習(xí)作：“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇習(xí)作課，主題是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”。本課要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)回顧自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和感受寫下來(lái)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和寫作欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)會(huì)用清晰、連貫的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，表達(dá)自己的觀察和感受，提高寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察、分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的寫作作品。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法和精神，使學(xué)生了解科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例把自己的探究過(guò)程寫具體，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程和自己的感受寫清楚。

（2）學(xué)會(huì)用清晰、連貫的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，表達(dá)自己的觀察和感受，提高寫作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得具體、生動(dòng)？

（2）如何把自己的感受寫入作文，使文章更具吸引力？

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣？

（4）如何培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力？

（5）如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們樂(lè)于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)？

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究、積極表達(dá)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如實(shí)驗(yàn)道具、實(shí)驗(yàn)用品等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”知識(shí)點(diǎn)，掌握寫作技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)的實(shí)驗(yàn)》、《探索科學(xué)奧秘》等科普書籍，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和方法。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，如“做一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)”、“制作火山爆發(fā)模型”等，幫助學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（3）科學(xué)雜志：推薦學(xué)生閱讀《自然》、《科學(xué)》等科學(xué)雜志，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)驗(yàn)方法。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理、科學(xué)美國(guó)人等網(wǎng)站，供學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀科普書籍，增加對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的了解和興趣。

（2）學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（3）學(xué)生可以定期閱讀科學(xué)雜志，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主探索學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）學(xué)生可以參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)俱樂(lè)部或興趣小組，與同學(xué)一起分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)自主探索和小組合作，了解了“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的主題，掌握了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的寫作方法和技巧。

（2）教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察、分析和總結(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）寫作練習(xí)：教師布置一道與“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”主題相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和感受，寫一篇短文。

（2）實(shí)驗(yàn)操作題：教師設(shè)計(jì)一道實(shí)驗(yàn)操作題，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，正確完成實(shí)驗(yàn)操作。

（3）問(wèn)題解答：教師提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生回答，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

（4）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，指出需要改進(jìn)的地方。

3.作業(yè)布置

（1）學(xué)生根據(jù)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）學(xué)生完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫作技巧。

（3）學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀科普書籍、觀看實(shí)驗(yàn)視頻、瀏覽科學(xué)網(wǎng)站等，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)俱樂(lè)部或興趣小組，與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)主題：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)主題，加深對(duì)“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”主題的理解。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：通過(guò)板書展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的方法和技巧。

③實(shí)驗(yàn)感受：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的感受和體會(huì)，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力和寫作能力。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①利