15《女?huà)z補(bǔ)天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

15《女?huà)z補(bǔ)天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《女?huà)z補(bǔ)天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》這一經(jīng)典神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)分析女?huà)z形象，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到人物的勇敢和智慧，進(jìn)而培養(yǎng)他們的道德觀念和人文精神。同時(shí)，通過(guò)小組討論和表達(dá)分享，提高學(xué)生的交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。最后，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和書(shū)面表達(dá)能力。三、學(xué)情分析本班學(xué)生整體文學(xué)素養(yǎng)較好，對(duì)神話故事有一定的了解和興趣。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)其他神話故事，對(duì)于分析人物形象、理解故事主題有一定的基礎(chǔ)。但在審美能力的提升、書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性以及道德觀念的深入等方面還有待提高。

大部分學(xué)生喜歡參與課堂討論，愿意分享自己的觀點(diǎn)，課堂積極性較高。通過(guò)之前的課堂互動(dòng)，學(xué)生已具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于開(kāi)展小組討論活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中存在語(yǔ)言組織混亂、邏輯不清等問(wèn)題，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和鍛煉。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高書(shū)面表達(dá)和交流溝通能力。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)講授法為學(xué)生系統(tǒng)地介紹《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和人物形象。其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)女?huà)z形象和故事主題的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的書(shū)面表達(dá)和創(chuàng)意思維能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a.課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)，為課堂討論做好準(zhǔn)備；b.課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生分析女?huà)z形象，感悟故事主題；c.學(xué)生分角色扮演故事中的不同角色，加深對(duì)故事情節(jié)的理解；d.小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)；e.課后布置寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將采用多媒體課件、圖片和視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《女?huà)z補(bǔ)天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《女?huà)z補(bǔ)天》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《女?huà)z補(bǔ)天》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《女?huà)z補(bǔ)天》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《女?huà)z補(bǔ)天》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《女?huà)z補(bǔ)天》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過(guò)程：

講解《女?huà)z補(bǔ)天》的定義，包括其主要故事情節(jié)和人物形象。

詳細(xì)介紹《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和人物形象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《女?huà)z補(bǔ)天》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《女?huà)z補(bǔ)天》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的神話故事案例進(jìn)行分析，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用神話故事中的智慧和價(jià)值觀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、故事情節(jié)、人物形象等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于神話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)中國(guó)神話故事集：《山海經(jīng)》、《淮南子》、《神仙傳》等，這些古籍中收錄了許多中國(guó)古代神話故事，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事的起源和發(fā)展。

(2)神話故事動(dòng)畫(huà)片：《哪吒鬧?！贰ⅰ洞篝[天宮》等，這些動(dòng)畫(huà)片以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)了神話故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。

(3)神話故事論文集：《中國(guó)神話故事研究》、《神話故事與文化》等，這些論文集深入探討了中國(guó)神話故事的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，可以為學(xué)生提供更深入的了解。

(4)神話故事主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加神話故事演講、神話故事繪畫(huà)等主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)不同的方式表達(dá)自己對(duì)神話故事的理解和感悟。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀中國(guó)神話故事集，了解更多的神話故事，并選擇自己喜歡的故事進(jìn)行分享。

(2)組織學(xué)生觀看神話故事動(dòng)畫(huà)片，并在觀看后進(jìn)行討論，思考神話故事中的道德觀念和人生哲理。

(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀神話故事論文集，了解神話故事的研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加神話故事主題活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行講解。例題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，并提高他們的分析和表達(dá)能力。

1.例題一：《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z為什么決定補(bǔ)天？

答案：女?huà)z決定補(bǔ)天是因?yàn)樘炜粘霈F(xiàn)了裂縫，導(dǎo)致了洪水泛濫、災(zāi)害連連，為了拯救人類，女?huà)z毅然決然地開(kāi)始了補(bǔ)天的偉大事業(yè)。

2.例題二：《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程是怎樣的？

答案：女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程包括尋找五彩石、熔化五彩石、填補(bǔ)天際等步驟。她不辭辛勞，堅(jiān)持不懈，最終成功地補(bǔ)好了天空。

3.例題三：《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果是什么？

答案：女?huà)z補(bǔ)天的結(jié)果是洪水退去，災(zāi)害消除，人類得到了拯救，世界恢復(fù)了和平與安寧。

4.例題四：《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z的形象特點(diǎn)有哪些？

答案：女?huà)z的形象特點(diǎn)是勇敢、智慧、善良和無(wú)私。她不畏艱險(xiǎn)，敢于面對(duì)困難，運(yùn)用智慧和力量拯救了人類，展現(xiàn)了女性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。

5.例題五：《女?huà)z補(bǔ)天》中，女?huà)z的行為對(duì)我們有什么啟示？

答案：女?huà)z的行為告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要勇敢地站出來(lái)，承擔(dān)責(zé)任，用自己的力量去改變現(xiàn)狀。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)《女?huà)z補(bǔ)天》故事情節(jié)和人物形象的關(guān)注。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析《女?huà)z補(bǔ)天》的故事情節(jié)和人物形象，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于《女?huà)z補(bǔ)天》的問(wèn)題，掌握故事情節(jié)和人物形象的基本知識(shí)點(diǎn)。少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在一定困難，需要進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫(xiě)關(guān)于《女?huà)z補(bǔ)天》的短文或報(bào)告。作業(yè)中展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的思考，部分學(xué)生能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于課堂參與積極、討論深入的小組和個(gè)人，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并提出更高的期望。對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)能力。教師強(qiáng)調(diào)《女?huà)z補(bǔ)天》故事中的正能量和道德觀念，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：在教學(xué)中，我采用了多媒體課件、圖片和視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組討論活動(dòng)：通過(guò)組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《女?huà)z補(bǔ)天》故事情節(jié)和人物形象的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.開(kāi)展寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和書(shū)面表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論組織：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍。

2.作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋中，部分學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂討論組織：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂討論的組織，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：我將及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)，并與學(xué)生進(jìn)行