大班寫拼音a的教案6篇

第大班寫拼音a的教案6篇一份具備啟發(fā)性的教案能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，認真準備好教案是提高我們教學能力和水平的必要條件，能夠為我們的教學工作增添信心和動力，XX小編今天就為您帶來了大班寫拼音a的教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班寫拼音a的教案篇1

活動目標：

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復習

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學習聲母"sh"的音形

1、學生自己借助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學生自己觀察"sh"的占格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什么？（要靠攏，不能分開）

3、教師范寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。

反思

這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！

大班寫拼音a的教案篇2

一、教學要求

1學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

二、教材說明

本課包括四局部內(nèi)容。

第一局部是三個聲母z、c、s和三個整體認讀音節(jié)zi、ci、si和它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。

第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習。

第三局部是z、c、s的書寫格式。

第四局部是一首兒歌，配有圖畫。

z、c、s的發(fā)音和zi、ci、si的整體認讀是本課教學的重點，也是難點。

三、教學建議

（一）教學準備

配合學習z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。

（二）字母教學

同學發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準音。教師要講清發(fā)音部位，強調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒同學注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓同學反復練習，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

教學字母的形，要充沛利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個8字就是s。”

（三）整體認讀音節(jié)教學

本課開始學習整體認讀音節(jié)。教學zi、ci、si的讀音時，告訴同學，把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?？梢詫Ρ戎l(fā)音：zzi，cci，ssi，體會字母和整體認讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓同學知道，整體認讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認記。整體認讀音節(jié)的四聲練習要打亂順序讀、挑讀，反復練習。結(jié)合四聲練習，告訴同學i上標調(diào)時要去掉上面的點。

（四）拼音練習

讓同學運用所學的拼音方法，自身練習拼讀，然后指名拼讀，同學評議，教師指點。

（五）書寫指導

z、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導寫s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯數(shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。

（六）擴展活動

1同學回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。

2讀一讀，比一比。

zziccissi

zizacicusise

（七）課時布置

教學本課可用2-3課時。

四、參考資料

z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時，發(fā)音動作和z基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)s時，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。

z、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

大班寫拼音a的教案篇3

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類;從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

游戲準備：

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1.對于學生的答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

大班寫拼音a的教案篇4

設(shè)計理念：

1根據(jù)語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學環(huán)境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。

2依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景，使文本教學生活化。

3尊重學生，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主探究新知。

教學目標：

1學會紅三個聲母，讀準印，記清形，正確書寫。

2初步掌握紅和u相拼時，u上兩點省寫規(guī)則。

3學會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

4認識5個生字，會讀兒歌。

5會讀、會認、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。

課前準備：

課時安排：2課時

教學流程設(shè)計：

一、激發(fā)情趣，復習導入

1師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!

(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)

2師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢

3師：同學們送得真準，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認識三個聲母朋友，你們愿意嗎

二、學習聲母紅

(一)、學習j的發(fā)音

1觀察掛圖，嘗試練讀

出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母

2生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。

3師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。

4范讀，生跟讀。

5齊讀，開火車讀，抽讀。

(二)學習j的字形

1同學們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎

2生編順口溜，記憶字形。

預設(shè)：母雞捉蟲jjj豎彎加點jjj小i加彎jjj

(三)指導書寫字母j

1出示四線三格拼音板，你認為j應該怎樣寫

寫時注意先寫j再寫點，兩筆寫成

2教師范寫

3伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)

4把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。

三、幫扶學習聲母q

這里還有一個小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學習這些字母朋友的方法嗎

(一)認讀音

1觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。

2教師范讀，學生跟讀。

3分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

4指導發(fā)音j—q發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，jq對比練讀)

(二)你能想辦法記住q的字形嗎

生編順口溜記憶預設(shè)左上半圓qqq象個9字qqq氣球升空qqq

(三)怎樣書寫呢

1觀察占格位置，占中下格

2先寫左半圓，再寫一豎。

3教師范寫

4學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)

(四)同學們，你們發(fā)現(xiàn)我們學習拼音字母的方法嗎誰能練習著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學習拼音朋友。

四、自主學習聲母x

1師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學會，行嗎

2學生獨立學習，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。

3學生交流學習情況

讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

練讀，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

記字形：刀切西瓜xxx象個叉子xxx一個錯號xxx

書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。

四、小結(jié)：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)

五、紅i預相拼

1師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎

2學生讀——跟讀——齊讀

3音節(jié)上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習

4出示對比卡片q----qix----xi這些音讀起來一樣嗎

有什么區(qū)別自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

四jqx與v相拼

1紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了

為什么會這樣

試讀j----u無法相拼

3原來，紅比較調(diào)皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

小于小于有禮貌，見到紅就脫帽

小與見到紅，脫帽敬個禮

4學生練讀音節(jié)，抽讀

5帶四聲練習讀

6做游戲，角色扮演找朋友

找一位最有禮貌的同學扮演小與，三位同學扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學們就大聲地把它讀出來。

五本課小結(jié)

小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎你們都學會了些什么呢

一、復習舊知

這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎

1啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認識各組選手嗎

b---pm---nq---gv---u

2同學們認得可真準，那游戲開始了，這個游戲叫做找朋友，每兩個隊員組合，只有一個好朋友，看你能迅速地找出嗎

j---v---(jujv)q---v----(qvqu)x---v----(xuxv)

3下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!

4裁判員小與在向我們打招呼呢!還記得他嗎(復習順口溜)

二、jqx與介母一拼三拼音節(jié)

1紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

同學們看紅又帶來了誰呢

j----i-----a

q---i------a

x----i-----a

2師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

3自己練讀看看讀時有什么好方法.

讀時聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。

5用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。

三、讀拼音，認生字

1出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么

學生練說，說一句完整的話。

2出示音節(jié)，

下棋洗衣服搭積木

自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

3圖中有幾個試藥我們會認的字，出示下洗衣服雞

這幾個是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢

4生活中有哪些詞語中有這些字誰能用這些詞語說一句話

四一家人在一起非?？鞓?，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非?？鞓?。

1自己試著讀讀，把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

2你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。

3認讀紅字音節(jié)

4教學雞字給雞字找朋友

4范讀兒歌----練讀---配動作讀

5跟錄音讀課文試著背誦兒歌

五時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準上面的音節(jié)，我們就能坐上火車回家了。

大班寫拼音a的教案篇5

活動過程：

1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好?！睂虢虒W，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發(fā)音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動唇?！鞍　焙汀癮”音相同。

(o音的學習:發(fā)音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：（1）先認識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化。

(o聲調(diào)的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎(chǔ)上學習、記憶。)

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o

大班寫拼音a的教案篇6

活動構(gòu)思：開學已一個月了，兒童學習了好幾個復韻母，在前的學習中兒童的表現(xiàn)易學易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設(shè)計了此活動。

活動目標：1，學習復韻母ie，能正確認讀ie及其四個聲調(diào)。

2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

3，區(qū)分ie和ei，增強兒童的辯別能力。

活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

一開始部分

復習已學過的復韻公母aieiouui

1、游戲：摘星星

準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來，就給那一