2024-2025年高中語(yǔ)文 第2單元 7 留取丹心照汗青教案 粵教版必修1

2024-2025年高中語(yǔ)文第2單元7留取丹心照汗青教案粵教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《留取丹心照汗青》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025年高中語(yǔ)文粵教版必修1

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義。

2.掌握文中表達(dá)技巧和修辭手法。

3.領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和寫(xiě)作背景。

4.提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分析文中的重點(diǎn)句子和段落。

2.理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.解釋文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

2.分析作者的寫(xiě)作技巧和修辭手法。

3.將文中內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文：《留取丹心照汗青》

2.相關(guān)背景資料和參考書(shū)籍。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：介紹作者和課文背景。

2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解大意。

3.分析課文：講解重點(diǎn)句子和段落的含義。

4.討論：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。

5.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：回顧上一課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的理解。

2.文學(xué)鑒賞：分析作者的寫(xiě)作技巧和修辭手法。

3.練習(xí)：學(xué)生做相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考課文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.練習(xí)題：檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

備注：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.分析并欣賞作者的寫(xiě)作技巧和修辭手法，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.理解作者的思想感情和寫(xiě)作背景，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

4.提高批判性思維和綜合分析能力，將文中內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力，提升自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是2024-2025年高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了基本的語(yǔ)文閱讀和理解能力，對(duì)古代文學(xué)作品有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們可能對(duì)文中的某些歷史背景和作者的思想感情理解不夠深入。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞、散文等有一定的了解。但他們?cè)谖膶W(xué)鑒賞和批評(píng)方面還有待提高，對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法和表達(dá)技巧可能還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。他們?cè)诜治龊徒庾x文本時(shí)，可能過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的文化素養(yǎng)，但對(duì)歷史意識(shí)的培養(yǎng)還不夠。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)更多的歷史文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在上課積極性不高、注意力不集中等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生們深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)講解和討論，幫助他們掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《留取丹心照汗青》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及粵教版高中語(yǔ)文必修1的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如作者的生平介紹、歷史背景資料、相關(guān)詩(shī)詞等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和文學(xué)鑒賞的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)工具，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。同時(shí)，可以布置一些與課文相關(guān)的裝飾物，如書(shū)法作品、歷史圖片等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)資源的播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便查找和分享在線教學(xué)資源，如相關(guān)文學(xué)網(wǎng)站、在線詞典等。

7.教師準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前熟悉課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的文學(xué)知識(shí)和歷史背景。同時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)課件和講義，以便進(jìn)行有序的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《留取丹心照汗青》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：收錄了多篇古代文學(xué)作品，供學(xué)生深入閱讀和欣賞。

-《中國(guó)文學(xué)史》：介紹中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解文學(xué)作品的歷史背景。

-《文學(xué)鑒賞與批評(píng)》：教授文學(xué)鑒賞的基本方法和批評(píng)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.課后探究：

-調(diào)查和研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文中的歷史事件、人物進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其背景和影響。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作類似的文學(xué)作品，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

-討論和分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀體會(huì)和思考，互相交流和學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-文學(xué)作品的主題和思想：深入探討課文作品的主題思想和作者的觀點(diǎn)，分析其對(duì)社會(huì)和人生的啟示。

-文學(xué)技巧和修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的文學(xué)技巧和修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-歷史背景和文化內(nèi)涵：了解課文作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解作品背后的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。

4.實(shí)用資源：

-在線詞典和百科全書(shū)：如百度百科、搜狗百科等，提供便捷的詞匯查詢和知識(shí)拓展服務(wù)。

-文學(xué)論壇和博客：如起點(diǎn)中文網(wǎng)、紅袖添香等，可以閱讀和交流關(guān)于文學(xué)作品的評(píng)論和心得。

-學(xué)術(shù)資源和論文庫(kù)：如CNKI、維普等，提供豐富的學(xué)術(shù)資料和研究論文，幫助學(xué)生深入探究文學(xué)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：《留取丹心照汗青》

1.課文概要：

-課文作者：文天祥

-創(chuàng)作背景：南宋末年，元朝入侵，文天祥抗元失敗被俘

-課文主題：表達(dá)作者對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與犧牲精神

2.關(guān)鍵詞匯：

-丹心：忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)心

-汗青：歷史，指代歷史記載

-照：照耀、照耀，寓意文天祥的精神永存

3.修辭手法：

-對(duì)偶：如“留取丹心照汗青”，對(duì)稱工整，富有韻律

-排比：如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出主題

4.思想感情：

-愛(ài)國(guó)情懷：文天祥對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與犧牲精神

-堅(jiān)定信念：文天祥面對(duì)困境仍堅(jiān)持信念，不屈不撓

5.課后作業(yè)：

-分析課文中作者運(yùn)用哪些修辭手法，表達(dá)了怎樣的思想感情

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)的理解和體會(huì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生通讀《留取丹心照汗青》全文，回答以下問(wèn)題：

-作者文天祥為什么要寫(xiě)這首詩(shī)？

-詩(shī)中的“丹心”和“汗青”分別指的是什么？

-作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了自己的什么情感？

2.文學(xué)鑒賞：請(qǐng)學(xué)生分析《留取丹心照汗青》中的修辭手法，如對(duì)偶、排比等，并選擇其中一種修辭手法，嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

3.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“忠誠(chéng)與愛(ài)國(guó)”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)的理解和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解有誤的地方，及時(shí)指出并提供正確的答案和解釋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的見(jiàn)解和看法。

2.文學(xué)鑒賞：在批改學(xué)生的文學(xué)鑒賞作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)修辭手法的分析運(yùn)用。對(duì)于分析不準(zhǔn)確或運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤?，及時(shí)指出并提供正確的分析方法和運(yùn)用技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.寫(xiě)作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)主題的把握和表達(dá)。對(duì)于立意不明確或表達(dá)不流暢的地方，及時(shí)指出并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)作，提高自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《留取丹心照汗青》這篇課文的內(nèi)容和背景有一定的了解，但他們?cè)谖膶W(xué)鑒賞和分析方面還存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)講解和討論，幫助他們掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

其次，我在課堂上采用了分組討論和互動(dòng)探究的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提出自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。

再次，我在課堂上布置