2022八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

2022八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上起下的作用。下學(xué)期尤其重

要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算

能力、閱讀理解能力、實踐探索能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)

系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培

養(yǎng)，絕大部份學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專

心致志的進行學(xué)習(xí)與思量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整

體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參預(yù)活動，進行

探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，

提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種

教學(xué)手段匡助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老

師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體

作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的先后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分

析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理

解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式

的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，

30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形

的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其

應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，特別是平行四邊形、矩形、

菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，

也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過

的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)

習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的

學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前

面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單

的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函

數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-----建

立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象

出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一

次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次

函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函

數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，

學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣

本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體味用樣本估計總體的思

想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八認真工作。把教學(xué)八認真作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，認真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標準，認真擴充教材內(nèi)容；

認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)

習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探索題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)

展這一部份學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別適合于差、

中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照應(yīng)好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括

作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及

時更正的習(xí)慣;④認真做好課前準備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善

保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1.運用一切手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。增強對“數(shù)學(xué)”學(xué)科的

興趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的認識。力口強“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。

2.習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量,、適時、適合大多數(shù)，教學(xué)實例的展示要

具有典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。

3.教育學(xué)生合理地安排好學(xué)習(xí)的時間，注意勞逸結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，嘗試

合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，斗膽探索，確實提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都需要嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，真

誠的友愛學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，讓學(xué)生愿意走近并融

入到我們共同的教育教學(xué)情境中，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教育

教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進度安排

略

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（二）

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技

術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，

以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是

否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不求上進，思維不緊跟老

師。有的學(xué)生思想單純愛玩，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有部份同學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)

無目標。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)

揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的先后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分

析如下：

《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊

形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程

標準（—年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“

綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九

章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活

動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——

二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代

數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)

習(xí)做好準備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)

現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究普通平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研

究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

第19章是一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函

數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元

一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇方案為素材的課題學(xué)

習(xí)。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以

及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和

離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，

進一步體味用樣本估計總體的思想。

本學(xué)期全書共需約一課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約—課時

第十七章勾股定理約—課時

第十八章平行四邊形約__課時

第十九章一次函數(shù)約一課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約__課時

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，

批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生

穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、

好三類學(xué)生，課堂上的提問照應(yīng)好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括

作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及

時更正的習(xí)慣;④認真做好課前準備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善

保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（三）

一、學(xué)生基本情況分析

八年級二班共有一名學(xué)生，男生__人、女生—人。學(xué)生成績參差不齊、

水平較低，尖子生較少、后進生較多、中等生斷層。止匕外，學(xué)生偏科嚴重，經(jīng)過

上一學(xué)期的補習(xí)，效果不是十分明顯，又面臨八年紀過度階段，任務(wù)艱巨，不容

樂觀。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章，分別為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描述、13章

全等三角形、14章軸對稱、15章整式。有新增內(nèi)容，如函數(shù)和正式,也有進一步學(xué)

習(xí)內(nèi)容，如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形.教材在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化，例如

在講授新科時分為:“觀察--思量--探索―-討論--歸納”.對學(xué)生其到啟導(dǎo)，分析

的作用.在鞏固知識方面更是因材施教,對不同學(xué)生有不同的要求,分為：”復(fù)習(xí)鞏

固一一綜合運用-拓廣探索

三、教學(xué)目的要求

1.在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情和興趣，教育學(xué)生樹立遠大理想和目標.2.再知識傳授方面，非但讓學(xué)生

學(xué)會知識，而且讓學(xué)生會運用知識解決問題，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力.

四、教學(xué)重點、難點分析

本學(xué)期的教學(xué)重點如下：

1.一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，2.三角形全等的條件，3.整式的運算，乘法公式，因

式分解.

本學(xué)期的教學(xué)難點如下：

L用函數(shù)知識來解決方程和不等式，2.用三角形全等的知識來解決有關(guān)問

題，3.會運用乘法公式來解決因式分解.

五、教學(xué)措施

1.積極運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高課堂容量.

2.精講多練，因材施教，嚴格要求.3.積極學(xué)習(xí)和運用新教法和學(xué)法.4.引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，多鼓勵少批評.

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（四）

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科

學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維

能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是

否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不

多，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲

得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角

形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生

在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全

等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生

活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐

步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判

定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以

這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進一步研究其

中最為簡單的一種函數(shù)--------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并

初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問

題情境--------建立數(shù)學(xué)模型--------概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)

生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其

圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，

將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在

教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)

生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程，為探

索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（五）

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上起下的作用。下學(xué)期尤其重

要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算

能力、閱讀理解能力、實踐探索能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)

系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培

養(yǎng)，絕大部份學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專

心致志的進行學(xué)習(xí)與思量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整

體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參預(yù)活動，進行

探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，

提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種

教學(xué)手段匡助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老

師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體

作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的先后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分

析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理

解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式

的性質(zhì)和運算法則

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，

30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形

的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其

應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，特別是平行四邊形、矩形、

菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，

也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過

的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)

習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的

學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前

面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體味函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單

的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函

數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境------建

立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象

出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一

次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次

函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函

數(shù)與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，

學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣

本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體味用樣本估計總體的思

想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八認真工作。把教學(xué)八認真作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，認真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標準，認真擴充教材內(nèi)容；

認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)

習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探索題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)

展這一部份學(xué)生的特長

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類,分層布置分別適合于差、

中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照應(yīng)好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

2022八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況：

八年級五班總?cè)藬?shù)為—人，均為男生。其中彝族學(xué)生__人，占總?cè)藬?shù)的

%o從上期學(xué)生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對

大部份學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，

由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺

陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對不少孩子來說，

對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子

們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進

行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的

理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在

的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘

法、公式、機會、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基

礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認識上一個臺

階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認識上來一個飛躍，前

面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人耽心的是班級中的差生的

學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使

他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力

有所進步，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初

中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生

的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績，

應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時

間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì);在

學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部份學(xué)生上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

上的艱難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種拋卻的心態(tài)，課堂作業(yè)，惟獨一半的學(xué)生能認

真完成，另一半的學(xué)生需要教師催促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)

生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決

的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自

習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還需要加強，

需要教師的催促才干做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予

以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的先后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點

分析如下：

第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通

分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù)，學(xué)會化為一元一

次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思量，歸

納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運

算的熟練進行，對一些要時常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要

寄希翼于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反

比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是

對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，

同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思量形式和思量方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐

標系結(jié)合起來進行思量，互相解釋、互相補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往

后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培

養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要

是對知識的理解艱難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到艱難。解決這個問題的關(guān)鍵是要

學(xué)生多畫圖、多思量，適當?shù)姆怕虒W(xué)進度。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，

并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使

學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同

時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，

解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難點是運用靈便運用勾股定理解決實際

問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及

它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的

定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)

別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較密切，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的

難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它

們的性質(zhì)和判定方法。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)

習(xí)。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)

計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。教學(xué)中要合理使

用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計

量的統(tǒng)計意義和體味統(tǒng)計思想上來。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約

分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反

比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們

的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇

適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)

生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)

使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量

關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自

主探索，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，

盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，

使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，

批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生

穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、全期教學(xué)進度安排：

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第十六章分式13第一周?第三周

第十七章反比例函數(shù)8第四周?第五周

第十八章勾股定理7第六周?第七周

半期考試

第十九章四邊形18第九周?第十三周

第二十章數(shù)據(jù)的分析15第十四周?第十七周

期末總復(fù)習(xí)第十七周?期末結(jié)束

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析

本期所任八年級⑶班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個班

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,

形成為了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較

為清晰，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。八年

級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。

根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部份學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在

本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮

學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角

形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的