古詩(shī)詞誦讀卜算子·送鮑浩然之浙東 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

古詩(shī)詞誦讀卜算子·送鮑浩然之浙東教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《卜算子·送鮑浩然之浙東》古詩(shī)詞誦讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年6月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)《卜算子·送鮑浩然之浙東》的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻味，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)小組討論、誦讀展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律有一定的理解，同時(shí)對(duì)詩(shī)詞中的意象、情感表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞generally感興趣，尤其是那些具有鮮明意象和深刻情感的詩(shī)作。大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生對(duì)古文的理解仍有困難。在風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡朗讀，部分學(xué)生則更喜歡思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的意象和情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律的把握也是一大挑戰(zhàn)。在活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：開展詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受詩(shī)詞韻律；組織小組討論，分析詩(shī)詞中的情感表達(dá)；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人送別的心情。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示詩(shī)詞原文和譯文，幫助學(xué)生理解；播放古詩(shī)詞朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的韻味；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)背景資料，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《卜算子·送鮑浩然之浙東》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩(shī)詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《卜算子·送鮑浩然之浙東》的基本內(nèi)容：學(xué)生能夠理解詩(shī)詞的意象、情感表達(dá)和節(jié)奏韻律，對(duì)這首古詩(shī)詞有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.提高古詩(shī)詞誦讀能力：通過(guò)反復(fù)誦讀和模仿，學(xué)生能夠流利地背誦《卜算子·送鮑浩然之浙東》，并能夠正確地把握其節(jié)奏和韻律。

3.培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)：學(xué)生能夠欣賞古詩(shī)詞的美，體會(huì)到作者的情感和意境，提高自己的審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)合作交流能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高自己的表達(dá)和溝通能力。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀和理解古詩(shī)詞，通過(guò)查閱資料和思考問(wèn)題，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.提高解決問(wèn)題的能力：通過(guò)分析古詩(shī)詞案例和討論解決方案，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高解決問(wèn)題的能力。

7.加深對(duì)古詩(shī)詞文化的理解：學(xué)生能夠了解古詩(shī)詞在中華文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果和展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《卜算子·送鮑浩然之浙東》的理解和掌握程度，包括詩(shī)詞內(nèi)容、意象分析、情感表達(dá)等方面。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.古詩(shī)詞表演：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演的方式詮釋詩(shī)詞，增加互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度感受古詩(shī)詞的美，提升綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而部分學(xué)生較為被動(dòng)。

2.詩(shī)詞理解深度不足：部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞