一年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)難點(diǎn)解析

一年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章《20以內(nèi)的加減法（一）》。具體包括：1.加法的概念及計(jì)算方法；2.減法的概念及計(jì)算方法；3.0的概念及其在加減法中的應(yīng)用；4.加減法的基本運(yùn)算規(guī)則；5.利用加減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握其計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解0的概念，并能在加減法中正確運(yùn)用。3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減法的概念及其計(jì)算方法，0在加減法中的應(yīng)用。難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)加減法概念的理解；2.學(xué)生對(duì)0在加減法中的運(yùn)用；3.學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情景中感受加減法。如：“有一天，小明有5個(gè)蘋果，他媽媽給他又拿了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果?！?.概念講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法的含義，并通過PPT展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法。如：展示一幅圖，上有3個(gè)氣球，然后又展示一幅圖，上有2個(gè)氣球被拿走，讓學(xué)生明白加法和減法的概念。3.計(jì)算方法講解：教師通過例題，講解加法和減法的計(jì)算方法。如：講解5+3的計(jì)算過程，先將3個(gè)蘋果加到5個(gè)蘋果上，得到8個(gè)蘋果。講解52的計(jì)算過程，先從5個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，得到3個(gè)蘋果。4.0的概念講解：教師講解0在加減法中的作用，并通過例題讓學(xué)生理解0的概念。如：講解5+0的計(jì)算過程，得到5個(gè)蘋果；講解50的計(jì)算過程，得到5個(gè)蘋果。5.基本運(yùn)算規(guī)則：教師講解加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，如：先算加法，再算減法；相同數(shù)位的數(shù)要對(duì)齊等。6.解決實(shí)際問題：教師通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。如：“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“媽媽一共買了5個(gè)蘋果?！绷鍟O(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法：5+3=8減法：52=30在加減法中的應(yīng)用：5+0=550=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目：83、4+2等。2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)加減法問題，并讓孩子嘗試解決。如：家長(zhǎng)可以帶孩子去超市購物，讓孩子計(jì)算總價(jià)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章《20以內(nèi)的加減法（一）》。具體包括：1.加法的概念及計(jì)算方法；2.減法的概念及計(jì)算方法；3.0的概念及其在加減法中的應(yīng)用；4.加減法的基本運(yùn)算規(guī)則；5.利用加減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握其計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解0的概念，并能在加減法中正確運(yùn)用。3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減法的概念及其計(jì)算方法，0在加減法中的應(yīng)用。難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)加減法概念的理解；2.學(xué)生對(duì)0在加減法中的運(yùn)用；3.學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師通過講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情景中感受加減法。如：“有一天，小明有5個(gè)蘋果，他媽媽給他又拿了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。”2.概念講解教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法的含義，并通過PPT展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法。如：展示一幅圖，上有3個(gè)氣球，然后又展示一幅圖，上有2個(gè)氣球被拿走，讓學(xué)生明白加法和減法的概念。3.計(jì)算方法講解教師通過例題，講解加法和減法的計(jì)算方法。如：講解5+3的計(jì)算過程，先將3個(gè)蘋果加到5個(gè)蘋果上，得到8個(gè)蘋果。講解52的計(jì)算過程，先從5個(gè)蘋果中拿走2個(gè)，得到3個(gè)蘋果。4.0的概念講解教師講解0在加減法中的作用，并通過例題讓學(xué)生理解0的概念。如：講解5+0的計(jì)算過程，得到5個(gè)蘋果；講解50的計(jì)算過程，得到5個(gè)蘋果。5.基本運(yùn)算規(guī)則教師講解加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，如：先算加法，再算減法；相同數(shù)位的數(shù)要對(duì)齊等。6.解決實(shí)際問題教師通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。如：“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共買了多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“媽媽一共買了5個(gè)蘋果。”7.課堂練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法：5+3=8減法：52=30在加減法中的應(yīng)用：5+0=550=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目：83、4+2等。2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)加減法問題，并讓孩子嘗試解決。如：家長(zhǎng)可以帶孩子去超市購物，讓孩子計(jì)算總價(jià)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，富有感染力。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行解答。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：利用生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。如：通過講述小故事、展示圖片等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受加減法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，過于復(fù)雜的內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以理解。2.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，