)節(jié)，可以提問：“你們的作文中有哪些優(yōu)點和不足？如何改進？”4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與學生生活密切相關(guān)的照片，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以結(jié)合照片講述一個與作文主題相關(guān)的故事，讓學生更好地理解作文的意義。5.教學互動：在課堂中，教師應鼓勵學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主體作用。例如，在心得感悟分享環(huán)節(jié)，可以邀請學生上臺分享自己的寫作心得，其他學生則可以隨時提問和發(fā)表看法。6.鼓勵與表揚：在教學過程中，教師應適時給予學生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。例如，在學生分享作文時，可以表揚他們的努力和進步。7.板書設計：在板書設計環(huán)節(jié)，教師應簡潔明了地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，突出重點?？梢允褂藐P(guān)鍵詞、圖表等方式，幫助學生更好地理解和記憶。教案反思：2.教學方法：在教學過程中，教師運用了情景引入、作文回顧、心得感悟分享等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.課堂管理：在課堂管理方面，教師應關(guān)注學生的學習狀態(tài)，確保課堂秩序良好。同時，要給予學生足夠的自主空間，讓他們在課堂上充