四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元檢測(cè)試題新人教版

Page8第六單元檢測(cè)試題姓名

班級(jí)一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語。（10分）hǎixiáměngzhǎngpínghéngzàntínglǎnduò()()()()()Kuàyuèxíjīhóngrùnliánjiéshānhóngbàofā()()()()()二、我會(huì)給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。（8分）1、人們把每塊搭石之間（jiàn

jiān）按二尺左右的間（jiàn

jiān）隔搭成兩排。2、即使是相背(bēi

bèi)而行，假(jiǎ

jià)如遇上老人來走搭石，人們總要伏下身子背(bēi

bèi)老人過去。3、母親脈脈（mài

mò）含情地凝視著遠(yuǎn)去的孩子們。

4、宿舍（shě

shè）里的人被當(dāng)時(shí)的情景所打動(dòng)，都不舍（shě

shè）得離去。三、我知道先比一比，再組詞。（8分）繞（

）

脈（

）

礦（

）

懷（

）饒（

）

詠（

）

曠（

）

杯（）四、把以下四字詞語補(bǔ)充完整，信任你肯定能填對(duì)。（6分）血()親情骨肉同()()何簡單清波()()()所當(dāng)然()如其來五、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，能讓句子表達(dá)的意思更詳細(xì)。（3分）1、一個(gè)（

）男孩在他的（

）新車旁走來走去。2、卡羅納失去了母親，大家要（

）對(duì)待他。六、我能依據(jù)句子的意思選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）

因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……唯有……才能……

假如……才……1、（

）沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里（

）有可能找到一個(gè)適合骨髓的人。2、李老師（

）身體不好，（

）始終堅(jiān)持給我們上課。3、（

）骨髓移植，（

）使這朵生命之花綻放。4、（

）小剛把地址寫錯(cuò)了，（

）我沒收到他的信。七、我會(huì)按要求改寫句子。(8分)1、我望見了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面安靜而慈愛的臉。（縮句）

2、卡羅納來到學(xué)校。（擴(kuò)句）

3、我們必需仔細(xì)改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）

4、樹葉在空中飄舞。（改寫成比方句）

八、閱讀《跨越海峽的生命橋》中的兩段話，并按要求回答問題。（15分）小錢靜靜地（倘躺）在病床上。絢麗的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了（嚴(yán)炎）重的白血病，生命就像即將（凋雕）零的含苞的花朵，（唯維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何簡單。假如沒有親緣關(guān)系，大約十萬人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終在臺(tái)灣找到了這樣的人?！橆^向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(擴(kuò)曠)的地方才比較平安。但是，李博士仍鎮(zhèn)靜地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地振動(dòng)(暫

斬)停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，最終從身軀里涓涓流出1.我會(huì)讀，并把括號(hào)里不正確的字用“﹨”去掉。(3分)2．“襲”字用音序查字法應(yīng)查（），用部首查字法應(yīng)查（

）。(2分)3．我會(huì)在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)蒼白（）凋零（）4.我會(huì)把描寫小錢病情嚴(yán)峻的句子完整地用橫線畫出來。(2分)5.文段中兩次出現(xiàn)”靜靜地躺在病床上“他們躺在病床上的緣由不同，從“小錢靜靜地躺在病床上”我可以感受到____________________________________________________________（3分）6.這個(gè)故事很令人感動(dòng)，我最想對(duì)故事中的說:“”（3分）九、讀下面的短文，并按要求完成下面的練習(xí)。（13分）

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著著臥蛋的那碗。讓爸爸吃那一碗有蛋的吧父親說

孔融七歲能讓梨

你10歲啦

該讓蛋吧

孔融是孔融

我就是不讓

兒子看法堅(jiān)決地說“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e懊悔？”“不懊悔！”兒子又一口，把蛋吞下去。待兒子吃完，父親起先吃。當(dāng)然，父親碗里的兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜送疾坏奖阋?！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無奈。其次次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪一碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)覺了自己碗里面也藏著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫?huì)讓你吃虧！”父親意味深長地對(duì)兒子說。1．我讀懂了短文，我會(huì)寫出一個(gè)合適的題目。(1分)2．我會(huì)在缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，正確地加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3．依據(jù)意義寫詞語。（2分）（1）警告勸誡。（）（2）意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（）4.文章寫了父子

次吃荷包蛋面條的經(jīng)過，使兒子從，變成（3分）5.通過讀這篇短文，我明白了（3分）6.父親對(duì)兒子的良苦專心真是令人感動(dòng)，你想對(duì)父親或者兒子說點(diǎn)什么？（2分）

十、寫作。（25分）視察《勝似親人》這幅圖，留意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容詳細(xì)，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可依據(jù)習(xí)作的詳細(xì)內(nèi)容自己擬題。（圖見教材）