四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元檢測(cè)試題新人教版

Page8第六單元檢測(cè)試題姓名

班級(jí)一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）hǎixiáměngzhǎngpínghéngzàntínglǎnduò()()()()()Kuàyuèxíjīhóngrùnliánjiéshānhóngbàofā()()()()()二、我會(huì)給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫(huà)橫線。（8分）1、人們把每塊搭石之間（jiàn

jiān）按二尺左右的間（jiàn

jiān）隔搭成兩排。2、即使是相背(bēi

bèi)而行，假(jiǎ

jià)如遇上老人來(lái)走搭石，人們總要伏下身子背(bēi

bèi)老人過(guò)去。3、母親脈脈（mài

mò）含情地凝視著遠(yuǎn)去的孩子們。

4、宿舍（shě

shè）里的人被當(dāng)時(shí)的情景所打動(dòng)，都不舍（shě

shè）得離去。三、我知道先比一比，再組詞。（8分）繞（

）

脈（

）

礦（

）

懷（

）饒（

）

詠（

）

曠（

）

杯（）四、把以下四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，信任你肯定能填對(duì)。（6分）血()親情骨肉同()()何簡(jiǎn)單清波()()()所當(dāng)然()如其來(lái)五、加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，能讓句子表達(dá)的意思更詳細(xì)。（3分）1、一個(gè)（

）男孩在他的（

）新車旁走來(lái)走去。2、卡羅納失去了母親，大家要（

）對(duì)待他。六、我能依據(jù)句子的意思選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（4分）

因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……唯有……才能……

假如……才……1、（

）沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里（

）有可能找到一個(gè)適合骨髓的人。2、李老師（

）身體不好，（

）始終堅(jiān)持給我們上課。3、（

）骨髓移植，（

）使這朵生命之花綻放。4、（

）小剛把地址寫(xiě)錯(cuò)了，（

）我沒(méi)收到他的信。七、我會(huì)按要求改寫(xiě)句子。(8分)1、我望見(jiàn)了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面安靜而慈愛(ài)的臉。（縮句）

2、卡羅納來(lái)到學(xué)校。（擴(kuò)句）

3、我們必需仔細(xì)改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）

4、樹(shù)葉在空中飄舞。（改寫(xiě)成比方句）

八、閱讀《跨越海峽的生命橋》中的兩段話，并按要求回答問(wèn)題。（15分）小錢靜靜地（倘躺）在病床上。絢麗的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了（嚴(yán)炎）重的白血病，生命就像即將（凋雕）零的含苞的花朵，（唯維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何簡(jiǎn)單。假如沒(méi)有親緣關(guān)系，大約十萬(wàn)人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終在臺(tái)灣找到了這樣的人?！橆^向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(擴(kuò)曠)的地方才比較平安。但是，李博士仍鎮(zhèn)靜地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地振動(dòng)(暫

斬)停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，最終從身軀里涓涓流出1.我會(huì)讀，并把括號(hào)里不正確的字用“﹨”去掉。(3分)2．“襲”字用音序查字法應(yīng)查（），用部首查字法應(yīng)查（

）。(2分)3．我會(huì)在這段話中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)蒼白（）凋零（）4.我會(huì)把描寫(xiě)小錢病情嚴(yán)峻的句子完整地用橫線畫(huà)出來(lái)。(2分)5.文段中兩次出現(xiàn)”靜靜地躺在病床上“他們躺在病床上的緣由不同，從“小錢靜靜地躺在病床上”我可以感受到____________________________________________________________（3分）6.這個(gè)故事很令人感動(dòng)，我最想對(duì)故事中的說(shuō):“”（3分）九、讀下面的短文，并按要求完成下面的練習(xí)。（13分）

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著著臥蛋的那碗。讓爸爸吃那一碗有蛋的吧父親說(shuō)

孔融七歲能讓梨

你10歲啦

該讓蛋吧

孔融是孔融

我就是不讓

兒子看法堅(jiān)決地說(shuō)“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e懊悔？”“不懊悔！”兒子又一口，把蛋吞下去。待兒子吃完，父親起先吃。當(dāng)然，父親碗里的兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜送疾坏奖阋?！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無(wú)奈。其次次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)覺(jué)了自己碗里面也藏著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1．我讀懂了短文，我會(huì)寫(xiě)出一個(gè)合適的題目。(1分)2．我會(huì)在缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，正確地加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3．依據(jù)意義寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）（1）警告勸誡。（）（2）意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（）4.文章寫(xiě)了父子

次吃荷包蛋面條的經(jīng)過(guò)，使兒子從，變成（3分）5.通過(guò)讀這篇短文，我明白了（3分）6.父親對(duì)兒子的良苦專心真是令人感動(dòng)，你想對(duì)父親或者兒子說(shuō)點(diǎn)什么？（2分）

十、寫(xiě)作。（25分）視察《勝似親人》這幅圖，留意圖中人物的服飾，想一想她們是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可依據(jù)習(xí)作的詳細(xì)內(nèi)容自己擬題。（圖見(jiàn)教材）