人教版四年級上冊教案 第二單元 唱歌 守株待兔的老農(nóng)夫

人教版四年級上冊教案第二單元唱歌守株待兔的老農(nóng)夫課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《唱歌守株待兔的老農(nóng)夫》是人教版四年級上冊第二單元的一首歌曲。歌曲以寓言故事“守株待兔”為題材，通過生動的歌詞和旋律，教育學(xué)生要勤勞肯干，不能存在僥幸心理。歌曲節(jié)奏簡單，旋律平穩(wěn)，適合四年級學(xué)生學(xué)唱。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解寓言故事的內(nèi)容，體會勤勞的重要性，并掌握歌曲的演唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生理解勤勞的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)；通過集體合作學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

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1.教學(xué)重點

-歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》的旋律和歌詞記憶。

-理解歌曲中寓言故事的教育意義，即勤勞的重要性。

-掌握基本的音樂節(jié)奏和演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等。

-能夠參與集體合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點

-音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏感到困難，如附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。

-歌詞理解：學(xué)生可能難以理解“守株待兔”的深層含義，需要通過具體例子和情景模擬來輔助理解。

-音樂表現(xiàn)力：如何引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲表達(dá)歌曲的情感，對于四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-個人與集體的協(xié)調(diào)：學(xué)生在合唱時如何平衡自己的聲音與整體harmony，需要教師的細(xì)致指導(dǎo)。

教師應(yīng)通過重復(fù)練習(xí)、分組練習(xí)、角色扮演等互動教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點，確保教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效掌握。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動講授：結(jié)合歌曲內(nèi)容，教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解勤勞的重要性。

-分組討論：學(xué)生分組討論歌曲中的寓意，促進(jìn)思考和交流。

-音樂實踐：通過分組演唱和合唱，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和音樂節(jié)奏。

-情境模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗歌曲中的情境，加深對寓言故事的理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-歌曲學(xué)唱：教師播放歌曲，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-歌詞解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解“守株待兔”的故事寓意。

-節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊等動作，讓學(xué)生熟悉和掌握歌曲的節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.教學(xué)媒體使用

-音頻播放設(shè)備：用于播放歌曲，讓學(xué)生跟隨學(xué)唱。

-投影儀或白板：展示歌詞和教學(xué)要點，方便學(xué)生觀看和跟隨。

-教學(xué)課件：包含歌曲圖片、節(jié)奏圖示等，輔助教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過講故事引入“守株待兔”的寓言故事，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問：“你們認(rèn)為故事中的老農(nóng)夫為什么會出現(xiàn)‘守株待兔’的行為？”

-學(xué)生發(fā)表觀點，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生的思考。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》的背景和歌詞含義。

-講解歌曲的基本節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師學(xué)唱。

-強(qiáng)調(diào)歌曲中的勤勞主題，讓學(xué)生理解歌曲的教育意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)歌曲情境。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和建議。

-學(xué)生互評，共同提高表演和表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放歌曲，學(xué)生跟隨哼唱，鞏固記憶歌詞和旋律。

-分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-教師針對學(xué)生的演唱進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)演唱技巧。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們學(xué)唱了這首歌曲后，有什么感想和體會？”

-學(xué)生發(fā)表觀點，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)勤勞的重要性。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勤勞的意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-教師提出拓展任務(wù)，如讓學(xué)生回家后向家人分享歌曲和學(xué)習(xí)體會，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、合唱練習(xí)等多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，教學(xué)過程要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。六、知識點梳理《唱歌守株待兔的老農(nóng)夫》是一首寓言故事歌曲，主要包含以下知識點：

1.歌曲背景與寓意

-歌曲以“守株待兔”的寓言故事為題材，講述了老農(nóng)夫偶然得到了一只撞樹而死的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子自投羅網(wǎng)，最終餓肚子的故事。

-歌曲通過這個故事教育學(xué)生要勤勞肯干，不能存在僥幸心理。

2.音樂知識

-歌曲的節(jié)奏和旋律：歌曲節(jié)奏簡單，旋律平穩(wěn)，適合四年級學(xué)生學(xué)唱。

-音準(zhǔn)和節(jié)奏：學(xué)生需要掌握基本的音準(zhǔn)和節(jié)奏，如附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。

3.演唱技巧

-歌曲的音域和音色：學(xué)生需要了解歌曲的音域，注意音色的控制，以達(dá)到更好的演唱效果。

-發(fā)聲方法：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，保護(hù)嗓音，提高演唱質(zhì)量。

4.音樂欣賞與分析

-歌曲的結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等。

-歌曲的表現(xiàn)手法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的旋律、節(jié)奏、和聲等表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

5.團(tuán)隊合作與集體榮譽(yù)感

-合唱練習(xí)：學(xué)生通過集體合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗歌曲中的情境，提高學(xué)生的表演和表達(dá)能力。

6.歌曲教學(xué)與實踐

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱技巧。

-課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，給予反饋和建議。七、板書設(shè)計```

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|歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》知識點梳理|

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|1.歌曲背景與寓意|

|2.音樂知識|

|-節(jié)奏與旋律|

|-音準(zhǔn)與節(jié)奏|

|-音域與音色|

|3.演唱技巧|

|-發(fā)聲方法|

|-歌曲表現(xiàn)手法|

|4.音樂欣賞與分析|

|-歌曲結(jié)構(gòu)|

|-表現(xiàn)手法|

|5.團(tuán)隊合作與集體榮譽(yù)感|

|-合唱練習(xí)|

|-角色扮演|

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|教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)|

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|教學(xué)重點：歌曲的旋律和歌詞記憶，理解歌曲的寓意，掌握演唱技巧|

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|教學(xué)難點：音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確性，歌詞理解，音樂表現(xiàn)力，個人與集體的協(xié)調(diào)|

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```八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與情況，對討論成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的思考深度和創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過演唱練習(xí)、知識點問答等形式進(jìn)行隨堂測試，評估學(xué)生對歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》的理解和演唱能力。

4.演唱展示：讓學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行演唱展示，評價學(xué)生的演唱技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)性評價，給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我講故事的方式可能有些過于單調(diào)，學(xué)生們表現(xiàn)得有些疲倦。下次我可以嘗試使用更多元化的方式，比如圖片、視頻或是實物展示，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都能積極參與，但個別學(xué)生表現(xiàn)過于活躍，影響了課堂秩序。我需要找到一種更好的方式，既能讓學(xué)生充分表達(dá)自己，又能保持課堂的秩序。

再來，我覺得課堂練習(xí)的時間有些緊張，學(xué)生們沒有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)。我可以在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長課堂練習(xí)的時間，確保學(xué)生們能夠得到充分的練習(xí)。

此外，在進(jìn)行角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的表演信心不足，這對他們的表現(xiàn)產(chǎn)生了一定的影響。我可以在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們。

針對以上反思，