中班美術課件《繪畫創(chuàng)意-吹畫“小怪獸”》

繪畫創(chuàng)意吹畫“小怪獸”

創(chuàng)意繪畫：將創(chuàng)意融入繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，集合孩子的思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助繪本故事拓展情境，創(chuàng)作作品。顏色之間會打架嗎？一、導入：參與“混色”直接體驗顏色戰(zhàn)爭這是一個關于顏色的真實故事，故事的主人公是紅色、黃色、藍色等顏色。當它們碰到一起的時候，一個神奇的故事就拉開了帷幕。請你一定要睜大眼睛仔細看哦！顏色的戰(zhàn)爭AreyoureadyAreyouready___________________________________5Areyouready___________4________________________3210________________________________________________21白色當四處一片空白、潔凈明亮時，白色出現(xiàn)了。

緊隨其后的是紅色。紅色是個急脾氣，圓溜溜的像一個球一樣飛奔而來！白色說：“你好！見到你很高興。我剛把這里打掃干凈，希望你跟我在一起時覺得開心。”紅色扯著大嗓門說：“可依我看，這兒太空蕩了?！闭f完，紅色調皮地圍著白色蹦蹦跳跳。

就在這時，藍色來了，它來自晴朗的天空。“啊，我得躺下來好好休息休息?！边@時，紅色扯著大嗓門又喊了起來，“人們一看到你就覺得寧靜、放松，你就是休息的代名詞嘛。”藍色輕柔地說：“我就需要休息?！闭f完開始舒展身體，慢慢變得越來越大。

紅色正想得出神，黃色走到了他面前。紅色大叫著“這兒沒有你的地方了?！薄伴]嘴！”鮮艷刺目的黃色毫不示弱?！薄耙唬腋嬖V你一個秘密吧?！薄罢堊⒁?！對我來說，到處都是我的地盤。這就是我的秘密！”黃色一邊說，一邊戳了一下紅色?！班?！哎呦！哎呦！”紅色疼的大叫。黃色一邊戳一邊咯咯咯地笑它把紅色全身戳了個遍，。

“誰不給我騰地兒，我就戳誰！”黃色一邊陰險的笑著，一邊像光線一樣穿過紅色的身體。這時，紅色不再是那樣醒目了，它開始一點一點的變黃。黃色咯咯地笑著：“現(xiàn)在我要跟你融為一體了?！痹诩t色身上轉啊轉，直到它們開起來像橙色。

當紅色發(fā)現(xiàn)自己徹底變成橙色時，勃然大怒。它用它的破鑼嗓子大聲唱道：“橙色最美麗！”“安靜！”藍色對橙色說：“你就不想表現(xiàn)的正常一點嗎？”

橙色完全不在乎。他一邊大喊著“呦呼”，一邊發(fā)出耀眼的光芒，把大家弄得心情煩躁。

綠色舒舒服服的躺在藍色的腳下，滿意的說：“我也用不到更大的地盤。人們看到我就想到健康，這就足夠了?！奔t色幸災樂禍地說：“哈哈，現(xiàn)在藍色得把自己的地盤分給綠色了。”“綠色并未侵占我的地盤，”藍色說。事實上藍色現(xiàn)在看起來比之前更加舒展。紅色一下就不高興了：“我也要到藍色里去看看！”

藍色趕緊說：“你這暴脾氣……”

藍色話還沒說完！紅色就一頭扎進了藍色。奇怪的事情發(fā)生了：紅色不見了！“這是怎么回事？”紅色驚恐的叫道。

“誰讓你這么急躁！”藍色說，“紅色和藍色混合會變成一種新顏色——紫色。”

紅色是所有顏色中最強壯的，所以它成功從藍色里撤了出來。現(xiàn)在只有一點點紫色留在藍色里。

紅色看著那一點點紫色大聲嚷道：“紫色，你是我的一部分，快出來！”紫色猶豫不決。“讓它自己決定吧?！彼{色說。紫色想了半天，終于開口說道：“我覺得……我既不是紅色，也不是藍色，我就是紫色。”“好吧，反正紫色肯定跟我沒有關系?！秉S色也加入了討論。

紫色沉默了。他不同意黃色的說法，它認為自己是所有顏色中最神秘的一種。正在這時，伴著一聲尖厲的“呦呼”橙色又出現(xiàn)了。紫色謙遜，白色潔凈、藍色寧靜、紅色熱烈、黃色明亮，我——橙色就喜歡鋒芒畢露。

“現(xiàn)在我要跟綠色在一起試試看！”紅色說。紅色和綠色在一起會發(fā)生什么?

紅色依靠在安安靜靜的綠色身上，居然發(fā)生了不可思議的變化。是的，這也太奇怪了：“那么明亮的紅色和那么柔和的綠色混合在一起，竟然產生了棕色。沉悶、憂郁的棕色。

橙色一直在和紅色作對，他趁機慢慢靠近藍色。猜一猜：這時發(fā)生了什么？橙色和藍色混合的地方，竟然全部變成了棕色！黃色還在譴責紫色，它的情緒越來越激動，顏色之間的戰(zhàn)爭也越來越恐怖了。黃色和紫色糾纏在了一起，又出現(xiàn)了……

隨著戰(zhàn)爭的持續(xù)，所有的顏色都變得越來越濃重。場面一片混亂……

紅色不再像以前那么鮮亮了，也不再扯著嗓門嚷嚷了。它低聲咕噥著：“怎么弄成一團黑了??？”“救命?。∥铱煜Я?！”黃色哭了起來。

“救命啊！誰來救救我們啊？”

最后，就連最具智慧的藍色也叫起來：“快來人幫幫我們吧！”

這時候誰會幫助這些顏色呢?

白色用盡全力，把混在一起的各種顏色——拉開。白色喊道：“你們必須給別的顏色留出位置，所有的顏色都同樣美麗，也都同樣重要。我現(xiàn)在要畫個圓圈，在這個圓圈里，每種顏色都有自己的位置。”

于是白色畫了個圓圈并將其分成六等分，不偏不倚非常公正。

紅、黃、藍是三種原色，橙色、綠色和紫色是由三種原色兩兩混合而成的，所以三種混合色應該插在三種原色中間，避免再次出現(xiàn)一片灰暗。大家采取了白色的建議?！昂美玻‖F(xiàn)在就請大家各就各位吧。紅色請到最上面去”

藍色很有自知之明的站在了紫色旁邊，黃色不假思索地站在了橙色旁邊，“我應該站在哪里呢？”為了確保無誤，綠色問道。綠色應該站在哪里？

“現(xiàn)在每種顏色都有了自己合適的位置。”

說完這句話，他就消失的無影無蹤了。

1顏色寶寶之間發(fā)生了什么?2為什么顏色之間會引發(fā)戰(zhàn)爭呢？3請小朋友告訴老師故事里都有哪些顏色?4你喜歡哪個顏色，為什么？三、探索發(fā)現(xiàn)，運用綜合材料創(chuàng)意作品1介紹材料、使用方法以及注意事項吹畫——創(chuàng)意小怪獸四、幼兒自由創(chuàng)作五、欣賞評議

小朋友們創(chuàng)作了屬于自己獨一無二的“小怪獸”?，F(xiàn)在請你給它們起一個好聽的名字，并把它介紹給大家吧！六、活動延伸

顏色的世界是五彩繽紛的一個奇妙世界！現(xiàn)在帶著我們創(chuàng)作的“小怪獸”開辟一個“戰(zhàn)場?！毖堇[一段有趣的故事吧！教學反思:

故事采用擬人化的表現(xiàn)手法，賦予不同顏色不同的性格特點，并展開了一場“顏色大戰(zhàn)”。此活動以繪本為載體，通過故事讓孩子認識顏色，感知顏色的變化，了解三原色、三間色。并提供操作材料，讓孩子在吹畫過程中，觀察顏色流動混合的變化，想象、體驗、創(chuàng)作、講述表達，進一步提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。THANKYOU下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應該養(yǎng)狗。√正例：我看見小狗在撓門呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊