Unit2 Room（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit2Room（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit2Room，主要內(nèi)容包括詞匯教學(xué)和簡(jiǎn)單句型練習(xí)。詞匯教學(xué)涉及room（房間）、bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、sofa（沙發(fā)）等日常家具詞匯。句型練習(xí)圍繞“What'sthis?It'sa/an...”進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生描述房間內(nèi)的物品。此外，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)唱英語(yǔ)兒歌"OldMacDonaldHadaFarm"，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)房間相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌"OldMacDonaldHadaFarm"，學(xué)生能夠更好地了解西方文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子來(lái)描述房間內(nèi)的物品，幫助他們發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)和一些日常用語(yǔ)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)房間和家具的詞匯有一定的了解，但可能會(huì)對(duì)一些新詞匯如“sofa”和“desk”感到陌生。在能力層面上，大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但寫(xiě)作和閱讀能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿桓议_(kāi)口而影響口語(yǔ)表達(dá)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們習(xí)慣于通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)于通過(guò)歌曲和游戲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法更感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要利用圖片、實(shí)物、歌曲和游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開(kāi)口，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，克服不敢開(kāi)口的心理障礙。此外，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和游戲教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)房間內(nèi)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，如分組討論、角色扮演等，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，我將設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲，如“家具配對(duì)”和“單詞接龍”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。此外，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同完成一項(xiàng)關(guān)于房間描述的project，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將利用多媒體課件、實(shí)物道具、圖片等輔助教學(xué)。通過(guò)展示房間和家具的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，播放英語(yǔ)兒歌"OldMacDonaldHadaFarm"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseesomethingsintheroom?Whatarethey?”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutroomsandfurniture.”

2.講授新課（10分鐘）

教師展示房間和家具的圖片，一一介紹并教授新詞匯：room（房間）、bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、sofa（沙發(fā)）等。

示例句型：“Thisisabed.What'sthis?It'sabed.”

學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生看圖片，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

練習(xí)2：學(xué)生分組，用所學(xué)句型描述自己組的房間內(nèi)的物品。

練習(xí)3：教師播放英語(yǔ)兒歌"OldMacDonaldHadaFarm"，學(xué)生跟唱并模仿歌曲中的句型。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“What'sthis?It'sa...”學(xué)生用實(shí)物或圖片進(jìn)行回答。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)句型描述自己房間內(nèi)的物品，其他學(xué)生聽(tīng)后猜猜是什么。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如用英語(yǔ)描述自己的房間。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述家里的房間和家具，并嘗試唱英語(yǔ)兒歌"OldMacDonaldHadaFarm"。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求創(chuàng)新，注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如room（房間）、bed（床）、table（桌子）、chair（椅子）、sofa（沙發(fā)）等，正確地描述房間內(nèi)的家具。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生們能夠靈活地運(yùn)用“What'sthis?It'sa/an...”句型，準(zhǔn)確地描述新見(jiàn)到的物品。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們能夠自信地上臺(tái)用英語(yǔ)描述自己房間內(nèi)的物品，其他學(xué)生也能積極地猜猜是什么。

3.聽(tīng)力提高：學(xué)生們能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱英語(yǔ)兒歌"OldMacDonaldHadaFarm"，說(shuō)明他們的聽(tīng)力水平有所提高。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們敢于開(kāi)口，大膽地用英語(yǔ)描述實(shí)物，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌和描述房間的活動(dòng)，對(duì)西方文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和趣味性的游戲，使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持高度的熱情和興趣，有助于他們更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和描述房間的活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.創(chuàng)新思維：在描述房間的活動(dòng)中，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力，用英語(yǔ)創(chuàng)新性地描述家具的用途和特點(diǎn)。典型例題講解1.例題1：家具配對(duì)

題目：將下列家具圖片與正確的英文單詞配對(duì)。

圖片：床、桌子、椅子、沙發(fā)、書(shū)架

單詞：bed,table,chair,sofa,bookshelf

解答：學(xué)生需將圖片與對(duì)應(yīng)的英文單詞進(jìn)行配對(duì)。例如，將床的圖片與“bed”單詞配對(duì)，將桌子的圖片與“table”單詞配對(duì)，以此類(lèi)推。

2.例題2：?jiǎn)卧~接龍

題目：用所學(xué)生詞進(jìn)行單詞接龍游戲。

起始單詞：room

解答：學(xué)生需用所學(xué)生詞接龍，例如，老師說(shuō)出“room”，第一個(gè)學(xué)生需說(shuō)出“bed”，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出“desk”，以此類(lèi)推。

3.例題3：描述房間

題目：請(qǐng)用所學(xué)句型描述你所在的房間。

示例：Thisismyroom.It'ssmallandclean.Ihaveabed,atableandtwochairsinmyroom.

解答：學(xué)生需用所學(xué)句型描述自己的房間，包括房間的特征和家具。

4.例題4：角色扮演

題目：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，用所學(xué)句型描述自己的房間內(nèi)的物品，其他同學(xué)聽(tīng)后猜猜是什么。

解答：學(xué)生需上臺(tái)用所學(xué)句型描述自己房間內(nèi)的物品，其他同學(xué)需認(rèn)真傾聽(tīng)并猜猜描述的物品是什么。

5.例題5：填空練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成填空練習(xí)。

示例：Thisisa___.(床)

解答：學(xué)生需根據(jù)句子，填入正確的家具單詞。例如，Thisisabed.(這是床。)板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-Room(房間)

-Bed(床)

-Table(桌子)

-Chair(椅子)

-Sofa(沙發(fā))

②句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis?

-It'sa/an...

③藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色和字體highlight重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書(shū)的吸引力。

-添加簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)來(lái)表示不同的家具，如用小床的圖標(biāo)來(lái)代替“bed”單詞。

-將句型結(jié)構(gòu)以海報(bào)或卡片的形式展示，讓學(xué)生可以在課堂上隨時(shí)參考和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，例如，邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上添加或修改家具詞匯，增加學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)的實(shí)際情境，如模擬房間，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.趣味性教學(xué)：利用歌曲、游戲等趣味性教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴(lài)性，不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，需要教師更多地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間的分配需要更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新，而不僅僅是單純的模仿和重復(fù)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)情境教學(xué)，我們可以更多地利用實(shí)物和圖片等教學(xué)資源，創(chuàng)建更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)，我們可以設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.針對(duì)趣味性教學(xué)，我們可以更多地利用歌曲、游戲等趣味性教