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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》【8篇】小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇一活動(dòng)背景:在第一次“1和許多”非式活動(dòng)中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對(duì)于新材料,有些幼兒持觀望的態(tài)度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過程中能區(qū)別“1和許多”,為此有了第二次的活動(dòng)?;顒?dòng)實(shí)錄:今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動(dòng),活動(dòng)前,我給小朋友提出了“今天請(qǐng)大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?;顒?dòng)開始了,小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的氣球,徐煒韜開始對(duì)著這兩張圖片看了又看,接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說出其名稱,講了一會(huì)兒,他看見盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來,“1”,點(diǎn)好后,就放在一邊,,這時(shí)他又拿了一張樹葉的卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉,他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來,一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的'點(diǎn)數(shù)著,把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù),于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個(gè)氣球,這下他突然站了起來,在卡片里尋找,把樹葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密,原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又?jǐn)[放了一次,還請(qǐng)旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。教學(xué)反思:本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高?!?”和“許多”小班數(shù)學(xué)教案篇二活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、區(qū)別"1"和"許多",能正確說出什么是一個(gè),什么是許多。3、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、實(shí)物教具:撲克、玩具、水彩筆、吸管2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個(gè)活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。1、變魔術(shù),出示一張撲克,讓幼兒說出"一張",再出示多張,啟發(fā)幼兒說出"許多張"。(以此變出水彩筆、吸管)2、請(qǐng)一位小朋友到前面站著,再繼續(xù)一位一位請(qǐng),啟發(fā)幼兒說出"一位一位小朋友組成許多小朋友"。再請(qǐng)小朋友一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個(gè)一個(gè)小朋友"。二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng),感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。(一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體,許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體。)1、老師拿出一筐玩具,讓幼兒知道筐里有許多玩具。2、把一筐玩具撒在地上,說明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)玩具,然后,會(huì)說自己拿了一個(gè)玩具。老師問:剛才地上有許多玩具,小朋友把玩具一個(gè)一個(gè)拿走,還有嗎?幼兒:沒有了。3、讓幼兒吧玩具放回筐里,老師:小朋友一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里,筐里有許多玩具。(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多)三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室里,哪些物體是一個(gè),哪些物體是許多?;顒?dòng)反思:根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇三教案目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。教案準(zhǔn)備:1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng),場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè)),一張桌子、一個(gè)布娃娃,許多皮球和書,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木活動(dòng)流程:一、去游戲?qū)m玩引出課題。師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室)二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。1、發(fā)門票。師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)教師小結(jié):1、許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。2、進(jìn)游戲?qū)m。師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的。票收回放在一起,舊成了許多的票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。三、區(qū)別“1”和“許多”。1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?2、摸布袋游戲:請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?四、游戲:拔蘿卜師:前面有一片蘿卜地,地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)五、活動(dòng)結(jié)束。師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動(dòng)室)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇四【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、事先布置好場(chǎng)景:蘿卜地、玩具城、小熊家。2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。3、與幼兒人數(shù)相同的`小兔頭飾和蘿卜?!净顒?dòng)過程】一、活動(dòng)引入師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!倍?、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說出來。(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多?!?、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng),媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?、來到熊媽媽家里,兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜。”三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們?cè)撛趺崔k呢?(幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。)2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?。3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”四、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子,結(jié)束活動(dòng)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇五活動(dòng)名稱:我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多?;顒?dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境布置1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果?;顒?dòng)與指導(dǎo):1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果?;顒?dòng)名稱:小猴兒摘桃子活動(dòng)目標(biāo):通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹模型?;顒?dòng)過程:1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子?!?、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子?!庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。3、小猴子們每人舉起手中的。桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”“1”和“許多”小班數(shù)學(xué)教案篇六活動(dòng)目的:讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系,使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前做老鷹捉小雞的游戲。2、磁性教具:小房子1座,小白兔1只,許多蘿卜(個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。3、小籃子1只。教學(xué)過程:一、開始部分語言導(dǎo)入:“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,小朋友要認(rèn)真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真。”二、基本部分1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。教師:“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小白兔)。小朋友:“小白兔”教師:“這是幾只小白兔?”小朋友:“1只”教師出示蘿卜問:“這只小白兔在干什么呀?”(出示磁性教具蘿卜)。小朋友:“拔蘿卜”教師:“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜?”小朋友:“許多蘿卜?!?、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。教師:“小白兔很愛勞動(dòng),它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不過來。它想請(qǐng)小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做游戲)幼兒拔出蘿卜時(shí)說:“我拔了一個(gè)蘿卜?!苯處熆偨Y(jié):“原來地里有許多蘿卜,小朋友你一個(gè),我一個(gè),一個(gè)一個(gè)拔走了,地里還有多少蘿卜?”小朋友:“一個(gè)也沒有了”教師:“對(duì)!許多能分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了。”幼兒說:“一個(gè)也沒有了”3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。教師:“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好?”小朋友:“好!”請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,并說:“我放上一個(gè)蘿卜?!苯處煟骸盎@子里現(xiàn)在有多少蘿卜?”小朋友:“許多蘿卜?!笨偨Y(jié):“一個(gè)一個(gè)合起來是許多。”教說:“一個(gè)一個(gè)合起來是許多?!比?、結(jié)束部分教師:“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜,并幫它把蘿卜送回了家,小朋友們累不累呀?”小朋友:“累?!苯處煟骸疤煲部旌诹耍蹅円苍摶丶倚菹⒘?,小朋友和小白兔再見吧!”小朋友:“小白兔再見!再見!”放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇七設(shè)計(jì)背景在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事都比較感興趣,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動(dòng)的線索,讓孩子們?cè)诠适轮懈惺軐W(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量,從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,并了解它們的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備魚缸一只,小魚每人一條,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子活動(dòng)過程談話導(dǎo)入:今天天氣真好,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓??(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。一、出示魚缸,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一條小魚。1、教師提問:A、老師的魚缸里有什么?(小魚)B、這個(gè)魚缸里有多少小魚][?(許多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)全部拿完以后問:小朋友拿了幾條小魚?3、教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。二、請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓片上。小朋友們喜歡小花貓玩,我們把小魚送給小花貓。(請(qǐng)小朋友把小魚貼在小花貓的。圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓,其他幼兒說XX小朋友送一條小魚給小花貓,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚)教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。三、出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。A、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。B、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出1和許多。C、請(qǐng)幼兒集體回答,然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。《小班數(shù)學(xué)“1和許多”教案與反思》摘要:所要達(dá)到的目標(biāo)?;顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,并了解它們的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):1和許多得分和關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備魚缸一只,小魚每人一條,畫有一和許多的小魚。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇八活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。3、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門?;顒?dòng)過程:1、音樂導(dǎo)入小朋友,請(qǐng)你跟我做(播放兒歌《小紅帽》,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的。分合關(guān)系今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!庇谑?,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆???,這是什么(出示一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(出示一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次出示蘋果,每次只出示一個(gè),每出示完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再出示5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。小紅帽走啊走啊,又走到了那片大森林
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