人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?第一課時(shí)PartALet'slearn&Makeamapandtalk1．掌握單詞：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital掌握句型：—Whereisthesciencemuseum?—It'snearthelibrary.2．能描述各場(chǎng)所間的位置關(guān)系。3．能夠?qū)W會(huì)文明禮貌的問(wèn)路和指路。1．掌握本節(jié)課重點(diǎn)單詞。2．掌握句型：Excuseme.Whereisthesciencemuseum?It'snearthelibrary.Step1熱身導(dǎo)入1．Greeting.2．教師出示各種精美的明信片，與學(xué)生自由問(wèn)答：T:Whatarethese?Ss:Theyarepostcards.T:Aretheypretty?Ss:Yes,theyare.T:Wherecanwebuythesepostcards?Ss:Inapostoffice.(教師出示郵局圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答)Step2新課呈現(xiàn)1．教師分別出示科學(xué)博物館，郵局，書(shū)店，電影院，醫(yī)院圖片，通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答，呈現(xiàn)新詞：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospitalT:Whatisit?Ss:It's…2．教師板書(shū)并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。3．教師出示城市地圖，學(xué)生看圖，教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師板書(shū)句型—Whereisthecinema？—It'snexttothebookstore.并將其他場(chǎng)所對(duì)應(yīng)的單詞替換到句型中練習(xí)。Step3練習(xí)提升Wordgame1．Traingame：學(xué)生按照座位先后順序依次站起來(lái)將教師指的單詞讀三遍。2．Whosename：學(xué)生和教師一起拍手讀單詞，教師停止讀單詞時(shí)喊出某一位學(xué)生的名字，該學(xué)生起立讀出教師教師喊名字之前讀的那個(gè)單詞。Step4鞏固拓展Makeamapandtalk1．教書(shū)引導(dǎo)學(xué)生看Makeamapandtalk部分Sarah的城市地圖，并根據(jù)對(duì)話描述Sarah的城市的各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系。2．學(xué)生分組根據(jù)所學(xué)詞匯繪制一張城市地圖，并用上述句型問(wèn)答所繪城市地圖上各建筑物的位置關(guān)系。3．教師觀察指導(dǎo)學(xué)生，并請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示地圖和對(duì)話。Step5名師自測(cè)一、讀單詞，選漢意。()1.scienceA．博物館B．科學(xué)C．郵局()2.hospitalA．書(shū)店B．郵局C．醫(yī)院()3.cinemaA．書(shū)店B．電影院C．郵局()4.museumA．科學(xué)B．博物館C．書(shū)()5.bookstoreA．醫(yī)院B．書(shū)店C．哪里()6.postofficeA．郵局B．醫(yī)院C．書(shū)Step6總結(jié)與作業(yè)1．師生共同回顧本課所學(xué)有關(guān)場(chǎng)所的詞匯及位置問(wèn)答句型。2．書(shū)寫(xiě)本課單詞和句子。Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital…—Whereisthesciencemuseum?—It'snearthelibrary.本節(jié)課主要內(nèi)容是常見(jiàn)場(chǎng)所名詞的學(xué)習(xí)，課前通過(guò)明信片引入單詞postoffice。課中通過(guò)圖片呈現(xiàn)新詞，有趣的游戲和活動(dòng)來(lái)操練新詞和句型，提高了學(xué)生的興趣。但是本課的長(zhǎng)詞匯sciencemuseum，postoffice等還需引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

第二課時(shí)PartALet'stry&Let'stalk1．能聽(tīng)說(shuō)、運(yùn)用單詞“sir，ask和句型：—Whereisthemuseumshop/cinema/…？—It'snextto/…2．學(xué)生能夠用句型去問(wèn)路、指路。3．學(xué)生能夠在他人需要幫助時(shí)懂得樂(lè)于助人。流利朗讀Let'stalk的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．教師出示單詞sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生搶答圖片對(duì)應(yīng)的單詞。2．教師出示一張地圖，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T：Whereisthepostoffice?S：It'sneartheshop.T：Whereisthelibrary?S：It'snexttothecinema.Step2新課呈現(xiàn)1．教師展示各類(lèi)機(jī)器人，與學(xué)生談?wù)摍C(jī)器人的各種功能，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)Let'stry的錄音內(nèi)容。2．教師播放錄音，學(xué)生完成Let'stry部分的練習(xí)，師生核對(duì)答案。3．教師播放Let'stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。4．教師再次播放錄音，向?qū)W生提問(wèn)。T：Whereisthemuseumshop?S：It'snearthedoor.T：Whereisthepostoffice?S：It'snexttothemuseum.5．教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，教師釋義sir，ask。Step3鞏固提升1．師生進(jìn)行問(wèn)話練習(xí)，談?wù)摮鞘薪ㄖ恢谩：Isthereaparknearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snexttothebookstore.2．學(xué)生分組進(jìn)行問(wèn)答，談?wù)撟约壕幼〉某鞘谢蛘哙l(xiāng)村的建筑物位置，教師給出參考句型Istherea…inyourcity/village？Yes，thereis./Nothereisn't.Step4名師自測(cè)一、情景對(duì)對(duì)碰。(連線)1．Thankyou.A．It'snexttothehospital.2．Isitfarfromhere?B．Yes，thereis.3．Isthereacinemanearhere?C．You'rewelcome.4．Where'sthecinema，please?D．No，it'snotfar.二、我愛(ài)記單詞。1．p_st()2.b__kstore()3．hospit__()4.m_s_um()5．off_ce()6.cinem_()Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同總結(jié)問(wèn)答位置的句型。2．作業(yè)：與同學(xué)運(yùn)用以下句型來(lái)詢問(wèn)場(chǎng)所的具體位置。Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.Whereisthepostoffice?It'snexttothemuseum.Unit1HowcanIgetthere?Whereisthemuseumshop？It'sneatthedoor.Thanks.本課課前引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)場(chǎng)所對(duì)應(yīng)的詞匯，為新課奠定了基礎(chǔ)，課中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固了位置問(wèn)答的句型，從輸入到輸出，提升了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。第三課時(shí)PartBLet'slearn&Beatourguide1．掌握單詞：crossing，turn，left，straight，right，turnleft，turnright，gostraight2．掌握句型：WhereistheItalianrestaurant？Turnrightat…3．學(xué)會(huì)應(yīng)用問(wèn)路和指路。掌握本課重點(diǎn)單詞和句型：Turnright/leftatthehospital.Step1熱身導(dǎo)入1．熱身：教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生齊唱歌謠Let'schant:Gotothebookstore，buyabook.Gotothepostoffice，buyapostcard.Gotothecinema，seeafilm.Gototherestaurant，havelunch.2．師生問(wèn)答T：Isthereabookstorenearhere？S：Yes，thereis.T：Whereisit？S：It'snexttothepostoffice.Step2新課展示1．教師出示Let'slearn的標(biāo)識(shí)圖，教授單詞：crossing，turn，left，straight，right，turnleft，turnright，gostraight，教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，拼讀。2．教師出示重點(diǎn)句型并與學(xué)生對(duì)話。T：Whereisthebookstore/postoffice?S：Gostraightandturnright/leftat________．3．教師播放新詞和對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。Step3練習(xí)提升1.Quickresponse：教師出示Let'slearn部分的標(biāo)志圖，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片迅速做出向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，直走的動(dòng)作。2．Highandlowvoice：教師分別用大聲或者小聲去領(lǐng)讀單詞，學(xué)生用與教師相反的音量去跟讀單詞。Step4鞏固拓展教師出示書(shū)本上Beatourguide的圖片，向?qū)W生介紹背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ChenJie的示范：NowweareinfrontofTian'anmen.學(xué)生組內(nèi)根據(jù)書(shū)本內(nèi)容和圖片，嘗試做小導(dǎo)游介紹圖中景點(diǎn)，教師組織學(xué)生在全班表演，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”。Step4名師自測(cè)一、選出不同類(lèi)的一項(xiàng)。()1.A.busB．dogC．plane()2.A.stopB．goC．book()3.A.bookstoreB．cinemaC．slow()4.A.taxiB．onfootC．byship()5.A.hospitalB．leftC．rightStep5總結(jié)與作業(yè)1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課練習(xí)的指令。2．書(shū)寫(xiě)本課重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。Unit1HowcanIgetthere?crossing，turnleft，turnright，gostraight本課主要內(nèi)容是有關(guān)交通的指令語(yǔ)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)路線的問(wèn)答，學(xué)生有能力描述如何到達(dá)某地，但對(duì)左left，右right的區(qū)分，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生容易混淆。第四課時(shí)PartBLet'stry&Let'stalk1．學(xué)生掌握單詞：interesting，Italianrestaurant，pizza，street，get2．學(xué)生掌握句型：—Howcanwegetthere？—Turnleft…3．能夠熱心幫助他人。學(xué)會(huì)將句型在情景交際應(yīng)用。學(xué)生能夠?qū)⒕湫瓦\(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。Step1熱身導(dǎo)入1．教師發(fā)出指令turnleft，turnright，gostraight，學(xué)生迅速做出動(dòng)作，教師出示各場(chǎng)所和十字路口的圖片，學(xué)生搶答相應(yīng)的單詞。2．師生問(wèn)答T：Nowweareatschool.Howcanwegettothebookstore?S：Gostraightandturnright.Youcanseethebookstore.Step2新課呈現(xiàn)1．教師提問(wèn)：WuBinbiniscallingMike,whataretheytalkingabout？并讓學(xué)生仔細(xì)閱讀Let'stry部分的題目。2．教師播放錄音，學(xué)生完成Let'stry部分的練習(xí)，教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并在教師的引導(dǎo)下核對(duì)答案。3．師生對(duì)話T：Doyoulikepizza？S：Yes，Ido.T：Whereispizzafrom?S：It'sfromItaly.4．學(xué)生聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，跟讀對(duì)話。T：Whereistherestaurant?S：It'snexttotheparkonDongfangStreet.T：Howcantheygetthere?S：Turnleftatthebookstore.5．學(xué)生分角色閱讀Let'stalk的對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。Step3鞏固拓展1．教師出示一張有各種場(chǎng)所的地圖，創(chuàng)設(shè)問(wèn)路場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)句型編對(duì)話。T：Howcanyougetthere?S：Ican…T：Ilikefilms.HowcanIgettothecinema?S：Turnleft/rightat…2．教師引導(dǎo)學(xué)生編對(duì)話，并請(qǐng)部分學(xué)生展示對(duì)話。Step4名師自測(cè)一、讀一讀，選一選。A．interestingB．restaurantC．streetD．hungryE．turnF．crossing1．轉(zhuǎn)彎()2.餐館()3.有趣的()4．街道()5.十字路口()6.饑餓的()二、小小翻譯家。()1.好多自行車(chē)照片！A．Somanypicturesofbikes!B．Somanypicturesandbikes.()2.公共汽車(chē)來(lái)了。A．Thebusiscoming.B．Thebusisgoing.()3.它挨著博物館。A．It'sthemuseum.B．It'snexttothemuseum.Step5總結(jié)與作業(yè)1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)描述路線的句型。2．作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦單詞：interesting，Italianrestaurant，pizza…Unit1HowcanIgetthere?interesting，Italianrestaurant，pizza，street，getHowcanIgetthere？Turnleftatthebookstore.在Let'stry部分，我引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)，聽(tīng)錄音，練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在Let'stalk的教授中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，問(wèn)答，掌握了對(duì)話的內(nèi)容并通過(guò)自編對(duì)話，將句型運(yùn)用到了場(chǎng)景中。

第五課時(shí)PartBReadandwrite&Tipsforpronunciation1．掌握單詞：GPS，gave，feature，follow，far，tell2．能夠讀懂Readandwrite部分的對(duì)話并完成練習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生歸納總結(jié)能力。掌握Readandwrite部分的課文。Step1熱身導(dǎo)入1．教師出示人物迷路的圖片，與學(xué)生談?wù)搱D中內(nèi)容：T:Whatwillyoudoifyoulosetheway?S:Icanuseamap/mobilephone…教師出示GPS，地圖，指南針等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的單詞。2．教師注意給學(xué)生介紹古代人通過(guò)星星和指南針辨別方向的方法。Step2新課呈現(xiàn)1．教師呈現(xiàn)P8最上方四張圖。T：Lookatthepicturesandanswer：Whatarethese?S：Map，compass，GPS，stars.T：Whatcantheydo?S：Theycanhelpusfindtheway.2．學(xué)生閱讀課文，完成課后1—3題，教師為學(xué)生答疑，并引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)答案。3．教師播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，教師重點(diǎn)釋義gave，feature，far，tell等詞，以及句子“MynewGPSworks！”。4．學(xué)生再次閱讀課文，概括課文并完成框內(nèi)填空題。教師引導(dǎo)學(xué)生概括并核對(duì)答案。Step3鞏固拓展1．Tipsforpronunciation(1)學(xué)生先在組內(nèi)閱讀本部分的四句話，然后聽(tīng)錄音逐句跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比錄音和自己在組內(nèi)讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的區(qū)別。(2)教師講解朗讀句子時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化規(guī)則。陳述句和特殊疑問(wèn)句用降調(diào)，一般疑問(wèn)句和表請(qǐng)求的陳述句用升調(diào)。(3)教師出示以下句子，請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。AreyouRobin?Iwantacap，please.Whatareyoudoing?Thereisamuseumshop.2．角色扮演(1)學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)角色扮演的方式來(lái)閱讀課文，教師全程指導(dǎo)。(2)教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生在全班分角色讀課文的內(nèi)容，將整個(gè)故事還原，教師注意糾正學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，并給表演的學(xué)生鼓勵(lì)。Step4名師自測(cè)讀單詞，選漢意。()1.GPSA．指南針B.全球定位系統(tǒng)()2.gaveA．提供、交給B．帶來(lái)()3.featureA．皮毛B．特點(diǎn)()4.followA．知道，了解B．跟著，跟隨Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同去概括課文的內(nèi)容，并一起總結(jié)升降調(diào)規(guī)則。2．書(shū)寫(xiě)本課重點(diǎn)單詞。Unit1HowcanIgetthere?GPS，gave，feature，followfar，tell，gostraight，turnleft，turnright本課是一節(jié)閱讀課，通過(guò)迷路引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入話題和相關(guān)詞匯。課中主要以學(xué)生自主閱讀，完成任務(wù)為主，教師只在一旁指導(dǎo)，這大大提高了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。但本課內(nèi)容太多，后期還需加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

第六課時(shí)PartBLet'scheck&Let'swrapitup1．復(fù)習(xí)本單元四會(huì)單詞。2．復(fù)習(xí)介詞nextto，near，beside，behind，infrontof3．完成聽(tīng)力訓(xùn)練：Let'scheck，提升學(xué)生聽(tīng)力能力。1．復(fù)習(xí)本單元四會(huì)單詞。2．復(fù)習(xí)介詞nextto，near，beside，behind，infrontof…Step1熱身導(dǎo)入1．Whoismissing?教師出示兩張建筑物的圖讓學(xué)生觀察，并迅速拿走一張，學(xué)生搶答說(shuō)出那張圖片對(duì)應(yīng)的單詞。2．我是小交警。教師將準(zhǔn)備好的交通指示牌交給某一個(gè)學(xué)生，該學(xué)生扮演交警，拿出其中一個(gè)指示牌，學(xué)生根據(jù)指示牌做相應(yīng)向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，直走的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)坐下去，站到最后的同學(xué)獲勝。Step2新課呈現(xiàn)1．教師呈現(xiàn)Let'scheck部分的圖片，并指著圖片中的建筑物與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答：T：Doyouknowit?Whatisit?Ss:It'sabookstore.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的建筑物，學(xué)生將對(duì)應(yīng)的單詞寫(xiě)到圖片下方方框里。2．教師播放錄音，學(xué)生完成Listenandtick,教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。3．學(xué)生再次聽(tīng)錄音，并完成Let'scheck部分的兩個(gè)問(wèn)題。4．教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并在教師的帶領(lǐng)下根據(jù)錄音核對(duì)答案。Step3鞏固拓展1．Let'swrapitup(1)學(xué)生集思廣益列舉出學(xué)過(guò)的方位介詞，教師板書(shū)并帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)。(2)教師利用手邊的教具，對(duì)物品的位置關(guān)系進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答。T:Whereismypen?Ss：It'sonyourbook.T：Whereismycup?Ss:It'sinthedesk.2．教師預(yù)設(shè)場(chǎng)景：假如你在街上想去某個(gè)地方，你不知道那個(gè)地方在哪兒，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)他人該怎么走。學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景和所學(xué)單詞句型在組內(nèi)自編對(duì)話。教師邀請(qǐng)學(xué)生展示對(duì)話并給予反饋。Step4名師自測(cè)一、情景選擇。()1.—Whereistheschool?—________A．Youcangoonfoot.B．It'snexttothehospital.()2.—Whereisthepicture?—________A．It'sonthewall.B．It'sred.()3.—HowcanIgettothemuseum?—________A．Turnleftatthecinema.B．Yes，youcan.()4.—Excuseme.Isthereacinemanearhere?—________A．Yes，thereis.B．Yes，itis.Step5總結(jié)與作業(yè)1．教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課總結(jié)的方位介詞。2．背一背，寫(xiě)一寫(xiě)四個(gè)重點(diǎn)句子。Unit1HowcanIgetthere?nextto，near，beside，behind，infrontof…本課復(fù)習(xí)了本單元重點(diǎn)句子和詞匯。在Let'scheck中，我引導(dǎo)學(xué)生先看圖片內(nèi)容，寫(xiě)下場(chǎng)所名，再聽(tīng)錄音，達(dá)到了事半功倍的效果，在總結(jié)介詞部分，我要求學(xué)生舉例，而非教師單方面輸出，使學(xué)生對(duì)介詞的掌握更加深刻。在自編對(duì)話部分，我把機(jī)會(huì)給了學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)編中鞏固了本單元的核心知識(shí)。Unit2Waystogotoschool第一課時(shí)PartALet'slearn&Writeandsay1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：onfoot，bybus，byplane，bytaxi，byship,bysubway，bytrain2．掌握句子：—Howdowegetthere？Howdoyougetto…？—Bybus…3．了解出行方式的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能選擇不同的出行方式進(jìn)行表達(dá)與交流的能力。1．重點(diǎn)詞匯：onfoot，bybus，byplane，bytaxi…等2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：—Howdowegetthere？—Howdoyougetto…？—Bybus/taxi/subway/Onfoot…Step1熱身導(dǎo)入1．GreetingsT：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou，too.T：Howareyou？Ss：I'mfine，thankyou.T：Howoldareyou？Ss：I'm11yearsold.2.教師播放各種交通工具的聲音，學(xué)生猜測(cè)是什么交通工具。T:Whatisit？Guess.Ss：It'strain.Step2新課展示1．教師用圖片引入單詞onfoot，bybus，bytaxi，bytrain等。老師教讀這些單詞。2．教師播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生跟讀，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音，并總結(jié)“by＋交通工具”和“onfoot”等多種出行方式。3．教師出示自行車(chē)照片和學(xué)校的照片，問(wèn)學(xué)生：HowdoIgettoschool?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Bybike.教師再將自行車(chē)換成其他交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。Step3鞏固拓展1．小調(diào)查學(xué)生分組在組內(nèi)用所學(xué)句型和詞匯問(wèn)答上學(xué)的方式，然后制成小表格，記錄下來(lái)。并邀請(qǐng)部分同學(xué)向大家作報(bào)告，介紹組內(nèi)同學(xué)上學(xué)的方式。2．Writeandsay(1)教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“HowdoyougettotheUSAfromChina？”。(2)學(xué)生根據(jù)這部分的例子，完成這部分練習(xí)。教師組織學(xué)生核對(duì)答案并分享設(shè)計(jì)的其他路線和交通方式。教師注意提醒學(xué)生“getto…”意為“到達(dá)某地”，后面接there和home時(shí)要省略to。Step4名師自測(cè)讀單詞，選漢意。()1.onfootA．步行B．乘地鐵C．乘出租車(chē)()2.bysubwayA．乘出租車(chē)B．乘地鐵C．騎自行車(chē)()3.bytrainA．騎自行車(chē)B．乘出租車(chē)C．乘火車(chē)()4.byplaneA．乘地鐵B．乘飛機(jī)C．步行()5.bytaxiA．乘飛機(jī)B．乘出租車(chē)C．乘輪船二、在橫線上填上合適的單詞使句子完整。1.________(怎樣)doyougotoschool?2．I________________________(上學(xué))onfoot.3．Icometoschool________________(騎自行車(chē)).4．Howdowe________________(到那兒)?5．Let'sgotothenature________(公園).Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同總結(jié)本課所學(xué)交通方式的表達(dá)。2．背一背本課重點(diǎn)的詞組和句子。Unit2Waystogotoschoolonfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrain課前，教師通過(guò)談話的方式將本課重點(diǎn)疑問(wèn)詞“How”引入課堂，并通過(guò)交通工具的聲音將話題導(dǎo)入課堂。課中，教師安排了圖片呈現(xiàn)、調(diào)查報(bào)告等方式教授新詞，鞏固了知識(shí)點(diǎn)。本課內(nèi)容與生活息息相關(guān)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，熟悉各類(lèi)交通工具。第二課時(shí)PartALet'stry&Let'stalk1．能掌握句型：“Howdoyoucometoschool？Icomeonfoot.Icomebybus.”，能掌握頻率副詞usually，sometimes，often和單詞Mrs，early。2．能用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)問(wèn)答出行方式。3．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重合作，互相協(xié)作，完成任務(wù)。1．能區(qū)分頻率副詞并用頻率副詞問(wèn)答出行方式。2．能流利朗讀Let'stalk部分中的對(duì)話，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。Step1熱身導(dǎo)入教師出示各種交通工具的圖片與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T：Canyoureadandspeakouttheirmeaning?Ss：onfoot/bytaxi/bus/train/plane/ship/subway…T：HowdoyougettoChengdu?Ss：Byplane.T：Howdoyougettoschoolfromyourhome?Ss：Onfoot/Bytaxi/bus…Step2新課展示1．學(xué)生讀Let'stry部分的句子，抓住重點(diǎn)信息：Who？Where？When?2．教師播放錄音，學(xué)生完成判斷題。3．教師再次播放錄音，學(xué)生核對(duì)題目答案。4．教師出示Let'stalk部分的圖片，與學(xué)生討論預(yù)測(cè)圖片內(nèi)容。T:Whoarethey?Ss：TheyareMikeandAmy.T：Wherewilltheygo?Guess.Ss：Theywillgotoschool.T：Nowwearegoingtolistentothetape.5．教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。HowdoMike，Amy,MrsSmithgotoschool?6．教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀，并核對(duì)答案。7．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本上的對(duì)話，并圈出交通工具的單詞。教師著重講解頻率副詞often，usually，sometimes。教師板書(shū)講解句型：—Howdoyoucometoschool?—Icometoschoolonfoot.教師提示學(xué)生walk＝onfoot。8．學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，并在全班表演。Step3鞏固拓展小組內(nèi)相互問(wèn)答，完成本頁(yè)下方調(diào)查表，并運(yùn)用所學(xué)頻率副詞模仿書(shū)中句式介紹組內(nèi)同學(xué)的上學(xué)出行方式，最后每組一個(gè)同學(xué)作為代表匯報(bào)交流。Step4名師自測(cè)一、填一填，讀一讀。1．Igettoschool________________(步行).2．Igettoschool________________(乘火車(chē)).3．Igettoschool________________(出租車(chē)).4．Igettoschool________________(乘地鐵).二、連詞成句。(注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào))1．do，there，you，how，get(？)________________________________________________________________________2．to，I，go，by，bus，school(.)________________________________________________________________________3．often，I，by，bike，come(.)________________________________________________________________________Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同復(fù)習(xí)回顧本課所學(xué)頻率副詞和句型。2．背誦Let'stalk。Unit2WaystogotoschoolUsually，Icomeonfoot.SometimesIcomebybus.本課話題與學(xué)生緊密相連，學(xué)生很感興趣，這大大提高了學(xué)習(xí)效率，但是在頻度副詞的用法上，學(xué)生掌握的不夠好，在今后的學(xué)習(xí)中，還需加強(qiáng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用這些詞。

第三課時(shí)PartBLet'slearn&Role-play1．學(xué)習(xí)單詞并掌握交通規(guī)則：Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.了解基本的交通規(guī)則，即紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。2．能在相應(yīng)場(chǎng)景運(yùn)用所學(xué)交通規(guī)則的表達(dá)。掌握教學(xué)目標(biāo)中的單詞和重點(diǎn)句型。Step1熱身導(dǎo)入1．教師播放音樂(lè)RabbitDance,師生跟著音樂(lè)唱跳，活躍氣氛。2．教師出示各種交通工具的圖片，與學(xué)生通過(guò)問(wèn)答來(lái)復(fù)習(xí)A部分所學(xué)交通方式。T:What'sthis?Ss:It'sabike.T:Howdoyoucometoschool?Ss:Igotoschoolbybike.Step2新課展示1．T：教師出示交通信號(hào)燈的圖片與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T：Whatarethese?Ss：Trafficlights.T：Whatcolourarethey?Ss：Theyarered，greenandyellow.T：Doyouknowthetrafficrulesabouttrafficlights?教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。2．學(xué)生用中文討論交通規(guī)則，然后教師出示交通信號(hào)燈，出示綠燈，學(xué)生說(shuō)“綠燈行”，教師教授規(guī)則：It'sagreenlight，wecango.Goatagreenlight.出示黃燈，學(xué)生說(shuō)“黃燈等”，教師教授規(guī)則：Slowdownandstopatayellowlight.教師出示紅燈，學(xué)生說(shuō)“紅燈?！?，教師教授規(guī)則“Stopataredlight.”。3．教師板書(shū)上述交通規(guī)則，并帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。然后教師釋義本部分的兩個(gè)句子，并著重強(qiáng)調(diào)overthere和must的意義及用法。4．教師播放Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。Step3鞏固拓展教師準(zhǔn)備好交通燈等道具，邀請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)完成游戲，一名學(xué)生蒙住眼睛，教師出示紅、黃、綠三種顏色的燈。另外三名學(xué)生給該同學(xué)英文提示，如：Slowdownandstop！/Go！/Stopandwait.蒙住眼睛的學(xué)生根據(jù)提示做動(dòng)作，如果做錯(cuò)了，臺(tái)下同學(xué)要一起念出正確的句子。學(xué)生輪流上臺(tái)來(lái)玩游戲。Step4名師自測(cè)一、讀一讀，連一連。slowslowdownstopredlightgreenlightyellowlight停止紅燈慢黃燈綠燈慢行二、根據(jù)交通規(guī)則Tick(√)orcross(×)。()1.Goatayellowlight.()2.Stopandwaitataredlight.()3.Goataredlight.()4.Goatagreenlight.()5.Slowdownandstopatayellowlight.Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生一起總結(jié)本課所學(xué)的交通規(guī)則。2．讀讀、背背教學(xué)目標(biāo)里的重點(diǎn)句子。Unit2Waystogotoschool1．Stopandwaitataredlight.2．Slowdownandstopatayellowlight3．Goatagreenlight.本課是一節(jié)詞匯課，主要涉及到常見(jiàn)交通規(guī)則。首先讓學(xué)生用中文討論交通規(guī)則，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語(yǔ)，這降低了本課內(nèi)容的難度。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度很高，通過(guò)游戲使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中鞏固了本課內(nèi)容。

第四課時(shí)PartBLet'stry&Let'stalk1．學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯helmet，must，wear和payattentionto，學(xué)生能掌握句型：Don'tgoataredlight.”等。2．學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升。3．學(xué)生出門(mén)在外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。學(xué)生能夠聽(tīng)懂，理解Let'stalk部分的對(duì)話。Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生共同復(fù)習(xí)交通規(guī)則。T：Redlightmeans…S：Stopandwait.T：Yellowlightmeans…S：Slowdownandstop.T：Greenlightmeans…S：Go.Step2新課展示1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Let'stry部分的兩張圖片，并描述圖片內(nèi)容。2．教師播放錄音，學(xué)生完成Let'stry部分的題目，教師引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)答案。3．教師再次播放錄音，學(xué)生逐句聽(tīng)并復(fù)述錄音內(nèi)容。4．學(xué)生自行閱讀Let'stalk部分的對(duì)話，教師提出問(wèn)題：WuBinbinisgoingtotheFuxingHospital,buthedoesn'tknowtheway.Whomdoesheask?Howcanhegetthere?學(xué)生閱讀并回答。5．教師播放該部分動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)問(wèn)題答案。隨后教師重點(diǎn)釋義單詞helmet，wear，must，trafficlights,payattentionto等。6．學(xué)生分角色閱讀本部分對(duì)話，并在全班展示。Step3鞏固拓展教師出示一些常見(jiàn)的標(biāo)志圖，學(xué)生分組討論這些標(biāo)志的含義和適用的場(chǎng)合，教師提示補(bǔ)充。Step4名師自測(cè)一、填一填，讀一讀，譯一譯。1．Icanseesomany________(picture).2．Youmust________(wear)ahelmetwhenyouareonyourbikeintheUSA.3．—HowcanI________(get)tothehospital?—Onfoot.4．Don't________(go)attheredlight.5．Therearesomany________(bike)inthepictures.二、連詞成句。1．green，go，at，light，a(.)________________________________________________________________________2．wait，and，a，red，stop，light，at(.)________________________________________________________________________3．down，and，slow，a，light，yellow，stop，at(.)________________________________________________________________________Step5總結(jié)與作業(yè)1．教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)本課所學(xué)交通規(guī)則。2．記一記本節(jié)課單詞：helmet，must，wear，attention，payattentionto，trafficlight。Unit2WaystogotoschoolDon'tgoataredlight.IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.本課是一節(jié)對(duì)話課，課文中生詞和表達(dá)法比較多，教師為學(xué)生掃除了生詞障礙，學(xué)生在完成閱讀任務(wù)時(shí)輕松了許多，由于學(xué)生當(dāng)前知識(shí)水平有限，對(duì)于don't引導(dǎo)的祈使句和must用法掌握還不夠，后期還要多引導(dǎo)學(xué)生鞏固。

第五課時(shí)PartBReadandwrite&Tipsforpronunciation1．學(xué)生掌握詞匯：snow，bysled，fast，byferry，learnathome等。2．學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法。3．學(xué)生能了解世界上不同國(guó)家的出行方式。學(xué)生讀懂文中不同國(guó)家地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式。Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師生談話，復(fù)習(xí)交通規(guī)則。T：Doyouknowtrafficrules？Whatdothetrafficlightsmean？學(xué)生回顧交通規(guī)則并回答上述問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出P17的三個(gè)句子)2．教師提問(wèn)，學(xué)生回答下列問(wèn)題：Doyouhaveabike?Howdoyougotoschool?Arethereanyplanesinthepictures?Step2新課展示1．教師向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生回答。T：Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?S：Onfoot/Bybus/car/train/plane/bike/subway…2．教師出示Readandwrite中幾個(gè)地區(qū)的圖片，學(xué)生觀察圖片，了解這幾個(gè)地區(qū)人們出行方式分別是什么，有什么不同。3．學(xué)生快速閱讀文章，回答文章后的兩道題目，教師引導(dǎo)學(xué)生核對(duì)答案。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，重點(diǎn)講解bysled，byferry，并總結(jié)歸納四種出行方式。5．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本第19頁(yè)中Payattention！部分的句子，了解不同出行方式的注意事項(xiàng)，教師重點(diǎn)釋義lifejacket和slowly。教師請(qǐng)學(xué)生思考一下不同出行方式的出行建議和注意事項(xiàng)，并將合理可行的建議寫(xiě)下來(lái)。Step3鞏固拓展1．教師出示Tipsforpronunciation部分的三個(gè)短語(yǔ)，要學(xué)生試讀，然后播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音。2．教師講解這三個(gè)短語(yǔ)中的連讀規(guī)則，強(qiáng)調(diào)連讀的發(fā)音，再次帶領(lǐng)學(xué)生讀這部分的短語(yǔ)。3．學(xué)生在小組內(nèi)合作找出Readandwrite部分可以連讀的短語(yǔ)，然后在全班分享并讀出來(lái)，教師在一旁糾正學(xué)生的發(fā)音，并請(qǐng)分享連讀短語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)全班一起讀。Step4名師自測(cè)一、我愛(ài)記單詞。1．h_lm_t()2.m_st()3．w__r()4.p_yattentionto()5．tr_ffic()6.l_ght()7．IntheUSApeople________bikesmustwearhelmets.8．Imustpayattention________thetrafficlights.二、認(rèn)真閱讀，判斷對(duì)(√)錯(cuò)(×)。()1.Youmuststopataredlight.()2.Runontheferry.()3.Youmustwearalifejacketbyferry.()4.Don'tgoatagreenlight.Step5總結(jié)與作業(yè)1．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的不同地區(qū)的出行方式。2．讀一讀本課可連續(xù)的短語(yǔ)。Unit2Waystogotoschoolonfootbysledbyferrybyplane本課介紹了四個(gè)不同地區(qū)學(xué)生上學(xué)的出行方式，讓學(xué)生了解了外面世界的不同，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界。本課內(nèi)容比較有趣，學(xué)生很感興趣，也積極地參與到了課堂。本課教學(xué)也取得了很好的效果。

第六課時(shí)PartBLet'scheck&Let'swrapitup1．能夠獨(dú)立完成Let'scheck，Let'swrapitup的活動(dòng)。2．學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提升。3．學(xué)生能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則。能聽(tīng)懂Let'scheck部分的聽(tīng)力內(nèi)容。Step1熱身導(dǎo)入1．教師播放歌曲Howdoyougetthere？帶領(lǐng)學(xué)生齊唱歌曲。2．教師與學(xué)生自由問(wèn)答。T：Howdoyougotoschool?S：UsuallyIgotoschoolonfoot.T：SometimesIgobybike.Step2新課展示1．師生一起看Let'scheck部分的四幅圖片，描述圖片內(nèi)容。2．教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成Listenandnumber排序題，師生一起核對(duì)答案。3．教師再次播放錄音，學(xué)生完成Let'scheck部分的填空題。4．學(xué)生聽(tīng)錄音，逐句跟讀，核對(duì)答案。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)并重點(diǎn)考查學(xué)生單詞拼寫(xiě)是否正確。5．教師出示Let'swrapitup部分，學(xué)生先自行閱讀這部分內(nèi)容，然后師生問(wèn)答。T:Mikesays“Gotothecinema.”，isheatthecinema?Ss：No,heisnotatthecinema.學(xué)生自由閱讀這部分內(nèi)容，并完成判斷題，教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案，并向?qū)W生講解come表示從別處到這兒來(lái)，go表示從這兒到別處去。Step3鞏固拓展教師設(shè)置場(chǎng)景在馬路上，設(shè)定人物學(xué)生和交警，迷路的小孩，給參考句型：HowcanIgetto…？Don't…學(xué)生分組編情景對(duì)話，然后在班級(jí)展示自己創(chuàng)編的小故事，教師全程給學(xué)生輔導(dǎo)。Step4名師自測(cè)一、單項(xiàng)選擇。()1.—Howdowegetthere?—________A．Bybus.B．Bythebus.C．Bus.()2.Stopandwaitata________light.A．redB．yellowC．green()3.Goata________light.A．redB．yellowC．green二、根據(jù)提示完成句子。1．Howdoyou________(來(lái))toschool?2．Slowdownand________(停)atayellowlight.3．Theywenttoschoolby________(飛機(jī))．Step5總結(jié)與作業(yè)1．總結(jié)本單元重點(diǎn)單詞和句子。2．課后閱讀Storytime的故事。Unit2Waystogotoschool本課大部分內(nèi)容是練習(xí)，學(xué)生能夠積極地完成。在Let'scheck中，學(xué)生先嘗試描述圖片中的內(nèi)容，再去聽(tīng)錄音完成聽(tīng)力題，降低了難度。在鞏固提升環(huán)節(jié)，教師給了學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，旨在讓學(xué)生通過(guò)編對(duì)話的方式來(lái)鞏固、運(yùn)用本單元重點(diǎn)知識(shí)。Unit3Myweekendplan第一課時(shí)PartALet'slearn&Makeaplan1．學(xué)生掌握四會(huì)單詞及短語(yǔ)：visit，film，trip，supermarket，tomorrow，tonight，evening，seeafilm，takeatrip，nextweek理解句子：Whatareyougoingtodotoday?I'mgoingtoseeafilm.2．學(xué)生能與他人交流個(gè)人計(jì)劃。3．學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間。1．能準(zhǔn)確地讀出和寫(xiě)出新的單詞和短語(yǔ)。2．能用“Whatareyougoing…？I'mgoingto…”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step1熱身導(dǎo)入教師播放歌曲Whatareyougoingtodo？帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一唱，讓學(xué)生理解“begoingto”的結(jié)構(gòu)。Step2新課展示1．教師出示“爺爺奶奶”的圖片，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T:Whoarethey?Ss:Theyaregrandmaandgrandpa.T:Yes,theyaregrandparents.Grandmaandgrandpaaregrandparents.T:Whatwillyoudowhenyoumissthem?Ss:Iwill…教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出visitgrandparents并教學(xué)生讀這個(gè)短語(yǔ)。2．教師出示幾張電影海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)seeafilm，然后向?qū)W生提問(wèn)Whatareyougoingtodotonight?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出I'mgoingtoseeafilm.教師著重講解時(shí)間狀語(yǔ)tonight，tomorrow，today等。并向?qū)W生講解一般將來(lái)時(shí)句型“…begoingto…”。3．教師出示行李箱的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出takeatrip。然后教師呈現(xiàn)購(gòu)物車(chē)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出gotothesupermarket。4．教師播放錄音，學(xué)生跟讀這部分的短語(yǔ)和對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的短語(yǔ)在句子中進(jìn)行替換練習(xí)。Step3鞏固拓展學(xué)生兩人一組相互問(wèn)對(duì)方星期六早上中午下午分別做什么，完成課本中Makeaplan的表格，教師指導(dǎo)學(xué)生完成。然后學(xué)生兩兩一組結(jié)合表格內(nèi)容問(wèn)答對(duì)方的計(jì)劃，在全班展示。Step4名師自測(cè)我愛(ài)記詞組。()1.傍晚()2.今天下午()3.明天()4.今天早上()5.takeatrip()6.seeafilm()7.gotothesupermarketA．thismorningB．thisafternoonC．tomorrowD．thiseveningE．去超市F．去旅行G．看電影Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同總結(jié)本課所學(xué)表示活動(dòng)的短語(yǔ)。2．學(xué)生正確地抄寫(xiě)并背誦四會(huì)單詞短語(yǔ)：visit，film，trip，supermarket，tomorrow，tonight，evening，seeafilm，takeatrip，nextweekUnit3Myweekendplanvisitgrandparentsseeafilmtakeatripgotothesupermarket本課學(xué)生學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)間短語(yǔ)，在課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，再在小組對(duì)話互動(dòng)中鞏固，學(xué)生的掌握情況很好，課堂氛圍也輕松愉快。第二課時(shí)PartALet'stry&Let'stalk 1．學(xué)生掌握四會(huì)句型：Whatareyougoingtodotomorrow？I'mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.2．能用四會(huì)句型對(duì)Let'stalk標(biāo)注的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)。3．學(xué)生有合理規(guī)劃時(shí)間，計(jì)劃活動(dòng)的意識(shí)。1．重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。2．難點(diǎn)：流利朗讀Let'stalk部分中的對(duì)話，并能替換關(guān)鍵詞。Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：Sharpeyes導(dǎo)入，教師在課件上快速呈現(xiàn)購(gòu)物、看電影、旅行、踢球、野餐的圖片，學(xué)生必須迅速說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的詞匯。Step2新課展示Let'stalk1．學(xué)生瀏覽Let'stry的題干，把握重點(diǎn)問(wèn)題。教師播放錄音，學(xué)生完成這部分的兩道題。2．教師再次播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊核對(duì)答案。3．教師簡(jiǎn)要介紹Let'stalk部分的背景，并讓學(xué)生觀察Let'stalk部分的圖片，提出問(wèn)題WhatareMikeandAmygoingtodotomorrow？學(xué)生根據(jù)圖片推測(cè)問(wèn)題答案。4．學(xué)生閱讀對(duì)話，再次回答上述問(wèn)題，教師講解對(duì)話中的句子“Soundsgreat！”、“Haveagoodtime.”、“Ihavetodomyhomework.”。5．教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生在組內(nèi)分角色讀對(duì)話，并在全班展示對(duì)話。Step3鞏固拓展學(xué)生在組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查，詢問(wèn)組內(nèi)同學(xué)的周末計(jì)劃。教師提示句型Whatis/are…goingtodo?He/Sheisgoingto…然后教師在班內(nèi)向?qū)W生提問(wèn)，詢問(wèn)學(xué)生組內(nèi)同學(xué)的周末計(jì)劃是什么。Step4名師自測(cè)一、我愛(ài)記詞組。1．去旅行________2.看電影________3．看望我祖父母________4.去超市________5．nextweek________6.thisevening________7．tomorrow________8.tonight________二、小小翻譯家。()1.Whatareyougoingtodotomorrow?()2.I'mgoingtohaveanartlesson.()3.Ihavetodomyhomeworknow.()4.I'mgoingtodrawsomepicturesinRenminPark.()5.Haveagoodtime!A.我現(xiàn)在必須做家庭作業(yè)。B．我打算去人民公園畫(huà)畫(huà)。C．你明天打算做什么？D．玩得高興！E．我打算上一節(jié)美術(shù)課。Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生一起總結(jié)本課關(guān)于計(jì)劃的問(wèn)答。2．背誦P24的對(duì)話。Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.We'regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.本課課堂中，教師把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、問(wèn)答，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，讓對(duì)話課真正做到了交流、對(duì)話，但本課活動(dòng)較多，學(xué)生對(duì)個(gè)別句型和表達(dá)的學(xué)習(xí)應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)、鞏固。第三課時(shí)PartBLet'slearn&Role-play1．掌握四會(huì)單詞、詞組：dictionary，wordbook，postcard，comicbook理解認(rèn)讀句子：“Wherearewegoing？Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”2．能運(yùn)用句型討論購(gòu)物的話題。3．學(xué)生能樂(lè)于助人，愿意與他人多交際。1．重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2．難點(diǎn)：運(yùn)用句子并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。Step1熱身導(dǎo)入1．熱身：教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生齊唱歌謠Let'schant:Whereareyougoing?Whereareyougoing?We'regoingtothecinema.We'regoingtothecinema.Whatareyougoingtodo？Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoseeamovie.I'mgoingtoseeamovie.2．師生問(wèn)答T：Whatareyougoingtodotomorrow/…？S：I'mgoingtohaveanartlesson/…Step2新課展示1．師生問(wèn)答，學(xué)習(xí)新詞。T：Lookatthepictures(可用實(shí)物)．What'sthisinEnglish?S：It'sabook.T：Yes，butit'sacomicbook.(同樣方法，引出dictionary，wordbook，postcard，教師注意教讀單詞并強(qiáng)調(diào)發(fā)音)2．教師提問(wèn)，學(xué)生回答。T：Wherecanwebuyabook?S：Bookstore.T：Whatareyougoingtobuy?S：I'mgoingtobuyanewcomicbook/dictionary…3．教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。Step3鞏固拓展教師出示Let'slearn中的書(shū)籍，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演書(shū)店老板，其他人扮演買(mǎi)書(shū)的顧客。教師提示句型Whatareyougoingtobuy?I'mgoingtobuy…學(xué)生根據(jù)句型和場(chǎng)景編對(duì)話，教師請(qǐng)每組學(xué)生在全班面前展示對(duì)話。Step4名師自測(cè)一、我愛(ài)記詞組。()1.一本詞典A．a(chǎn)bookB．a(chǎn)dictionary()2.一本新連環(huán)畫(huà)A．a(chǎn)newcomicbookB．a(chǎn)comicbook()3.一些單詞書(shū)A．somewordbooksB．a(chǎn)wordbook()4.一張明信片A．a(chǎn)letterB．a(chǎn)postcard()5.去旅行A．takeatripB．seeafilm二、我愛(ài)記單詞。1．s_p__m__ket()2.ev__ing()3．f_lm()4.t__orrow()5．__micbook()6.postc__d()7．dict___ary()8.ton___t()Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同復(fù)習(xí)本課所學(xué)有關(guān)書(shū)籍的表達(dá)和購(gòu)物的句型。2．學(xué)生正確地抄寫(xiě)四會(huì)單詞短語(yǔ)：dictionary，wordbook，postcard，comicbook。Unit3Myweekendplandictionary，wordbook，postcard，comicbook—Wherearewegoing?—Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.本課主要呈現(xiàn)了有關(guān)書(shū)籍的單詞，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了書(shū)籍的表達(dá)和購(gòu)物語(yǔ)句的運(yùn)用。在鞏固拓展部分，學(xué)生積極參與到了購(gòu)物的場(chǎng)景并積極交流，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)解決問(wèn)題，學(xué)生體會(huì)到了運(yùn)用英語(yǔ)的樂(lè)趣。

第四課時(shí)PartBLet'stry&Let'stalk1．掌握四會(huì)句子：Whereareyougoing？We'regoingtothecinema.Whenareyougoing?2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“what，where，when”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句并能做出相應(yīng)回答。3．學(xué)生能樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。1．重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型，流利朗讀Let'stalk部分中對(duì)話。2．難點(diǎn)：是特殊疑問(wèn)詞“what，where，when”引導(dǎo)的疑問(wèn)句的問(wèn)答及各種信息的替換和交流。Step1熱身導(dǎo)入1．教師播放一段和火星有關(guān)的視頻，學(xué)生觀看，教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T:Doyoulikethevideo?Ss:Yes,Ido.T:What'sthevideoabout?Ss:It'sabouttheMars.T:Yes,thereisafilmaboutthespace.Let'shavealook!Step2新課展示1．T：Doyouwanttoseethefilm“TraveltoMars”？S：Yes.T：OK.Nowlet'slearnatalkonP26.學(xué)生自由閱讀Let'stalk的對(duì)話，然后教師提出問(wèn)題。T：WhereareJohnandJackgoingnextweek?S：Theyaregoingtothecinema.T：Whenaretheygoing?S：NextWednesday.2．教師播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。然后學(xué)生自由閱讀對(duì)話，找出生詞和難句，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀對(duì)話，重點(diǎn)講解短語(yǔ)halfprice，spacetravel，以及句型Whereareyougoing?、Whatareyougoingtodo？。3．學(xué)生兩兩組合分角色朗讀對(duì)話，然后在全班展示對(duì)話，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。Step3鞏固拓展學(xué)生分組完成書(shū)本26頁(yè)下方表格，小組合作，調(diào)查訪問(wèn)組內(nèi)同學(xué)的周末計(jì)劃。然后請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)表格，在全班作報(bào)告。教師提示可用句型“isgoingto”，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)。Step4名師自測(cè)一、疑問(wèn)詞練兵場(chǎng)。1.________(什么)areyougoingtobuy?2.________(哪兒)areyougoingthisafternoon?3.________(什么時(shí)候)areyougoing?4.________(怎樣)doyougotoHongKong?二、情景對(duì)對(duì)碰。()1.Whatareyougoingtodotoday?()2.Whereareyougoing?()3.Whenareyougoing?()4.Howdoyougotoschool?()5.Doyouhavecomicbook?A.Yes，hereyouare.B．Onfoot.C．I'mgoingtothecinema.D．I'mgoingtovisitmygrandparents.E．NextSunday.Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2．正確地抄寫(xiě)本課句子，并寫(xiě)出中文意思。Unit3Myweekendplan1．—Whereareyougoing?—We'regoingtothecinema.2．—Whenareyougoing?—We'regoingnextTuesday.本課學(xué)習(xí)了疑問(wèn)詞where、what、when在一般將來(lái)時(shí)的用法，并學(xué)會(huì)用這三種疑問(wèn)句來(lái)問(wèn)答他人近期的安排。為了提高學(xué)生的積極性，教師還安排了小調(diào)查，分角色朗讀等活動(dòng)，給了學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間。第五課時(shí)PartBReadandwrite&Tipsforpronunciation1．能完成Readandwrite的理解和練習(xí)題。2．了解單詞的重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的區(qū)別，并能正確劃分音節(jié)。3．學(xué)生能樂(lè)于了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家庭。理解Readandwrite，完成相應(yīng)的練習(xí)。Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。T：Whatareyougoingtodotonight/…？S：I'mgoingtoseeafilm.T：Whereareyougoing?S：I'mgoingtothebookstore/…T：Whenareyougoing?S：NextSunday/…Step2新課展示1．教師在課件上呈現(xiàn)教材中秋節(jié)、圣誕節(jié)、國(guó)慶節(jié)的圖片，與學(xué)生交流談話。T：Lookatthesepictures，whatarethesefestivals?S：(中秋節(jié))Mid-AutumnFestival/(國(guó)慶節(jié))China'sNationalDay/(圣誕節(jié))ChristmasDay.T：Whatdoyourfamilydoatthesefestivals.Ss：Wehaveabigfamily.T：Todaywe'lllearnapassageabouttheMid-AutumnFestival.2．學(xué)生自行閱讀課文，完成課后表格。T：WhatareWuBinbin'sfamilygoingtodoforMid-AutumnFestival?WhoWuBinbin'sfamilyWuBinbin'saunt…Begoingto/Willgettogethermakemooncakes…3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，重點(diǎn)講解短語(yǔ)gettogether，haveabigdinner，單詞poem，moon，并講解will和begoingto的用法。隨后與學(xué)生核對(duì)表格答案。4．教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文中的中秋節(jié)計(jì)劃，并邀請(qǐng)一些學(xué)生分享自己寫(xiě)下的計(jì)劃。Step3鞏固拓展1．學(xué)生自由閱讀Tipsforpronunciation部分的四個(gè)單詞，自己找一下重音在哪兒。2．教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感受重音變化。3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀四個(gè)單詞，提示學(xué)生注意重音和輕音。教師引導(dǎo)學(xué)生在本課課文里面找找其他單詞讀一讀，了解不同單詞的重音。Step4名師自測(cè)一、開(kāi)心閱讀，判斷正(T)誤(F)。Mike：Whatareyougoingtodothisafternoon?John：I'mgoingtovisitmyteacher.Mike：Howdoyougetthere?John：I'mgoingtogettherebysubway.Mike：Wheredoeshelive?John：Hishomeisnexttothepostoffice.Icanturnleftatthetrafficlightsinfrontofthesubwaystation，thengostraight.Hishomeisontheright.Mike：I'mgoingtothepostofficethisafternoon.Let'sgotogetherafterlunch.John：OK!()1.Johnisgoingtovisithisteacher.()2.Johnisgoingbybus.()3.Mikeisgoingtothebookstore.()4.John'steacher'shomeisnexttothepostoffice.()5.MikeandJohnaregoingtogotogetherafterlunch.Step5總結(jié)與作業(yè)1．師生共同回顧本課有關(guān)中秋節(jié)的表達(dá)和重音的技巧。2．課后試著描述自己家人怎么度過(guò)國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)。Unit3MyweekendplanWhoBegoingto/WillWuBinbin'sfamilygettogetherWuBinbin'sauntmakemooncakes本課是閱讀課，運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在語(yǔ)音部分，教師讓學(xué)生先感知自己發(fā)音和錄音的區(qū)別，然后在讓學(xué)生舉一反三，試讀其他的單詞，大大提高了學(xué)生的積極性。第六課時(shí)PartBLet'scheck&Let'swrapitup1．復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)要點(diǎn)。2．能夠獨(dú)立完成Let'scheck，Let'swrapitup部分的內(nèi)容。3．學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1．掌握本單元知識(shí)要點(diǎn)。2．完成相關(guān)練習(xí)。Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．教師出示本單元詞匯對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)短語(yǔ)。2．Spellingmatch：教師讀單詞，學(xué)生快速拼寫(xiě)。T：Tonight.S：T－O－N－I－G－H－T.S