2021屆高考小說復(fù)習(xí)：第05講 高考小說閱讀之作用題答題技巧

第5講作用題

詞語作用

1.形象性作用。主要指詞語在敘事、寫入、繪景中鮮明、具體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊

詞具有音節(jié)美的作用。

2.精確性作用。主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意的精確、嚴(yán)

密方面的作用。

3.結(jié)構(gòu)性作用。主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。

4.表達(dá)思想傾向、感情色彩等。

人稱、敘述順序作用

1.人稱作用

第一人稱：親切自然，能自由的表達(dá)思想感情，給讀者以生動真實之感

第二人稱：便于對話，便于抒情，加強(qiáng)感染力

第三人稱：能比較直接的展開豐富的生活，不受時間空間限制,,,，

2.敘述順序作用

①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的

一種方法，造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情

節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上

文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

環(huán)境作用

1.常見題型

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

2.環(huán)境描寫的作用

①交代故事發(fā)生的時間、地點。

②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，也就是交代背景。

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

④渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。

⑤推動情節(jié)的發(fā)展。

⑥象征暗示作用。

⑦對比烘托，也叫比襯。

⑧揭示或者深化小說主題。

⑨給讀者帶來一定的審美愉悅。

3.解答環(huán)境描寫作用題的思路

環(huán)境情節(jié)---人物主題

描寫了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）

推動情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）

烘托感情，表現(xiàn)性格：（指向人物）

突出……主題（指向主題）

4.答題模式

①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）②情節(jié)（推動，暗示，

鋪墊）③人物（烘托，映襯）④主題（突出，暗示，揭示）。

或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣

氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了……（人物）的心理；為下文……情節(jié)展開作鋪

墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

情節(jié)作用題

1.常見提問方式：

①文中寫了XX情節(jié)在小說中起到什么作用？

②XX情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？

③文章開頭中間結(jié)尾寫XX情節(jié)，有什么作用？

2.解題思路

要解決此類問題，需要從兩個大的角度考慮：一是結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他

情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置一一開頭、中間、結(jié)尾；二是內(nèi)容上。

內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；

（1）內(nèi)容上的作用

①對環(huán)境：突出或交代人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。

②對人物：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物

形象更加豐滿。

③對主題：揭示或表達(dá)或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。

④對讀者感受：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。

（2）結(jié)構(gòu)上的作用

①位于開頭

總領(lǐng)全文；引出下文或引出話題；為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托；營造氣氛，

奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

②位于中間

承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。

③位于結(jié)尾

總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。

3.特殊情節(jié)的作用

（1）小說開頭作用

①設(shè)疑（懸念）式開頭。

這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下

文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。作用為：引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出

人物形象；揭示小說的主題。

②寫景式開頭。

作用為：交代故事發(fā)生的環(huán)境；渲染氣氛；烘托人物心情。

（2）小說結(jié)尾作用

①出人意料的結(jié)局（歐?亨利式結(jié)尾）

從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生

震撼人心的力量。

從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

從主題上看，能更好地深化主題。

②令人傷感的悲劇結(jié)局

從主題上看，能更好地深化主題。

從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

③令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局

從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉

悅之感。

從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

④戛然而止，留下空白

留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。

（3）答題格式

①情節(jié)作用：結(jié)構(gòu)上，XX情節(jié)在文中有……作用。內(nèi)容上，XX情節(jié)寫了……，突出了……，表現(xiàn)了……。

②情節(jié)特色：具體表現(xiàn)+具體作用

例題1、閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

鐵圈

索洛杜布

一天清晨，一位婦人帶著一個4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。

郡婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一

個黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本

來沒有那種必要，可他就是那么做的。

真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身

體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。①老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出

呆癡的笑容。

"一個富戶人家的公子"，老頭心里思忖道，"是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的

孩子！”

當(dāng)他--這個老頭兒--還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打

受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒

有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺?shù)耐婢?。他整個一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶

的事，也沒有一件讓人高興的事。

他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。心想："這種玩藝沒有意思。"嫉妒

又轉(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方--一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。

那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和

鐵圈，晚上也總夢見他們。

第二天早晨，他又做起白日夢來。機(jī)器隆隆的響，工作機(jī)械單調(diào)，沒有必要過多操心，再說他已

干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。

人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機(jī)器聲里。

這個老頭仿佛覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵

圈的棒子，他也在穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。

天天干著同樣的活，做著同樣的夢。

一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)

抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地四面張望

了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉莻€圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。

沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個小窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處

的舊箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要揀，為什么要把它拿回家，他

自己也說不清。只是由于它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。

圓箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時候，他就把它拿出來看看，因為這個骯臟的

鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實了。

一個晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱

完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。

他一路咳嗽，穿過了枝葉茂密的森林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的

香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后

面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。

老頭折下一根干樹枝穿上圓箍。

他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒

滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩

一樣，有時也將棒高高地舉過頭去。

他仿佛覺得自己再一次變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后

面°

灰白的胡須在憔悴的臉龐上顫抖著，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。

老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪

的羞愧。羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開始發(fā)軟，他一面滾圈，一面警惕地看著四周。

可是沒人看見他，也沒人聽見他。②他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城去，嘴角上流露出

輕松愉快的笑容。

由于沒出什么事，他太太平平的一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳觯瞄L時間竟臥病不

起。③在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。

他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹陰下的青

草地上嬉戲笑鬧。

（有刪改）

（1）下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検且弧?/p>

A.寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成

強(qiáng)烈反差，突出人物心理的變化。

B.“天天干著同樣的活，做著同樣的夢"中的兩個"同樣”表達(dá)作用不同。第一個突出生活的單調(diào)和機(jī)械，

第二個突出滾鐵圈對他內(nèi)心造成的持久影響和愿望的強(qiáng)烈，為下文做鋪墊。

C.小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹(jǐn)慎而樂于遐想并付諸實踐，衰老、孱弱而

渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。

D.看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)

生的辛酸和嫉妒，還有對當(dāng)時社會制度的痛恨。

E.小說結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴望，其次是表現(xiàn)了下層勞

動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。

（2）小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析畫線句。

（3）文中在寫老人做"白日夢”時，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)

系全文簡要分析。

（4）作者用"鐵圈”作為小說的標(biāo)題，自有妙處。請從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三方面中任選一

個方面，陳述你的觀點并作分析。

例題1、閱讀下面的文字，完成下列各題。

騙子

徐常愉

寒風(fēng)凜冽的大街上，我架著雙拐艱難地向前挪動著步子。

此時的我身無分文，肚子咕咕直叫，身體瑟瑟發(fā)抖。不過我的腦子還算清醒，我清醒地意識到，

必須盡快弄到食物來填飽自己的肚子，否則，我恐怕熬不過接下來的這個夜晚了。

怎樣弄到食物呢？最簡便的方法就是直接向過往的行人伸出乞討的手。這一點，我心里非常清楚。

可我又覺得不到萬不得已的時候，還不能使用這個方法。這是不是我心里僅存的一點兒自尊在作怪？

我一時還無暇思考這個問題。而除此之外，我惟一能想到的辦法就是，賣掉我身上惟一值錢的東西-

-皮大衣。別看我身上這件皮大衣看上去骯臟不堪，可它是山羊皮做的。我想它至少值20美元，不過

為了盡快出手，我決定以10美元就賣了它。

于是，我停下來，脫下皮大衣。寒風(fēng)立刻刺透我的脊背，我狠狠地打了一個寒顫。沒辦法，我只

能暫且忍受寒冷了。我撤出一條拐杖，把皮大衣掛在上面，開始向過往的行人出售我的皮大衣。

開始的時候，我在叫賣，而且聲音還算洪亮：“賣皮大衣啦，只要10美元！”可是沒過多久，我意

識到，必須保存自己僅存的一點點體力了。我環(huán)顧四周，找來了一塊硬紙板和一根炭木棍，制作了一

個廣告牌掛在了皮大衣上。做完這一切，我已經(jīng)抖作一團(tuán)。我不知道，我還能堅持多久。

幸好，一位先生在我面前停住了。那位先生看了看廣告牌和皮大衣，又看了看我的臉，從兜里掏

出10美元，遞給了我。我難以掩飾內(nèi)心的興奮，急忙伸手接過了錢，正要把皮大衣從拐杖上摘下來給

他，那位先生卻轉(zhuǎn)身走了。我急忙喊道，先生，您的皮大衣！那位先生邊走邊回過頭來沖我擺了擺手。

我明白了，他并不屑于要我的皮大衣。雖然，這讓我感到有些尷尬，但我的心里還是充滿了對那個人

的感激。我發(fā)誓，我一定會在上帝面前替他祈禱的。

10美元，足夠讓我三天不挨餓了。我重新穿上皮大衣，向一家食品店走去……

然而，因了那10美元，時間似乎突然變快了。我還沒有做好迎接第四天的準(zhǔn)備，三天的時間

就匆匆過去了。當(dāng)我再次饑腸轆轆地流浪在大街上時，我不得不再次脫下我的皮大衣，向過往的行人

出售。

我的運(yùn)氣還算不錯！當(dāng)又一位先生給了我10美元而且仍然沒有拿走我的皮大衣時，我不得不這樣

認(rèn)為。

然而，沒想到，我的好運(yùn)氣三天后卻離我而去了。當(dāng)我第三次向行人出售我的皮大衣時，我遇到

了麻煩。我發(fā)現(xiàn)許多人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞅著我，一邊指點著我，一邊匆匆地走開，目光中似乎還有一絲憤怒。

人們這是怎么了？我正迷惑，見兩個年輕人向我走過來，我暗自慶幸終于有人來買我的皮大衣了。

沒想到，他們卻讓我好失望。這兩個年輕人并沒有像頭兩位先生那樣從兜里掏出10美元給我，他們其

中的一位一把揪住了我的脖領(lǐng)子，大聲呵斥我是一個騙子。我很害怕，但又覺得委屈，便小心地申辯

道，我不是騙子。那人惡狠狠地說，你還敢說你不是騙子？我明明看見你在這里賣了一個星期皮大衣

了，怎么至今沒有賣掉？怕是在用皮大衣做誘餌來騙取人們的同情心和錢財吧！

我幡然醒悟。雖然自己被誤會了，但是，我覺得他們是有權(quán)利而且有充足的理由這樣想的。于是，

我沒有繼續(xù)申辯下去。那個揪我脖領(lǐng)子的年輕人以為戳穿了我骯臟的伎倆，擺出一副大義凜然為民除

害的姿態(tài)，惡狠狠地從嘴里吐出一個字--滾！其實，他不這樣說，我也是要離開這里的。因為我已

經(jīng)意識到，我必須到另外一個陌生的地方去尋找生機(jī)了。

于是，整個冬天，我輾轉(zhuǎn)于整個城市的各條街道。然而，每一條街道，我最多只能待上一個星期，

因為人們的洞察力似乎越來越敏銳了，他們總能在最短的時間內(nèi)把我判斷成一個騙子。不過，我還是

固執(zhí)地認(rèn)為自己的運(yùn)氣一直是不錯的。因為我總能在饑腸轆轆時得到10美元，而且不失去我的皮大衣。

哦，或許這樣說對于那些掏錢的人不夠公平，應(yīng)該說，是那些掏了錢的好心人又把他們的皮大衣

施舍給了我。為此，我時刻提醒自己絕對不能真的變成騙子。為了做到這一點，我曾不止一次試圖讓

那些掏了錢的人把我的皮大衣拿走，可是，我一直是個失敗者。無奈，我只得采取另外一個辦法：我

堅持三天才賣一次皮大衣，而且只接受一位好心人的錢。

盡管如此，當(dāng)春天到來的時候，我還是被迫要到另外一座城市去了。因為幾乎這座城市里的每一

個人都認(rèn)識了我--個用皮大衣來騙錢的騙子。他們已經(jīng)把戳穿我騙人的把戲當(dāng)作十足的樂趣了。

(節(jié)選自《天池小小說》)

(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.文章開頭“寒風(fēng)凜冽的大街上”的環(huán)境描寫，為故事提供了背景及發(fā)生的地點，另外有渲染悲涼凄清

氣氛的作用。

B.小說講述了“我”淪落為騙子的故事，既沒有復(fù)雜的情節(jié)，也沒有高大的人物形象，但是卻反映了深

刻的主題。

C.“我”無償?shù)玫?()美元后，向一家食品店走去，看出其有惰性，“我”在別人不斷地憐憫和施舍中失

去底線與自尊。

D.小說結(jié)尾“當(dāng)春天到來的時候”，巧妙呼應(yīng)了開頭內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！按禾臁币庠谥浮拔摇钡?/p>

人生迎來轉(zhuǎn)機(jī)。

E.作者的筆調(diào)冷靜客觀，只用簡單的動作和語言描寫，可在平靜的表面下，卻翻騰著感情的巨浪，給

讀者強(qiáng)烈的震撼。

(2)小說采用第一人稱寫法，請結(jié)合文章內(nèi)容賞析這種寫法的妙處。

(3)請簡述小說中“我”的形象特點。

(4)對于本文的主題，有人說小說鮮明地呈現(xiàn)一個人墮落的過程，有人說小說是對社會人情淡薄的批

判。請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

隨練1、閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。

楊老實吃名菜

李德澤

楊老實今年70多歲了，一生都是在農(nóng)村偏僻的山完者里度過的，正宗的鄉(xiāng)巴佬。

近來，他兒子當(dāng)了局長。在一個雙休日，局長開著小車回老家，把他接到城里去享享福，報答養(yǎng)

育之恩。

鄉(xiāng)間“茅屋出公卿”，楊老實自然高興，也就隨小車進(jìn)了局長之家。

局長對讀高中的兒子說：“我沒有空閑。你就陪爺爺?shù)匠抢锔鱾€地方去逛一逛。爺爺老了，你把錢

管好。他想吃什么就買什么吧?！?/p>

于是，孫兒陪著楊老實逛街。中午，孫兒牽著爺爺?shù)氖?，走進(jìn)一家名菜大酒樓，在豪華的餐廳內(nèi)

入坐。服務(wù)小姐走來遞給一本名牌菜譜說：“你們要吃什么菜，請點吧。”

孫兒就說：“爺爺，你喜歡吃啥就點啥，我付錢就是了！”楊老實翻開菜譜一看，感到菜名很新鮮，

一連點了5個菜。

不一會兒，服務(wù)小姐就端菜上桌。楊老實一看，頓覺奇怪，就指著一個個細(xì)瓷盤子問是什么菜名。

服務(wù)小姐也就指著一個個盤子甜甜地做了介紹。

楊老實終于明白：“母子相會”，原來是涼拌的煮熟黃豆鋪底，上面放著豆芽。“小二黑結(jié)婚”是在盤

子里放了兩個剝?nèi)ズ跉さ钠さ??！扒帻埮P雪”是盤子里裝點白糖，上面放一根青黃瓜?！白咴卩l(xiāng)間的小路

上“，居然是紅燒豬蹄，然后在四周鑲一圈香菜?！耙粐鴥芍啤本谷皇且槐P煮花生米和炸花生米。

楊老實望著菜，默然沉思：這些東西，也不過是我們鄉(xiāng)下常吃的東西而已。城里有文化的人真聰

明，取些怪好聽的名字。

服務(wù)小姐又送來一瓶酒，開瓶蓋倒了兩杯，放在他倆的面前，然后飄然而去。

孫兒一邊給爺爺拈菜，一邊勸爺爺喝酒。楊老實喝了兩口酒，感到不舒服道：”這是什么酒？怎樣

像湘水味呢？”

孫兒笑著說：“爺爺，這是名牌啤酒，不太醉人，喝習(xí)慣了就好嘍?！?/p>

楊老實拈菜入口，皺著眉說：“這菜也少，味道也不合我的口?！?/p>

孫兒接上話：“爺爺，如今不像以往那些年成了，圖多填肚子?，F(xiàn)在好多人都講究玩味了，還都講

究檔次哩！你多吃幾次，習(xí)慣了就合口味了?！?/p>

酒畢。孫兒說：“爺爺，再吃碗名牌‘羊拉面'吧？”

楊老實心想：羊怎么拉面呢？稀奇。又是啥鬼名堂？我得看看。想到此，他就答道：

“要得?！?/p>

孫兒叫來服務(wù)小姐，立馬就端來兩碗“羊拉面楊老實用筷子一撬，竟沒有一片羊肉，直問服務(wù)

小姐是何道理。小姐燦然一笑說：“做面條的師傅姓楊。楊師傅有一手做面條的絕技，在食品技藝大賽

上獲過金獎，已成名人。以名人作廣告，就將面條命名為，羊拉面‘嘍。”

楊老實聽完，嘆了兩口氣：“唉！唉！真會騙人?！?/p>

吃罷。楊老實看見孫兒摸出三張100元鈔票，買單結(jié)了賬。他一下子頭昏眼花，驚呼：“怎么這么

貴喲！我們鄉(xiāng)下要賣好多谷子才夠喲！”

孫兒勸道：“爺爺，你辛苦一輩子，爸讓你享受享受！”

楊老實憤然道：“我再也不來享口福嘍！真是'名菜'宰我們鄉(xiāng)巴佬沒商量。我還是回鄉(xiāng)下去吃原汁

原味的好！’’

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰猳

A.局長兒子開著小車接老人進(jìn)城享享福，要報答養(yǎng)育之恩，可老人來后，局長卻說白己沒空，實際上

這是一種托辭，表明局長眼里只有權(quán)錢，沒有真正的孝心和親情。

B.小說塑造楊老實人物形象的時候，綜合運(yùn)用了動作、語言、心理、神態(tài)等多種描寫手法，使形象更

為立體、飽滿。

C.小說語言口語化、個性化，如“你們要吃什么菜，請點吧”、“不太醉人，喝習(xí)慣了就好嘍“、“怎么

這么貴喲'’等，具有鮮明的情感傾向和民族特色。

D.小說最后以“楊老實憤然”作結(jié)尾可謂匠心獨(dú)運(yùn)，出人意料而又在情理之中，讓人回味無窮。

E.對比是本文主要的表現(xiàn)手法，如楊老實的“老實”和城市人的“聰明”、兒子的初衷和拙劣的結(jié)果、楊

老實的高興而來享口福和最后心的煎熬等都構(gòu)成了鮮明的對比，從而有力地凸顯了主題。

（2）小說交代楊老實對于五道名菜的頓悟情節(jié)有什么作用？請簡要分析。

（3）小說中楊老實的形象有哪些特點？請簡要分析。

（4）小說的立意是具有普遍意義的，但對于小說的批判性主題，人們說法不一：有人認(rèn)為是在批判城

市的不"老實”現(xiàn)象，也有人認(rèn)為是在批判楊老實為代表的農(nóng)村人的“太老實”思想。請結(jié)合文本，談?wù)勀?/p>

的理解。

拓展

1、（25分）閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題

鋤

李銳

拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”

倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑："是哩。"

“咳呀。六安答，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”

六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！?/p>

“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？”

六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”

斜射的陽光晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆，六安爺看

不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，

從從容容地走過。

百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這

整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道

在這塊地上耕種了幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝

園的土地上收獲了幾百萬幾千萬的糧食，更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，

從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了，煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里

反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千元，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季

節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去，煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄

的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最

好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，留

一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為

合同一簽，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了。

可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的

葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻德五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會再有

人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊，濃煙滾滾的另一番景象。

六安爺舍不得那些種子，他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄

著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。

現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索

著探出一塊空地，然后坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，

就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗堤里去，沒有人催，

自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細(xì)斟慢飲。

終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，

他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地峰上幾點唾沫，而后，又深深地埋

下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯喝咯嘯地割斷了草根，間開了密

集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，

鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服，銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗

的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均

勻的玉菱和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心

里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠，六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊

的世界是一樣的，他知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。

很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗瓏?yán)?，茁壯的禾?/p>

均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于

是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮”。

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老家形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧

也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

B.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會背景，巧

妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。

C.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會被“爐火熊熊，濃煙滾滾”的景象所取代，

深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。

D.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺，這樣的寫

法強(qiáng)化了小說所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。

E.綜合全文來看，六安爺?shù)?平靜固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，

另一方面也難免思想保守，無法與時俱進(jìn)。

（2）小說以"鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。

（3）小說較為夸張地連續(xù)使用"幾萬""幾百萬"之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？

試簡要分析。

（4）“我不是鋤地，我是過癮"這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全

文進(jìn)行分析。

答案解析

環(huán)境描寫作用

例題1、

【答案】（1）BA

（2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久

不愿離開.

②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實現(xiàn)，因此感到輕松愉快.

③反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因為他終于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個

幸福的童年.一個"堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足.

（每點2分，共6分）

（3）①反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài).

②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬.

③與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比，進(jìn)而突出主題.

（每點2分，共6分）

（4）（共8分，意思對即可）

主題思想--鐵圈是老人快樂夢想的象征：是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅.

情節(jié)結(jié)構(gòu)--鐵圈是貫串全文的線索：看玩鐵圈-好想玩鐵圈-好撿舊鐵圈-好自玩鐵圈.

人物塑造--鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的

內(nèi)心追求，完成了追尋夢想的過程.

【解析】（1）（5分）BA（答B(yǎng)給3分，答A給2分，答E給1分；答C、D不給分，答三項或三

項以上不給分.）C"不安于現(xiàn)狀”"充滿朝氣”等分析依據(jù)不足.

D“對當(dāng)時社會制度的痛恨”不恰當(dāng)，于文無據(jù).

E"暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不夠恰當(dāng)，是作為一個老人渴望擁有一個孩子正常的童年后的

愿望滿足后的快樂.

（2）賞析小說描寫性語句，能力層級D.劃線句是人物描寫，解答時要結(jié)合人物特點與具體語境分析

概括.

①句中"呆癡的笑容”是在看到小男孩后展現(xiàn)的，這是麻木的他受到了孩子感染所致；

②“輕松愉快的笑容"是在他偷偷地玩鐵箍后的快樂，是作為一個老人渴望擁有一個孩子正常的童年后

的愿望滿足后的快樂；

③“寧靜的微笑”展現(xiàn)了老人臨終前是滿足的，是欣慰的.

（3）賞析環(huán)境描寫，能力層級D.解答景物描寫類題目，應(yīng)先了解這些景物和全文有什么關(guān)系，一般

景物描寫的作用是交代時間、人物、地點，推動故事情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物或進(jìn)行對比，

暗示主題等.

"機(jī)器隆隆的響，工作機(jī)械單調(diào)""廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個角落聲音

嘈雜，光線晦暗.人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機(jī)器聲里"，這些工廠的環(huán)境是臟亂

而且嘈雜的，這恰和老人前面麻木的心理相吻合.但同時也反襯出老人心理的變化，文章后面又寫了

樹林的寧靜的環(huán)境，這樣在環(huán)境上就構(gòu)成了對比，更加反襯出老人精神上的追求.

（4）探究小說題目，能力層級F.解答時應(yīng)從不同方面作出分析，主題思想可從"鐵圈"的象征意義如

快樂、夢想、親情、幸福等回答；情節(jié)結(jié)構(gòu)可從“鐵圈”的作用如鐵圈是行文線索回答；人物塑造可從“鐵

圈”對老人的影響如激起了老人心理變化回答.

例題1、

【答案】（1）BC（答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分，答D、E不給分）

（2）①拉近讀者與作者的距離，使讀者身臨其境，仿佛看到“我”由不想成為騙子到最終淪為騙子的全

過程，②第一人稱寫法便于進(jìn)行心理描寫，充分展示人物的內(nèi)心世界.本文中“我”出售皮大衣時的心

理描寫細(xì)膩真實就得益于此.③使情境更為真實，增強(qiáng)了小說的真實性、感染力與可讀性.（每點2分，

共6分）

（3）①“我”是一個流落街頭的窮困平民.②開始時還有感恩之心和些許自尊，但它們隨著時間而流

逝.③好逸惡勞，僅靠一次次出售皮大衣來維持生計.④結(jié)果自尊盡失，淪為笑料，輾