北師大版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit 7 Careers Lesson 1 EQ：IQ 教案

北師大版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit7CareersLesson1EQ：IQ教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版（2019）高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit7CareersLesson1EQ:IQ。本節(jié)課將圍繞職業(yè)選擇和情商、智商之間的關(guān)系展開。學(xué)生將通過閱讀文本，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，以及情商和智商在職業(yè)選擇中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的情商和智商的概念，對(duì)這兩個(gè)概念有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生也接觸過一些職業(yè)知識(shí)，對(duì)不同職業(yè)的特點(diǎn)有一定的了解。這些已有知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)以及情商和智商在職業(yè)選擇中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們能夠更好地理解不同文化背景下的職業(yè)觀念。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組討論和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，通過分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，提高他們的生涯規(guī)劃能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到職業(yè)選擇和情商智商的關(guān)系，我們需要分析學(xué)生在這方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)。首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的情商和智商概念，對(duì)這兩個(gè)概念有一定的理解。同時(shí)，他們對(duì)不同職業(yè)的特點(diǎn)也有一定的了解，這有助于他們更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

然而，我們也要注意到，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流方面可能存在一些困難。他們的聽說讀寫技能可能參差不齊，這對(duì)他們理解和表達(dá)關(guān)于職業(yè)選擇和情商智商的觀點(diǎn)造成一定的障礙。此外，部分學(xué)生可能對(duì)職業(yè)規(guī)劃缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能了解不足。

在行為習(xí)慣方面，我們需要關(guān)注那些可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的學(xué)生。例如，一些學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力，過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)；另一些學(xué)生可能在課堂討論中積極性不高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)上述學(xué)情，我們需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略，如提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)運(yùn)用能力；通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃，提高他們的生涯規(guī)劃能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)職業(yè)選擇和情商智商的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成具體的任務(wù)，如案例分析、小組報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示不同職業(yè)的特點(diǎn)和情商智商的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)選擇和情商智商的概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)選擇和情商智商的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解職業(yè)選擇和情商智商課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出職業(yè)選擇和情商智商課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)選擇和情商智商的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析職業(yè)選擇的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)選擇的情境。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)選擇和情商智商的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析職業(yè)選擇的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)選擇和情商智商的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析職業(yè)選擇的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)職業(yè)選擇和情商智商課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)選擇和情商智商課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)選擇和情商智商知識(shí)點(diǎn)和能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展》：介紹職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，幫助學(xué)生更好地了解如何制定職業(yè)規(guī)劃。

-《情商的力量》：深入探討情商的概念和作用，以及如何提高情商以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-《智商與成功》：探討智商在個(gè)人成功中的作用，以及如何通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高智商。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入理解職業(yè)選擇和情商智商的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后討論，與同學(xué)分享自己的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人探究，結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，思考職業(yè)選擇和情商智商在自己人生中的意義和應(yīng)用。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了職業(yè)選擇和情商智商的關(guān)系。通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了情商和智商在職業(yè)選擇中的重要性。學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，深入探討了不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述情商和智商在職業(yè)選擇中的作用。

2.描述一種職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，并說明為什么這個(gè)職業(yè)適合你。

3.分析你在本節(jié)課中學(xué)到的最重要的知識(shí)點(diǎn)，并談?wù)勀闳绾螌⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

作業(yè)：

1.閱讀《職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展》一文，并寫一篇讀后感，不少于200字。

2.結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)規(guī)劃，并闡述制定這個(gè)規(guī)劃的原因和目標(biāo)。

拓展與延伸：

學(xué)生可以進(jìn)一步探究不同職業(yè)的發(fā)展前景和所需技能，了解各行各業(yè)的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試參加職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的講座或?qū)嵺`活動(dòng)，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)選擇的概念和重要性

-情商和智商的定義和作用

-不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能

-職業(yè)規(guī)劃的方法和步驟

2.關(guān)鍵詞：

-職業(yè)選擇

-情商

-智商

-職業(yè)特點(diǎn)

-職業(yè)規(guī)劃

3.關(guān)鍵句：

-情商和智商在職業(yè)選擇中起著重要作用，它們影響著個(gè)人的成功和滿意度。

-了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能對(duì)于做出明智的職業(yè)選擇至關(guān)重要。

-制定職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，并采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)：

1.職業(yè)選擇的概念和重要性

2.情商和智商的定義和作用

3.不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能

4.職業(yè)規(guī)劃的方法和步驟教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和提出的改進(jìn)措施。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了故事和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事和案例的興趣不高，這可能是因?yàn)楣适潞桶咐c學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不夠貼近。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作。這導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上顯得被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

此外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，提供了豐富的視覺和聽覺資源。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)，有些過于依賴，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的