1我是獨(dú)特的 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

1我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及“我是獨(dú)特的”這一主題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解每個人都是獨(dú)特的，無論是外貌、性格、興趣、才能等方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.每個人都是獨(dú)特的，有不同的外貌、性格、興趣、才能等。

2.欣賞自己的獨(dú)特之處，尊重他人的不同。

3.學(xué)會與人合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，認(rèn)識自己的獨(dú)特之處，樹立自信心。

2.培養(yǎng)尊重他人、接納他人的態(tài)度，學(xué)會與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)合作意識，學(xué)會與人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ψ晕液退说男袨檫M(jìn)行合理的評價和反思。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)自我認(rèn)知、尊重他人、合作等基本的道德與法治知識，例如，他們已經(jīng)了解每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不同的人應(yīng)該相互尊重和接納。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動游戲、小組討論等活動中。他們擅長通過觀察、實(shí)踐來理解和掌握知識，對于理論知識的學(xué)習(xí)可能略顯枯燥。

3.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何真正認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，如何克服自我中心主義，如何理解和接納他人的不同，如何有效地與他人合作等。這些都需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與“我是獨(dú)特的”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個謎語引發(fā)學(xué)生對“獨(dú)特性”的思考：“世界上有什么東西，越多越稀奇？”讓學(xué)生猜測答案，最后揭曉答案是“獨(dú)一無二的個體”。進(jìn)而導(dǎo)入新課“我是獨(dú)特的”。

2.探究課文內(nèi)容（15分鐘）

讓學(xué)生閱讀課文，邊讀邊思考以下問題：

a.課文中的小故事講述了哪些人的獨(dú)特之處？

b.這些人是如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的獨(dú)特的？

c.他們是如何看待自己的獨(dú)特之處的？

d.從這些故事中，你得到了哪些啟示？

學(xué)生分享自己的思考和感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的中心思想。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

a.組內(nèi)成員之間的獨(dú)特之處有哪些？

b.如何尊重和接納彼此的獨(dú)特性？

c.如何在小組合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢？

學(xué)生通過討論，培養(yǎng)合作意識和尊重他人的態(tài)度。

4.案例分析（10分鐘）

教師展示一個關(guān)于合作和發(fā)揮各自優(yōu)勢的案例，讓學(xué)生分析案例中的人們是如何做到的，并從中得到什么啟示。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明白每個人都是獨(dú)特的，要學(xué)會欣賞自己和他人的獨(dú)特之處，尊重他人，善于合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何發(fā)揮自己的獨(dú)特之處，并在課后向父母或朋友分享自己的感悟。

7.課堂反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，了解自己的學(xué)習(xí)效果，找出需要改進(jìn)的地方，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、知識點(diǎn)梳理1.獨(dú)特性的概念：每個人在外貌、性格、興趣、才能等方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

2.欣賞自己的獨(dú)特之處：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，樹立自信心，學(xué)會自我欣賞。

3.尊重他人的不同：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、接納他人的態(tài)度，學(xué)會與他人和諧相處。

4.合作意識的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

5.批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對自我和他人的行為進(jìn)行合理的評價和反思，提高自我認(rèn)知能力。

6.道德品質(zhì)的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)、善良、負(fù)責(zé)任等。

7.社會實(shí)踐能力的提升：通過小組討論、案例分析等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社會實(shí)踐能力。

8.自我認(rèn)知的提高：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好、特長和優(yōu)點(diǎn)，提高自我認(rèn)知水平。

9.情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的情感態(tài)度，學(xué)會珍惜自己的獨(dú)特性。

10.家庭教育的融入：鼓勵學(xué)生與家人分享自己的感悟，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在探究課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師可以通過提問了解學(xué)生對課文的理解程度；在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的參與情況和合作態(tài)度；在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以測試學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以指出并給予解決方法，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相評價對方的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。通過學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的評價能力和自我認(rèn)知能力。

4.家長溝通

及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。例如，教師可以通過電話、短信、微信等方式與家長保持聯(lián)系，向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，教師還可以向家長請教教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。

5.教學(xué)反思

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以反思自己在課堂上的提問、引導(dǎo)、評價等方面是否存在不足，是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。八、典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：每個人都有自己的獨(dú)特之處，這是客觀存在的。（對/錯）

解答：對

分析：此題旨在考查學(xué)生對獨(dú)特性的認(rèn)識，正確答案是對，因?yàn)槊總€人都有自己的獨(dú)特之處，這是不爭的事實(shí)。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)是發(fā)揮各自優(yōu)勢的表現(xiàn)？（A、B、C、D四個選項(xiàng)）

A.小組討論時，大家紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

B.小組合作時，每個人只負(fù)責(zé)自己擅長的事情。

C.課堂上，大家積極參與，互相借鑒。

D.小組成員之間相互批評，不尊重彼此的差異。

解答：B

分析：此題考查學(xué)生對合作和發(fā)揮各自優(yōu)勢的理解。正確答案是B，因?yàn)槊總€人只負(fù)責(zé)自己擅長的事情，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.例題三：簡答題

題目：請舉例說明如何尊重他人的不同。

解答：尊重他人的不同，首先要接納和欣賞自己的獨(dú)特之處，然后要尊重他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不嘲笑、不歧視，與人為善，和諧相處。

分析：此題旨在考查學(xué)生對尊重他人的理解，正確答案應(yīng)包括接納自己的獨(dú)特性、尊重他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、以及與人為善等方面。

4.例題四：案例分析題

題目：閱讀下面的案例，回答問題。

案例：小明和小紅是同桌，小明善于數(shù)學(xué)，小紅善于語文。在一次數(shù)學(xué)考試中，小紅幫助小明解答了一道難題，小明非常感激。

問題：1.小明和小紅分別擅長什么學(xué)科？2.小紅是如何幫助小明的？3.小明對小紅的幫助有何感受？

解答：1.小明擅長數(shù)學(xué)，小紅擅長語文。2.小紅幫助小明解答了一道數(shù)學(xué)難題。3.小明非常感激小紅的幫助。

分析：此題考查學(xué)生對合作和發(fā)揮各自優(yōu)勢的理解，正確答案應(yīng)包括小明和小紅的學(xué)科特長、小紅幫助小明的方式以及小明的感激之情。

5.例題五：論述題

題目：請談?wù)勀銓γ總€人獨(dú)特性的認(rèn)識，以及如何在生活中