Unit 3 Lesson 15教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語 冀教版八年級上冊

Unit3Lesson15教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson15教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級上冊英語Unit3Lesson15

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Lesson15，學(xué)生將能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)，提高語言運用能力。同時，通過討論過去的事件，學(xué)生能夠培養(yǎng)時間序列和因果關(guān)系的思維品質(zhì)。此外，通過對比不同文化背景下的表達方式，學(xué)生將增強文化意識，提高跨文化交際能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面具備一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時的主動語態(tài)，對于被動語態(tài)的概念也有初步的了解。大部分學(xué)生能夠聽懂并運用一般過去時描述過去的事件，但對于一般過去時的被動語態(tài)還較為陌生，需要在課堂上進行重點講解和練習(xí)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具有較強的自學(xué)能力和合作意識，能夠主動參與課堂討論和小組活動。他們的思維品質(zhì)較為活躍，對于時間序列和因果關(guān)系的理解有一定的基礎(chǔ)，但在使用英語表達這些概念時，有時會出現(xiàn)表達不清或語法錯誤的情況。

在文化意識方面，學(xué)生們對不同文化背景下的表達方式有一定的了解，但在具體的語言運用中，還需要加強對比和分析能力。此外，部分學(xué)生存在一定的焦慮情緒，尤其在口語表達方面，需要在課堂上給予更多的鼓勵和機會，以提高他們的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、單詞卡片

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典、電子書籍

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Lesson15，這一課的主題是過去的事件。在開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的一般過去時和一般過去時的被動語態(tài)。誰能夠試著用英語描述一下昨天發(fā)生的事情呢？

2.課堂活動一：閱讀理解（15分鐘）

（1）WhathappenedtoSarahlastweekend?

（2）HowdidSarahfeelwhenshefoundherbikewasgone?

（3）WhofoundSarah'sbike?

（4）HowdidSarahfeelwhenshegotherbikeback?

3.課堂活動二：語法講解與練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來重點講解一下一般過去時的被動語態(tài)。一般來說，一般過去時的被動語態(tài)由"was/were+過去分詞"構(gòu)成。例如："ThebikewasfoundbySarah'sfriend."請大家根據(jù)這個規(guī)則，嘗試完成練習(xí)題。

（1）Sarah'sbike____________byherfriendlastweekend.

（2）Thekeys____________byTomintheclassroomyesterday.

4.課堂活動三：小組討論與展示（20分鐘）

5.課堂活動四：口語練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下口語。我會給大家一些情景，請大家用英語描述一下。

（1）描述一下你最后一次去游樂園的經(jīng)歷。

（2）描述一下你最近一次丟失物品的經(jīng)歷。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

以上就是今天的課程內(nèi)容，希望大家能夠好好復(fù)習(xí)，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：選擇一些與一般過去時和被動語態(tài)相關(guān)的英語繪本，如《TheMagicTreeHouse》系列，讓學(xué)生在閱讀過程中感受時態(tài)和語態(tài)的運用。

（2）電影片段：挑選一些經(jīng)典電影片段，如《BacktotheFuture》、《TheTerminator》等，讓學(xué)生觀看并分析其中的時態(tài)和語態(tài)運用。

（3）英語歌曲：推薦一些英語歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles、"TheWayWeWere"byBarbraStreisand等，讓學(xué)生欣賞并分析歌詞中的過去時態(tài)和被動語態(tài)。

（4）在線文章：提供一些關(guān)于過去事件和被動語態(tài)的在線文章，如"TheHistoryoftheInternet"、"TheDiscoveryofDNA"等，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章中的時態(tài)和語態(tài)運用。

2.拓展建議

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己選擇的拓展資源，并互相提問、解答疑問。

（2）小組報告：每個小組選擇一個拓展資源，進行課堂報告，向大家介紹資源內(nèi)容以及其中的時態(tài)和語態(tài)運用。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)拓展資源中的內(nèi)容，寫一篇短文，要求運用一般過去時和被動語態(tài)。

（4）口頭匯報：鼓勵學(xué)生就拓展資源中的某個話題進行口頭匯報，鍛煉口語表達能力和思維能力。

（5）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主尋找更多的拓展資源，加深對一般過去時和被動語態(tài)的理解和運用。教學(xué)反思與改進今天教授Unit3Lesson15，我注意到學(xué)生們對于一般過去時的被動語態(tài)有一定的難度。在課堂活動二中的語法講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何構(gòu)造被動語態(tài)的句子感到困惑。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加深入地解釋和示范被動語態(tài)的用法。

另外，在課堂活動四的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述過去事件時，往往忽略了時態(tài)的一致性。這說明我在教學(xué)中需要更多地強調(diào)時態(tài)的準確性，并提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用和鞏固所學(xué)的知識。

此外，在小組討論與展示環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生對于主動參與和表達自己的觀點有些猶豫。這可能是因為他們對于英語表達的自信度不高。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并提供積極的反饋，以增強他們的自信心。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解被動語態(tài)時，我將會使用更多的實際例子和圖表，以幫助學(xué)生更直觀地理解被動語態(tài)的構(gòu)造和用法。

2.在課堂上，我會設(shè)計更多的口語練習(xí)活動，讓學(xué)生有機會在不同的情境中練習(xí)使用一般過去時和被動語態(tài)。

3.我將鼓勵學(xué)生更多的參與到課堂討論中，通過小組合作和角色扮演等活動，提高他們的參與度和積極性。

4.對于那些在口語表達方面有困難的學(xué)生，我將會提供更多的個別輔導(dǎo)機會，幫助他們提高英語口語能力。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的知識，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.翻譯以下句子，注意使用一般過去時的被動語態(tài)：

（1）昨天有人找到薩拉丟失的自行車了嗎？

（2）湯姆昨天在教室里丟失了他的鑰匙。

2.請用英語描述一下你最后一次去游樂園的經(jīng)歷，要求使用一般過去時和被動語態(tài)。

3.編寫一個對話，內(nèi)容涉及過去的事件，要求雙方使用一般過去時和被動語態(tài)。

4.選擇一個與一般過去時和被動語態(tài)相關(guān)的英語繪本或電影片段，觀看并總結(jié)其中的時態(tài)和語態(tài)運用。

5.寫一篇短文，描述一個過去的事件，要求運用一般過去時和被動語態(tài)。

作業(yè)要求：

1.請同學(xué)們按時完成作業(yè)，并確保書寫工整、語句通順。

2.完成作業(yè)后，請家長簽名確認，以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。

3.如有疑問，請及時向我提問，我會為大家解答。

期待大家認真完成作業(yè)，提高英語水平！作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）翻譯練習(xí)：翻譯以下句子，注意使用一般過去時的被動語態(tài)。

a.昨天有人找到薩拉丟失的自行車了嗎？

b.湯姆昨天在教室里丟失了他的鑰匙。

（2）寫作練習(xí)：請用英語寫一篇短文，描述一個過去的事件，要求運用一般過去時和被動語態(tài)。

（3）口語練習(xí)：與同學(xué)一起編寫一個對話，內(nèi)容涉及過去的事件，要求雙方使用一般過去時和被動語態(tài)。

（4）拓展學(xué)習(xí)：觀看一部與一般過去時和被動語態(tài)相關(guān)的英語電影片段，并總結(jié)其中的時態(tài)和語態(tài)運用。

2.作業(yè)反饋

（1）我將及時批改同學(xué)們的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。

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