五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 我的“長(zhǎng)生果”作業(yè)_第1頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 我的“長(zhǎng)生果”作業(yè)_第2頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 我的“長(zhǎng)生果”作業(yè)_第3頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 我的“長(zhǎng)生果”作業(yè)_第4頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 我的“長(zhǎng)生果”作業(yè)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元27.我的“長(zhǎng)生果”一、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(

)A.美差(chà)

差距(chā)

過(guò)癮(yǐn)B.直奔(bèn)

奔跑(bēn)

書(shū)籍(jí)C.酵母(xiào)

磁石(cí)

報(bào)償(cháng)D.皎潔(jiǎo)

饋贈(zèng)(guì)

借鑒(jiàn)B............點(diǎn)撥:A項(xiàng)中“美差”的“差”應(yīng)讀“chāi”,C項(xiàng)中的“酵”應(yīng)讀“jiào”,D項(xiàng)中的“饋”應(yīng)讀“kuì”。二、補(bǔ)充詞語(yǔ),并選詞填空(填序號(hào))。①(

)光(

)彩

②浮(

)聯(lián)(

)③(

)(

)吞棗

④千(

)一(

)⑤悲(

)(

)合

⑥如(

)似(

)⑦牽腸(

)(

)

⑧大顯(

)(

)剛買(mǎi)回《西游記》,我就(

)地讀了起來(lái)。我讀書(shū)很細(xì)致,從不(

)。書(shū)中的人物和情節(jié)總能牽動(dòng)我的心,我有時(shí)會(huì)因?yàn)闀?shū)中的故事而(

),夜不能寐。流

溢想

翩囫

圇篇

律歡

離饑

渴掛

肚身

手⑥③⑦點(diǎn)撥:本題考查詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。先補(bǔ)充詞語(yǔ),再結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。從“剛買(mǎi)回《西游記》,我就(

)地讀了起來(lái)”,可以看出“我”讀書(shū)的急迫心情,因此應(yīng)填“如饑似渴”;從“我讀書(shū)很細(xì)致,從不(

)”可知,括號(hào)里要填的詞語(yǔ)與“讀書(shū)很細(xì)致”的意思相反,因此應(yīng)填“囫圇吞棗”;從“書(shū)中的人物和情節(jié)總能牽動(dòng)我的心”可知,最后一空應(yīng)填“牽腸掛肚”。三、仿寫(xiě)句子。人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。我愛(ài)______________,愛(ài)她的____________,愛(ài)她的____________,愛(ài)她的____________。示例:春天桃紅柳綠風(fēng)和日麗鳥(niǎo)語(yǔ)花香1.梳理課文中的信息,補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(填序號(hào))少年時(shí)代的讀書(shū)生活①鍛煉記憶力,增強(qiáng)理解力②中外名著③構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆應(yīng)與眾不同④連環(huán)畫(huà)⑤文藝書(shū)籍書(shū)小畫(huà)片擴(kuò)展想象力要寫(xiě)真情實(shí)感借鑒、模仿、創(chuàng)造書(shū)籍類(lèi)型作用道理④⑤②③①2.閱讀選段,完成練習(xí)。①書(shū),被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻,我覺(jué)得特別親切。②像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起愉悅之情。(1)段①中引號(hào)的作用是(

)(A.表示強(qiáng)調(diào)

B.表示特殊含義)。畫(huà)“

”的句子運(yùn)用了______的修辭手法,用“長(zhǎng)生果”喻指書(shū)是人類(lèi)的__________,是延續(xù)人類(lèi)______的營(yíng)養(yǎng)品。B比喻精神食糧文明點(diǎn)撥:本題考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。段①中的“長(zhǎng)生果”指的是“書(shū)”,加引號(hào)表示特殊含義。畫(huà)“~~~”的句子把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”,運(yùn)用了比喻的修辭手法?!伴L(zhǎng)生果”在句中喻指書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,是延續(xù)人類(lèi)文明的營(yíng)養(yǎng)品。(2)段②說(shuō)明“我”(

)A.小時(shí)候非常喜歡蜂蝶和泉水。B.少年時(shí)代的讀書(shū)生活是非常美好的。點(diǎn)撥:本題考查理解句子的能力。段②用“蜂蝶飛過(guò)花叢”“泉水流經(jīng)山谷”喻指作者少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好感受。因此答案選B。B3.作者從兩次成功的習(xí)作中悟出的道理有(

)(多選)A.要想寫(xiě)好作文,就要打破千篇一律的模式,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,立意獨(dú)特,不落俗套。B.作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感。C.想寫(xiě)好作文,一定要靠借鑒和模仿。D.只有浸透自己心血和汗水的創(chuàng)造,才能打動(dòng)人心,具有撼人心魄的力量。ABD醉心閱讀的報(bào)償點(diǎn)撥:第一次習(xí)作的成功讓“我”悟得的道理是:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。第二次習(xí)作的成功讓“我”悟得的道理是:作文,要寫(xiě)真情實(shí)感;作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。故ABD三項(xiàng)正確。4.你一定也有自己的讀書(shū)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論