第22課明亮的月光（教學(xué)設(shè)計）四年級科學(xué)下冊（粵教版）

22.明亮的月光一、教學(xué)目標(biāo)1.了解月球表面的概況。2.知道月光是月球反射的太陽光。3.能通過模擬實驗證明自己的推測。4.對探索月球的奧秘產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過觀察描述月球表面的明暗狀況。教學(xué)難點：進(jìn)行“月球反射太陽光”的模擬實驗。三、教學(xué)過程問題導(dǎo)入問題：抬頭仰望月球，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答講述：月球是上有明暗之分追問：月球上暗的地方有什么特點？明亮的地方有什么特點？小組討論：學(xué)生小組根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行猜測和交流。新知探索活動1月球表面的明與暗講述：當(dāng)我們觀察夜空中的月球時，月球表面有明亮的區(qū)域，也有較暗的區(qū)域。這些較暗的區(qū)域是什么呢？交流：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察結(jié)果，描述月球表面的明暗狀況。講述：用肉眼我們無法清楚地觀察月球這些明暗區(qū)域的特點，想一想，我們可以借助什么工具，看到更多細(xì)節(jié)？學(xué)生回答：天文望遠(yuǎn)鏡講述：我們可以借助天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)一步觀察月球。介紹天文望遠(yuǎn)鏡講述：教師介紹天文望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用的基本要求，提醒學(xué)生要選擇好觀測地、天氣和日期，并示范如何使用天文望遠(yuǎn)鏡。資料：1.選擇視野開闊的地方放置天文望遠(yuǎn)鏡。2.在鏡筒外沿著鏡筒延伸的方向，先用眼睛尋找目標(biāo)星體。3.在尋星鏡內(nèi)利用調(diào)節(jié)手柄從不同水平方位和不同高度等方面進(jìn)行搜索。4.發(fā)現(xiàn)目標(biāo)星體后，將其置于視野中央。5.最后用主鏡觀測目標(biāo)星體。提示：教師可以借助天文軟件給學(xué)生近距離觀察。交流：學(xué)生根據(jù)自己的觀察結(jié)果進(jìn)行交流。小結(jié):月球表面高低不平，明亮的區(qū)域地勢較高，較暗的區(qū)域一般是盆地，人們稱之為“月?！薄！霸潞！钡姆植疾痪鶆?，有的疏，有的密，并且大小不一樣。月球表面布滿大大小小圓形凹坑，稱為“月坑”?；顒?月光是月球反射的太陽光講述：月球是夜空中最亮的天體。不過，月球本身并不發(fā)光，我們看到的月光是月球反射的太陽光。月球高低不平的表面也能反光嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗猜測。出示演示實驗材料實驗名稱：探究月球反光情況實驗材料：兩個大小不同的小球、紙巾、手電筒實驗名稱：1.用大球模擬地球，用裹著紙巾的小球模擬月球，用手電筒模擬太陽。2.在黑暗環(huán)境中，用手電筒照射“月球”，觀察它反光的情況。小組活動：學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實驗，并觀察“月球”是否反光，每個位置反光情況是否一樣，把發(fā)現(xiàn)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》中。交流：學(xué)生分組進(jìn)行交流匯報，描述觀察到的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：我們發(fā)現(xiàn)“月球”被照亮了實驗結(jié)論：通過模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)表面高低不平的“月球”能將“太陽光”反?射到“地球”?？偨Y(jié)：通過模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)表面高低不平的“月球”能將“太陽光”反射到“地球”。拓展：課后繼續(xù)收集有關(guān)月球的資料，繼續(xù)觀察月球，并記錄月球一個月形狀的變化。課堂練習(xí)：1.我們用肉眼無法清楚地觀察月球，可以借助（）觀察月球。2.月球表面高低不平，明亮的區(qū)域地勢較（），較暗的區(qū)域一般是盆地，人們稱之